长春版八年语文第二十课

长春版八年语文第二十课《传·序·书·箴》之
《谨言箴》教学设计苏中付玲
教学目标：
1了解曾国藩其人，形成自己正确而独到的见解。

2熟读成诵，理解主旨。

3学习本文后，注重培养自己谨言、慎言的说话习惯重点:理解课文的主旨
难点:曾国藩富有争议的一生
课前准备学生网络查询曾国藩的为人及后世对他的评价过程与方法:通过朗读疏通文意，把握主旨。

通过探究理解课文的论述方法与作者反对铭言的原因
比赛法贯穿始终，多媒体。

教学过程
一导入
师讲故事，引出曾国藩，学生以分组比赛方式完善关于曾国藩及对他的评价。

（以下同）
二整体感知1、检查预习（出示大屏幕）
（1）、文学常识填空
（2）、读准字音
2、范读、齐读、自由读等多种形式的朗读
3、理解文意
（1）、学生利用工具书疏通课文，教师提问并提醒注意以下词语含义。

女、解人、贾欺、矢、骇、尤悔、丛、铭、蹈、耄
（2）、思考并回答（同桌间可以交流），教师作鼓励性的评价。

全篇围绕“言”展开，文中出现哪些关于言的现象和说法？作者认为这几种现象的实质或危害是什么？作者的主张是什么？（课
文主旨）
三、合作探究( 出示大屏幕)
1、课文是如何论述题目中的谨言的？
2、巧言、闲言、夸言、传言的害处大家都明白，作者为何要反对铭言呢？
四、拓展迁移
1、关于谨言慎言的谚语、成语、或者俗语，你知道的有哪些？
2、学习了本文后你对说话是否有了新的看法，试写一段话来表达。

3、课外阅读曾国藩的《五箴》的另外《四箴》，领会其主旨。

五、作业
背诵并默写此文。