【论文】四六级单词自测系统的设计与实现

摘 要
随着信息化的发展, 在线测试已成为一种被广泛运用的考试形式，是网络教学的一个重要组成部分，适当采用在线测试系统能够增加考试的真实性，有利于学生对自我学习的检验。

本文以四六级单词自测系统为例，简要分析并论述了网上自测系统的设计过程。

四六级单词自测系统为用户提供了一个便捷的平台，注册的用户可以有针对性的选择相应的试卷类型进行测试，题目为选择题，使答题变得更为轻松简便，交卷后系统进行打分并将成绩加入历史记录中，方便下次查阅，对自己的学习进程有一个大致的了解。

在背诵单词环节可将不熟的单词加入生词本以便再次复习，后台部分主要是对试卷，试题，单词库及管理员的管理，界面友好，操作简洁易懂。

系统的体系结构为服务器/浏览器（B/S）结构。

采用UML统一建模语言对系统进行了面向对象建模，使用Sql Server2005作为数据库服务器，运用C#语言对系统进行实现。

关键词：四六级单词，自测系统，设计与实现
Abstract
With the development of information, online testing has become a widely used test format. Examination system is one of important components of online education. The application of student online testing could enhance authenticity of testing, stimulate student’s autonomous learning. In this paper, take the CET4 and CET6 words self-test system for example, analyzes and discusses the process of self-test system design. CET4 and CET6 words self-test system provides the user with a convenient platform. Registered users can targeted choose corresponding test type, Topic for multiple choice, make answer become more relaxed and convenient. After you hand in the paper, system to rank and put the point join in the history record, convenient next check. We can have a roughly understanding for the learning process. In Recite words link, we can put new words into the word book, for the next review. Backstage part is mainly to the papers, papers, the word library and admin management, Friendly interface, simple operation to grasp.
The framework of this system is Browsers/Server (B/S) structure. Using UML unified modeling Language for object-oriented system modeling. Using Sql Server as database servers and use C# language achieve the system.
Key words：CET4 and CET6 words，self-test system，design and achievement
目 录
第一章绪论 (1)
1.1 项目总述 (1)
1.1.1 系统背景介绍 (1)
1.1.2 系统研究意义 (1)
1.1.3 系统说明 (1)
1.2 可行性研究 (3)
1.2.1 技术可行性 (3)
1.2.2 经济可行性 (4)
1.2.3 社会可行性 (4)
第二章系统的分析 (5)
2.1 功能需求分析 (5)
2.1.1 系统开发的目的 (5)
2.1.2 系统的开发要求 (5)
2.1.3 系统的主要功能 (5)
2.1.4 主要使用者 (6)
2.1.5 用例说明 (6)
2.2 系统静态模型的分析 (9)
2.2.1 类说明 (9)
2.2.2 建立类图 (9)
2.3 系统动态模型的分析 (10)
2.4 小结 (18)
第三章系统的设计 (19)
3.1 类图设计 (19)
3.2 顺序图设计 (19)
3.3 数据库管理部分的设计 (27)
3.3.1 面向对象与关系数据库的对应关系的设计 (27)
3.3.2 数据表设计 (28)
3.4 小结 (30)
第四章系统的实现 (31)
4.1 编程语言及开发环境的选择 (31)
4.2 界面及代码设计 (31)
4.2.1 系统的登录界面 (31)
4.2.2 用户注册界面 (32)
4.2.3 后台管理界面 (34)
4.2.4 测试题管理界面 (36)
4.2.5 添加测试题界面 (37)
4.2.6 添加试卷界面 (39)
4.2.7 在线测试界面 (40)
4.3 小结 (44)
第五章系统的运行与维护 (45)
5.1 运行和维护环境 (45)
5.2 出错处理 (45)
5.3 实例测试 (45)
5.4 小结 (46)
第六章结论及展望 (47)
6.1 结论 (47)
6.2 展望 (47)
参考文献 (48)
致谢 (49)
附录 (50)
附录系统配置 (50)
声明 (52)
第一章 绪 论
1.1 系统总述
1.1.1 系统背景介绍
全国大学英语考试（CET）是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。

