青海省2021年化学中考真题(含答案解析)

青海省2021年初中毕业暨升学考试
化学试题
可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Na-23 S-32
一、单项选择题（本题共14小题，1-8题每题1分，9-14题每题2分，共20分。

请把正确的选项序号填入下面相应题号的表格内）
1．（2021青海中考，1，1分，★★★）下列过程中没有发生化学变化的是（）A．汽油挥发B．青稞酿酒C．酒精燃烧D．钢铁锈蚀
2．（2021青海中考，2，1分，★★★）蛋白质能维持人体的生长发育和组织更新。

下列食物富含蛋白质的是（）
A．菠菜B．馒头C．牛肉D．苹果
3．（2021青海中考，3，1分，★★★）小明发现爸爸已经买来的化肥有CO（NH2）2、KCl、KNO3，其中还缺少的化肥是（）
A．氮肥B．复合肥C．钾肥D．磷肥
4．（2021青海中考，4，1分，★★★）下列为人体部分液体的pH范围，其中酸性最强的是（）A．唾液（6.6﹣7.1）B．胃液（0.9﹣1.5）
C．胆汁（7.1﹣7.3）D．血浆（7.3﹣7.4）
5．（2021青海中考，5，1分，★★★）下列各图中〇、●和分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）
A B C D
6．（2021青海中考，6，1分，★★★）下列事实的微观解释中，错误的是（）A．墙里开花墙外香﹣﹣分子在不断的运动
B．干冰升华﹣﹣分子间间隔增大
C．1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小
D．蔗糖放入水中溶解﹣﹣蔗糖分子分解了
7．（2021青海中考，7，1分，★★★）下列物质不能与稀盐酸反应的是（）
A．铜B．氧化铜C．氢氧化钙D．碳酸氢钠
8．（2021青海中考，8，1分，★★★）资源、能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。

下列说法错误的是（）
A．氢气是一种清洁高能燃料
B．煤、石油、天然气是不可再生的化石能源
C．废旧金属、纸张、塑料的回收利用可以节约相应资源，减少对环境的污染
D．地球上淡水约占全球水储量的96.5%，所以可利用的淡水资源取之不尽用之不竭
9．（2021青海中考，9，2分，★★★）自来水厂有一种新型的消毒剂ClO2，其工业生产原理是2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+X↑+2NaCl+2H2O，据此可推断X的化学式为（）
A．Cl2O B．HClO C．Cl2D．NaOH
10．（2021青海中考，10，2分，★★★）今年全国两会，“碳达峰”和“碳中和”首次写入政府工作报告，成为舆论热词。

“碳中和”是指单位或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放，达到“净零排放”目的。

以下措施不能实现“碳中和”目标的是（）A．推广使用新能源汽车
B．更多地利用太阳能、风能等清洁能源
C．植树造林，增加植被面积
D．露天焚烧农作物秸秆以增加肥效
11．（2021青海中考，11，2分，★★★）现有X、Y、Z三种金属单质，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X不反应；又把X和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在X表面有银析出，而Z没有变化。

根据以上实验事实，判断X、Y、Z金属活动性由强到弱的顺序是（）
A．X、Y、Z B．Y、X、Z C．Z、Y、X D．X、Z、Y
12．（2021青海中考，12，2分，★★★）下列总结的化学知识不完全正确的是（）
A.生活常识
B.安全常识
活性炭净水﹣﹣吸附作用洗洁精去油污﹣﹣乳化作用
油锅着火﹣﹣用锅盖盖灭甲醛溶液浸泡海产品﹣﹣保鲜
C.化学与健康
D.物质的分类
缺维生素A﹣﹣引起夜盲症缺钙元素﹣﹣骨质疏松淀粉和蛋白质﹣﹣有机物纯碱和小苏打﹣﹣盐类
13．（2021青海中考，13，2分，★★★）下列实验方案设计不合理的是（）
A ．用点燃的方法除去CO 2中含有少量的CO
B ．除去FeCl 2溶液中混有少量的CuCl 2，加过量铁粉，过滤
C ．鉴别纯棉线和羊毛线可以用燃烧闻气味的方法
D ．鉴别软水和硬水可以用加肥皂水振荡的方法
14．（2021青海中考，14，2分，★★★）硝酸钾的溶解度曲线如图所示，将100g 60★的硝酸钾饱和溶液分别进行如下操作，所得溶液与原溶液相比，变化结果全部正确的是（ ）
二、填空题（本题
共5小题，每空1分，化学方程式2分，共18分） 15．（2021青海中考，15，4分，★★★）用化学用语填空： 2个铁离子 ； 氦气的化学式 ；
K 2MnO 4中Mn 的化合价 ； 3个甲烷分子 。

选项 操作
溶质质量 溶液质量 溶质的质量分数 硝酸钾的溶解度 A 从60★升温至80★ 变大 变大 不变 变大 B 从60★降温至40★ 变小 变小 不变 变小 C 恒温蒸发部分水
变小 变小 不变 不变 D
保持温度不变，再加入20g 硝酸钾固体
不变
变大
变大
变大
16．（2021青海中考，16，2分，★★★）2021年初，我国成功研制出首个3.35米直径的铝锂合金运载火箭大型贮箱工程样机，有望显著提升火箭运力。

