人教版部编版小学语文一年级下册 文具的家 名师教学教案(2)

《文具的家》敎學设计
陈延霞
敎學目标
1、正确流利有感情地朗读课文。

2、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护學习用具的好习惯。

敎學重难点
1、有感情地朗读课文。

2、指导學生读好人物对话。

敎學过程
一、谈话导入
1、展示學生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?
文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀、
2、快去找小贝贝商量商量吧。

二、自由读文,读准生字新词。

1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。

要把字音读正确。

2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。

3.复习字词.
三、學习课文。

1、自由读第1,2自然段,你能感受到贝贝是一个怎样的孩子。

2、指导朗读。

3、自由读第3,4,5,自然段,画出描写贝贝说话时表情的文字。

4、观察主题图,指导读好贝贝说的话。

5．观察主题图妈妈的表情,指导读妈妈的话。

6．妈妈为什么这么吃惊,妈妈为什么还有些生气,读出妈妈责备,吃惊的语气。

7、读第3自然段。

8.用一…就…说话。

9、妈妈是怎样敎育贝贝的,自由读第4自然段。

10、观察主题图指导读妈妈的话。

11、那文具的家是谁,贝贝经常丢的是什么文具。

师板书。

12.怎样才能不丢文具呢,贝贝是怎么做的。

读第6自然段
13.通过學习这篇课文你有什么收获。

四．拓展。

整理书包儿歌。

五．指导书写。

板书设计
15文具的家
铅笔橡皮转笔刀—文具盒
仔细检查—平平安安回家。