大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验”。

大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。

大学英语考试已经得到社会的承认，每年参考人数超过1100万人次，是全球参考人数最多的单次考试，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。

众所周知，对于英语学习来说，词汇是最重要的 ，语言学家博林格说，词汇中的信息量大大超过了语言中其他任何部分的信息量。

自然教学法的倡导人特蕾西认为，词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。

威尔金斯更是精辟地指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇什么也不能表达。

第二语言习得理论同样认为，大量的再认词汇量远比结构准确性更重要。

研究听力的人们都知道，作为英语基础的词汇在听力培养中的重要性。

他们认为，词汇量的多少从一个侧面决定了听力理解的程度，同样更决定了一个人的阅读能力，词汇是基础是基石，没有掌握足够的词汇量和词汇的核心用法，谈四六级考试纯粹是纸上谈兵，根本无从下手。

而对于大部分考生来说，词汇正是制约他们备考四六级的瓶颈，现在有很多协助我们背单词的软件，这些程序让背单词变得不在枯燥，不仅操作起来十分便捷，而且大大提高了效率，本论文设计的系统即是一款在线单词自测系统。

1.1.2 系统研究意义
在线测试(online testing)是指利用互联网技术和计算机技术在网络上进行的测试。

与传统的以纸笔为主要媒介的测试不同,在线测试采用的是因特网的客户
机/服务器系统,生成语言测试题的网络测试系统是由数据库和众多ASP文件构成,测试者利用网络浏览器在因特网或局域网上登录测试系统后,找到老师预先设定的试题进行在线答题,完成后提交。

系统将测试结果读入数据库并进行评估分析,当场给出具体的成绩报告单，供学生和老师查阅。

与一般的计算机辅助语言测试相比，在线语言测试使用方便，实用性强，在时间和空间上具有较强的优势。

其中最主要的特点是：在线语言测试需要的设备简单：一台联网的计算机，一个标准的网络浏览器就是进行测试需要的全部设备。

任何一台联网的计算机，无论它使用什么操作系统，都可以随时随地用来进行测试。

同时在线语言测试系统设计比较灵活，可以生成内嵌各种文本，图像，声音等超文本文件，不需要第三方的插件；利用浏览器，实现跨平台的显示。

现在很多外语学习网站都推出了在线单词检测，方便广大的学生根据自身的需求和能力状况进行各个阶段的测试。

通过提改变单词测试的方式，使学生把背单词当成是一种乐趣，通过测验时感受到的是一种充实与满足，增加了学习英语的信心，让背单词不再是一件枯燥的事。

在信息时代，网络化语言测试可以成为现代化语言教学的重要组成部分。

在网络教育日益繁荣的今天，我们有理由相信网络英语教育也应有适应新形势的测试和评估方法。

随着信息技术和网络技术的飞速发展，基于因特网的语言测试将能够在我国现代远程教育中发挥应有的作用，以适应21 世纪远程教育高速发展的客观实际需要。

1.1.3 系统说明
本系统是一款在线单词测试系统，在网络飞速发展的今天，在线测试作为一种远程教育已经被越来越多的学生认可，快捷易懂的操作使测试变得不再枯燥费力，本系统界面友好，操作便捷为用户提供了很好的词汇学习环境。

系统主要分为以下几个模块：
用户管理模块：在用户管理模块中，注册用户可进行登陆，修改密码，退出系统等操作。

测试模块：在测试模块中，注册用户登录测试界面，选择想要测试的试卷类型进入测试，在答题之后提交试卷，系统进行打分并将分数加入历史记录，这样用户可以对自己的学习进度有一个大致的了解。