铝锂合金的密度比钢铁要，其硬度比纯铝的要。

17．（2021青海中考，17，3分，★★★）根据如图，回答问题：
（1）硅在北斗导航卫星中有着不可替代的作用，硅原子的质子数是。

（2）A单质在空气中的体积分数约是。

（3）写出B与C两种元素组成化合物的化学式。

18．（2021青海中考，18，4分，★★★）甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其中甲、乙的组成元素完全相同，丙为气体单质，能供给呼吸，也能使带火星的木条复燃，它们之间有如图所示的转化关系（“→”
表示反应一步实现，部分物质和反应条件已省略）。

请分析后回答：
（1）写出实验室用甲制取丙的化学方程式。

（2）乙生成丙的基本反应类型是反应，该反应说明乙是由元素组成的。

19．（2021青海中考，19，5分，★★★）按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是。

（2）B中的现象是，写出反应的化学方程式。

（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是。

三、计算题（共4分）
20．（2021青海中考，20，4分，★★★）某化验室为了测定工厂废液中残余硫酸的含量，取该废液产品100g，
向其中滴加10%的氢氧化钠溶液40g 后，溶液恰好呈中性。

则该废液中残余硫酸的质量分数是多少？（废液中除硫酸外其它成分不与氢氧化钠反应）
四、实验探究题（每空1分，化学方程式2分，共8分）
21．（2021青海中考，21，8分，★★★）根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。

【猜想假设】 猜想1：相等 猜想2： 【实验探究】
实验方案 方案一
方案二
实验装置
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡
取下烧杯将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、 溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转。

取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转。

写出该反应的化学方程
式 。

【反思评价】
你认为猜想 是错误的，其原因是 。

五、附加题：实验考查（每空1分，化学方程式2分，共10分。

玉树、果洛、黄南州考生必答，其他地区考生不作答）
22．（2021青海中考，22，10分，★★★）实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及如图装置：
（1）写出仪器的名称a 、b 。

（2）利用上述药品制取氧气，选择的发生装置是，写出该反应的化学方程
式，若收集较纯净氧气选用的装置是。

（3）制取二氧化碳气体，在上述药品中选择，气体发生装置选择，气体收集装置选择。

（4）实验室制取氢气时，收集装置可以选择D的原因是。

青海省2021年初中毕业暨升学考试化学试题
答案全解全析
1.答案：A
解析：汽油挥发是由液态变为气体的过程，没有新物质生成，属于物理变化；青稞酿酒生成了新物质酒精、酒精燃烧生成新物质水和二氧化碳、钢铁锈蚀生成了新物质铁锈，属于化学变化。

考查内容：化学变化和物理变化的判别
命题意图：通过生活中常见现象，考查学生对化学变化和物理变化的掌握情况，难度较低。

关键点解读：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。

2.答案：C
解析：菠菜、苹果富含维生素；馒头富含糖类；牛肉富含蛋白质。

考查内容：食品、药品与健康食品中的有机营养素
命题意图：考查营养素的生理功能、食物来源等，难度较低。

3.答案：D
解析：农作物所需的营养元素有很多，其中氮、磷、钾需要量较大，需要通过施加化肥来进行补充。

CO（NH2）
中含有氮元素，属于氮肥；KCl中含有钾元素，属于钾肥；KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥，2
故缺少的肥料品种是磷肥。

考查内容：常见化肥的种类和作用
命题意图：本题主要考查化肥的分类，难度较低。

易错警示：在“N、P、K”三种元素中，只含有氮元素的肥料称为氮肥，只含有磷元素的肥料称为磷肥，只含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。

4.答案：B
解析：当溶液的pH等于7时，呈中性。

当溶液的pH大于7时，呈碱性。

当溶液的pH小于7时，呈酸性，且pH越小酸性越强。

四种物质中，胃液的pH最小，酸性最强。

考查内容：溶液的酸碱性与pH
命题意图：考查溶液的酸碱性和溶液pH之间的关系，难度较低。

5.答案：C
解析：图A中有一种分子，属于纯净物中的单质；图B中有一种分子，属于纯净物中的化合物；图C中有两种分子，属于混合物；图D中有一种原子构成，属于纯净物。

考查内容：纯净物和混合物的判别
命题意图：通过微观粒子模型考查对混合物概念的理解，难度较低。

归纳总结：物质分为混合物和纯净物、微观图示的辨别等，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。

纯净物又分为单质和化合物。

由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。

氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。

6.答案：D
解析：墙里开花墙外香，是因为分子在不断的运动，A正确；干冰升华，是因为分子间间隔增大，B正确；1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子体积和质量都很小，C正确；蔗糖放入水中溶解，是因为蔗糖分子是在不断地运动的，运动到水分子中间去了，D错误。