试题管理模块：在测试题管理模块中，管理员可以对测试题进行添加，修改，查看，删除的操作。

试卷管理模块：在试卷管理模块中，管理员可以对试卷进行添加，修改，查看，删除的操作。

单词库管理：在单词库管理模块中，管理员可以对库中的单词进行增删改查的操作，可在单词库中进行单词背诵，将生词加入生词本中等。

后台管理：后台管理模块中管理员可以进行登录，修改密码，退出系统等操作。

1.2 可行性研究
可行性研究是任何一项大型工程正式投入力量之前必须进行的一项工作。

这对于保证资源的合理使用、避免浪费是十分必要的，也是项目一旦开始以后能顺利进行的必要保证。

“可行”是指在当前情况下，研制这个系统是否有必要，是否具备必要的条件。

四六级单词自测系统主要涉及在线测试，系统评分，单词背诵等几个方面。

所以研究开发的重点是实现注册用户怎么进行测试和查看相应的结果，后台代码和数据库相联系的一些操作。

除了建立系统的必要性之外四六级单词自测系统的可行性研究也应从以下三方面考虑。

1.2.1 技术可行性
技术可行性是指：
( 1 )根据现有的技术条件，能否达到所提出的要求
( 2 )所需要的物理资源是否具备，能否得到特别要注意，这里的技术条件是指已经普遍采用、确实可行的技术手段，而不是正在研究中没有把握的新技术。

技术条件包括这几个方面：硬件、软件、技术。

从技术上而言，软件方面即在计算机上安装Sql Server2005和Visual Studio 2005，使用C#作为编程语言，可以方便的实现系统的目标和功能。

C#(C Sharp)是微软公司为.NET Framework量身订做的程序语言，C#拥有C/C++的强大功能以及Visual Basic简易使用的特性，是第一个组件导向的程序语言，和C++与Java一样亦为对象导向的程序语言。

C#看起来与Java有着惊人的相似，它包括了诸如单一继承，界面，与Java几乎同样的语法，和编译成中间代码再运行的过程。

但是C#与Java有着明显的不同，它借鉴了Delphi的一个特点，与COM(组件对象模型)是直接集成的，而且它是微软公司.NET windows网络框架的主角。

C#为程序员提供了开发飞速发展的Web应用程序所需要的强大而灵活的功能。

与C++相比，C#将更容易被人们理解和接受．未来大量．NET平台的应用将由C#开发，C#将是未来开发企业级分布式应用程序的首选。

SQL Server 是一个关系数据库管理系统。

它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同开发的,于1988 年推出了第一个OS/2 版本。

在Windows NT 推出后，Microsoft与Sybase 在SQL Server 的开发上就分道扬镳了,Microsoft 将SQL Server 移植到Windows NT系统上，专注于开发推广SQL Server 的Windows NT 版本。

较之前的SQL server版本，SQL server2005具有以下特点：
1.高可用性，SQL Server 2005的失败转移集群和数据库镜像技术确保企业向员工、客户和合作伙伴提交高度可靠和可用的应用系统。

2.管理工具，SQL Server 2005引进了一套集成的管理工具和管理应用编程接口（APIs），以提供易用性、可管理性、及对大型SQL Server配置的支持。

3.安全性增强，SQL Server 2005旨在通过数据库加密、更加安全的默认设置、加强的密码政策和细化许可控制、及加强的安全模型等特性，为企业数据提供最高级别的安全性。

4.SQL Server 2005可伸缩性的先进性包括表格分区、复制能力的增强和64位支持。

1.2.2 经济可行性
经济可行性分析要估计项目的成本和效益，分析各项经济上是否合理。

如果不能提供研制系统所需要的经费，或不能给实验室带来便利，或一定时期内不能回收它的投资，就不应该开发该项目。

四六级单词自测系统的开发成本不高，系统完工后上线比较方便，而且平台一旦运作起来就可以根据用户的浏览点击率带来收益。

所以斯立即单词自测系统从经济上来说是可行的。

1.2.3 社会可行性
社会可行性是指所建立的信息系统能在该企业实现，在当前操作环境下能否很好地运行，即组织内外是否具备接受和使用新系统的条件。

计算机网络作为一种先进的信息传输媒体，有着信息传送速度快、信息覆盖面广、成本低的特点，从社会角度来说是可行的。

第二章 系统的分析
2.1 功能需求分析
2.1.1 系统开发的目的
本系统实现了四六级单词的在线测试，用户可针对自己的需求选择相应的测试内容，系统中包含了试题库的增删,自动组卷,自动评分等功能,为学生的日常学习提供了帮助,有效解决了学生对四六级考试准备的盲目性,为教师指导学生的学习提供了一种新途径。

2.1.2 系统的开发要求
（1）功能齐全：本系统应具备在线测试四六级单词和自动评分。

（2）安全可靠：本平台应具有较强的安全性，做到权限清晰、数据安全。

（3）可移植性：能够在任何系统上正常运行。

（4）界面友好：本平台采用比较简单、清晰的操作界面，具有良好的人机对话功能；能为用户提供亲切、熟悉的应用环境。

用户能很快、直接地使用本平台。

（5）操作方便：本平台操作流畅，过程清晰，操作指南简单明了。

2.1.3 系统的主要功能
经过对本平台的需求调研，本平台拟定为以下几个功能：
（1）用户登录：注册用户通过前台页面的登录框进行登录，管理员通过后台的登录页面进行登录。

（2）单词测试：该功能由注册用户来操作，在线答题系统自动评分。

（3）查看测试结果：该功能由注册用户来操作，进而查看自测试的历史记录。

（4）单词背诵：用户可进入单词背诵页面对词库中的次进行背诵，可将不熟的单词加入生词库以便再次复习。

（5）测试题管理：该功能由管理员来操作，用来对试题进行增删改查。

（6）试卷管理：该功能由管理员来操作，用来对试卷信息进行增删的操作。

（7）词汇库管理：该功能由管理员来操作，对词汇库中的单词进行增删改等操作。

2.1.4 主要使用者
通过2.1.3节中描述的系统主要功能，本系统涉及到如下的参与者：
（1）管理员
（2）游客和注册用户
2.1.5 用例说明
对2.1.3节中的功能需求，现归纳如下：
（1）管理员通过默认的用户名和密码登录后能修改自己的个人密码。

（2）管理员登录后，可以进行试卷管理管理，其中包括对试卷的增删操作。

（3）管理员登录后，可以进行试题管理，其中包括对试题的增删改查。

（4）管理员登录后，可以进行单词库管理，其中包括库中单词的增删改查。

（5）游客通过注册页面，注册成为网站会员。

（6）注册用户登录后，可以进行在线单词测试，选择要测试的内容。

（7）注册用户登录后，可以修改个人密码。

（8）注册用户登录后，可以查询测试的历史记录。

（9）注册用户登陆后，可以进行单词背诵，在背诵页面中可将单词加入生词库。

（10）注册用户登录后，可在我的生词本页面中对生词进行查看和删除。

按照以上功能需求列表，建立用例图，如下：
图2.1 管理员用例
图2.2 游客和注册用户用例
2.2 系统静态模型的分析
2.2.1 类说明
根据以上对用例的分析，可以得到以下类：
（1）管理员
（2）用户
（3）试卷
（4）试题
（5）单词
（6）生词本
（7）试卷类型
（8）测试结果
（9）词汇库
（10）单词类型
2.2.2 建立类图
首先对以上各个类进行考察，分别定义它们的属性和操作，然后再考虑他们之间的关系，进而绘制出类图。

图2.3 类图 2.3 系统动态模型的分析
图2.4 会员注册顺序图
图2.5 用户登陆顺序图
图2.6 用户修改密码顺序图
图2.7 用户测试顺序图
图2.8 查询测试结果顺序图
图2.9 单词背诵顺序图
图2.10 添加试卷顺序图
图2.11删除试卷顺序图
图2.12 添加测试题顺序图
图2.13 修改试题顺序图
图2.14 添加词汇顺序图
2.4 小结
本章主要介绍了“四六级单词自测系统”在实施之前的需求调研工作，描述了本系统的主要功能，从功能方面分析了对本系统的要求。

这些均是在系统实施之前做的准备工作，只要将这些准备工作做充足，才能进入下一阶段，也就是涉及到系
统设计的方面，其中包括系统的类图设计、顺序图设计和数据库设计。

第三章 系统的设计
3.1 类图设计
对每个类中的每个属性进行了进一步分析，详细设计了属性类型的长度。

并且根据上一章对系统进行的分析，为每个类添加了它们各自需要的方法。

图3.1为设计阶段的类图：
图3.1 类图
3.2 顺序图设计
图3.2 注册会员顺序图
图3.3 用户登录顺序图
图3.4用户修改密码顺序图
图3.5用户测试顺序图
图3.6查询测试结果顺序图
图3.7单词背诵顺序图
图3.8 添加试卷顺序图
图3.9 删除试卷顺序图
图3.10添加试题顺序图
图3.11 修改试题顺序图
图3.12 添加单词顺序图
3.3 数据库管理部分的设计
3.3.1 面向对象与关系数据库的对应关系的设计
关系数据库就是采用关系模型的数据库。

关系模型用二维表结构来表示各种实体及其间的联系。

二维表由行和列组成，每一行为一个元组或记录，每一列为一个属性或字段，一个关系数据库可由多张表组成。

对于每一张表，都需要一个或一组能惟一的确定其中各元组的属性。

每个这样的属性或属性组，叫做该表的一个候选关键字。

对于一张表，要指定一个候选关键字作为该表的主关键字（也称为主键）。

在访问表时，可能需要把表连接起来，把用于连接表的关键字称为外键。

外键是一张表中的一个属性，同时也是另一张表的主关键字。

主键和外键的对应是表示表间关系的惟一方法。

面向对象数据库是采用面向对象模型的数据库。

它有两方面的特征：一方面，
它是面向对象的，应支持对象、类、操作、属性、继承、聚合、关联等面向对象概念；另一方面，它也具有数据库所对应具有的特性和功能。

由于面向对象数据库与使用面向对象方法开发的应用系统都采用了面向对象模型，对类图中的类及关系不需要再进行数据模型的转换，即可直接进行永久对象的存储与检索。

也不需要再设计负责保存与恢复其他类的对象的类，因为每个类的对象都可以直接在面向对象的数据库系统中存取。

3.3.2 数据表设计
对每个需要存储的永久类，应分别用一个表进行存储，具体的做法如下：
（1）列出一个永久类的所有需要存储的属性。

（2）按时间与空间要求进行权衡，对这些属性进行规范化，规范化后的属性至少应满足第一范式。

（3）定义数据库表。

把规范化之后类的一个属性作为表的一个列，要存储的每一个对象实力作为表中的一行。

根据以上对永久类的存储设计的要求，经过分析，本系统所需要的数据库表已大致确定。

数据库名为：zice，其中包含以下几个基本表：注册用户表（user表）如表3.13、试题表（testquestions表）如表3.14、试卷表（testpapers表）如表3.15、管理员表（admin表）如表3.16、成绩表（result表）如表3.17、单词表（word表）如表3.18、生词本表（wordbook表）如表3.19、单词库表（wordbank 表）如表3.20、、单词类型表（wordtype表）如表3.21、试卷类型表（testpapertype 表）如表3.22。

具体表结构如下：
表3.13 user表
属性类型备注
ID int(10)
(主键)编号username varchar(30) 用户名
password varchar(100) 密码
表3.14 testquestions表
属性类型备注
ID int(11)
(主键)编号Testtype ID varchar(10) 测试类型编号（外键）Title nvarchar(150) 标题
Stem nvarchar(1000) 题干
Key varchar(10)
标准答案TestpaperID int(11)
试题编号（外键）
表3.15testpapers表
属性类型备注
ID int(11)
(主键)编号Title varchar(30) 标题
Testtime varchar(50) 测试时间Questionpoint varchar(30) 试题分数
Totalpoint varchar(30) 总分
count int(11) 题数
fabu_time varchar(50) 发布时间
表3.16 admin表
属性类型备注
ID int(11)
编号（主键）Password varchar(100) 密码
表3.17 result表
属性类型备注
id int(11)
编号（主键）User id int(11) 用户编号（外键）TestpaperID vint(11)
试卷编号（外键）handinpapertime Date 交卷时间Point varchar(30) 所得分数
表3.18 word表
属性类型备注
ID int(11)
(主键)编号
Title varchar(30) 标题
Content varchar(200)内容
WordtypeID int(11)
单词类型编号（外键）WordbankID int(11)
单词库编号（外键）
表3.19 wordbook表
属性类型备注
id int
编号（主键）User id varchar(50) 用户编号（外键）
wordid varchar(50) 单词编号
表3.20 wordbank表
属性类型备注
ID int(11)
(主键)编号Name varchar(30)
单词库名称
表3.21 wordtype表
属性类型备注
ID int
编号（主键）Name varchar(50)
单词类型名称
表3.22 testpaperstype表
属性类型备注
ID int
编号（主键）Name varchar(50)
试卷类型名称
3.4 小结
本章介绍了“四六级单词自测系统”的设计阶段的工作，里面包括类图、顺序
图和数据库管理部分的设计。

从这三个方面详解本系统，充分体现了面向对象的设计思想。

数据库的设计是系统实施后所进行的第一步工作，数据库设计的好与坏将直接影响整个平台的优劣，因此数据库设计在整个平台实现过程中起着举足轻重的作用。

接下来的工作就是要对系统进行代码的编写，在编写代码的原则中，非常重要的一点就是可扩充性。

因此，在编写过程中，应留有充分的余地，以备将来不断扩充的需要。

第四章 系统的实现
4.1 编程语言及开发环境的选择
实现本系统所采用的编程语言是C#，所使用的开发环境是Visual Studio2005，数据库采用的是Sql Server2005。

4.2 界面及代码设计
4.2.1系统的登录界面
图4.1 系统登录界面
（1）登录界面描述：
1、进入系统按钮：填写用户名、密码，并且选择角色类型，点击进入系统按钮就可以进入到相应的页面。

2、选择学生角色进入在线测试页面
3、选择管理员进入后台管理页面
4、注册按钮：点击注册按钮，可进入到用户注册页面。

（2）登录页面的核心代码如下：
public static bool user_login(string user_name, string user_pass, string user_table) {
bool flag = false;//设初始值为false
string sql = "select count(*) from " + user_table + " where user_name='" + user_name + "' and user_pass='"+user_pass+"'";
SqlConnection con = dbcon.conn();
con.Open();
SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, con);
if (Convert.ToInt32(cmd.ExecuteScalar()) >0)
{
flag = true;//登陆成功
}
con.Close();
return flag;
4.2.2用户注册界面
图4.2 用户注册界面
（1）用户注册页面描述：
1、填写登陆id
2、填写学生密码
3、确认密码
4、填写姓名
5、选择所在班级
6、点击注册按钮，显示注册成功信息
7、点击返回按钮，返回登陆页面
（2）用户注册页面的核心代码如下：
if (dbcon.repeat(user_name, table))
{
string table = "student";
string sql = string.Format("insert into " + table + "(user_name,user_pass,user_class,user_xingming) values('{0}','{1}','{2}','{3}')", user_name, user_pass, user_class, user_xingming);
Response.Write(dbcon.execUpdateTable(sql));
}
else
{Response.Write("学生ID名重复"); }
}
else
{Response.Write("密码不一致");}
4.2.3后台管理页面
图4.3后台管理界面
（1）后台管理界面描述：
页面左侧：功能树状图
1、测试题管理按钮：点击测试题管理按钮，可进入测试题管理页面
2、试卷管理按钮：点击试卷管理按钮可进入试卷管理页面。

3、添加测试题按钮：点击添加测试题按钮可进入添加测试题页面。

4、增加词汇库按钮：点击增加词汇库按钮可进入增加词汇库页面。

5、词汇库管理按钮：点击词汇库管理按钮可进入词汇库管理页面。

页面上侧：显示了角色信息和当日时间
1、密码维护按钮：点击密码维护按钮可进入相应角色的修改密码界面
2、退出系统按钮：点击退出系统按钮可以退出当前页面返回到登陆页面
页面中间：页面中间显示了系统简介，方便对系统有一个直观的了解
（2）后台管理页面的核心代码如下：
<head>
<title>欢迎登陆英语单词自测系统</title>
</head>
<frameset rows="60,*" cols="*" frameborder="no" border="0" framespacing="0">
<frame src="header_top_frame_admin.aspx" name="topFrame" scrolling="No" noresize="noresize" id="topFrame" title="topFrame" />
<frameset rows="*" cols="200,*" framespacing="0" frameborder="no" border="0"
id="frame">
<frame src="header_left_frame_admin.aspx" name="leftFrame" scrolling="auto"
id="leftFrame" title="leftFrame" />
<frame src="header_main_frame_admin.aspx" name="mainFrame" id="mainFrame" title="mainFrame" noresize="noresize" />
</frameset>
</frameset>
<noframes>。