考查内容：用分子与原子的观点解释生活中的现象
命题意图：考查分子的基本性质及利用分子的基本性质解释现象，难度较低。

归纳总结：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”。

7.答案：A
解析：在金属活动性顺序中，铜的位置排在氢的后面，不能与稀盐酸反应；氧化铜能与稀盐酸反应生成氯化铜和水；氢氧化钙能与稀盐酸反应生成氯化钙和水；碳酸氢钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。

考查内容：酸的化学性质、金属活动性顺序
命题意图：考查酸的化学性质（能与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、盐等反应）并能灵活运用，难度较低。

8.答案：D
解析：氢气的热值高，燃烧产物只有水，不会对环境造成任何污染，所以氢气是一种清洁高能燃料，A正确；煤、石油、天然气都是动植物遗体在地下经过几万年缓慢形成的，在短期内得不到补充，均是不可再生的化石能源，B正确；废旧金属、纸张、塑料的回收利用可以节约相应资源，减少对环境的污染，C正确；地球上的淡水资源有限，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中可利用的淡水约占全球淡水储量的30.4%，所以要节约用水，D错误。

考查内容：氢气的用途和氢能的优缺点；常见能源的种类、能源的分类；金属元素的存在及常见的金属矿物；水资源状况。

命题意图：本题主要考查氢气的特点、垃圾回收的意义、水资源储量、能源分类等，难度较低。

9.答案：C
解析：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前钠、氯、氧、氢原子个数分别为2、6、6、4，反应后的生成物中钠、氯、氧、氢原子个数分别为2、4、6、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由2个氯原子构成，则物质X的化学式为Cl2。

考查内容：质量守恒定律的应用
命题意图：考查化学反应前后原子守恒是正确解答此类题的关键，难度较低。

10.答案：D
解析：推广使用新能源汽车，能减少二氧化碳的排放，能实现“碳中和”目标，A错误。

更多地利用太阳能、风能等清洁能源，能减少二氧化碳的排放，能实现“碳中和”目标，B错误。

植树造林，增加植被面积，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，能实现“碳中和”目标，C错误。

露天焚烧农作物秸秆，能产生大量的二氧化碳、空气污染物等，不能实现“碳中和”目标，D正确。

考查内容：二氧化碳对环境的影响
命题意图：了解“碳中和”的含义、降低空气中二氧化碳含量的措施是正确解答本题的关键，难度较低。

核心素养：“碳中和”首次写入政府工作报告体现了中国构建人类命运共同体的责任担当、大国担当，树立学生民族自豪感。

11.答案：B
解析：把X和Y分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X不反应，说明在金属活动性顺序中，X的位置排在氢的后面，Y的位置排在氢的前面，即Y＞H＞X。

把X和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在X 表面有银析出，而Z没有变化，说明X的金属活动性比银强，Z的金属活动性比银弱，即X＞Ag＞Z。

则X、Y和Z的金属活动性顺序为：Y＞X＞Z。

考查内容：金属活动性顺序及其应用
命题意图：考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键，难度中等。

关键点解读：在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序。

12.答案：B
解析：活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，洗洁精对油污有乳化作用，所以可用洗洁精去除油污，A完全正确。

油锅着火，用锅盖盖灭，利用隔绝空气原理灭火，正确，甲醛有毒，甲醛溶液不能浸泡海产品保鲜，错误，B不完全正确。

缺维生素A会引起夜盲症，缺钙元素会引起骨质疏松，C完全正确。

淀粉和蛋白质都是含碳的化合物，属于有机物，纯碱是碳酸钠，小苏打是碳酸氢钠，都属于盐类，D完全正确。

考查内容：化学与社会发展；
命题意图：本题考查了化学基础知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，难度中等。

13.答案：A
解析：除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳不会燃烧，A方案设计不合理。

过量铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，B方案设计合理。

鉴别纯棉线和羊毛线可以用燃烧闻气味的方法，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，产生烧纸气味的是纯棉线，C方案设计合理。

鉴别软水和硬水可以用加肥皂水振荡的方法，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，D方案设计合理。

考查内容：常见气体的检验与除杂方法；化学实验方案设计与评价；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；硬水与软水。

命题意图：化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断，难度中等。

14.答案：C
解析：从60★升温至80★，溶解度增大，溶质质量不变，溶液质量不变，溶质质量分数不变，A不完全正确；从60★降温至40★，溶解度减小，析出固体，溶质质量、溶液质量、溶质质量分数都变小，B不完全正确；恒温蒸发部分水，溶解度不变，析出固体，溶质质量和溶液质量都变小，溶质质量分数不变，C完全正确；保持温度不变，再加入20g硝酸钾固体，固体不能溶解，溶质质量、溶液质量、溶质质量分数、溶解度都不变，D不完全正确。

考查内容：固体溶解度曲线；溶液、浊液与溶解度
命题意图：本题综合考查有关溶液的知识，难度较大。

15.答案：2Fe3+He +6 3CH4
解析：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1
个电荷时，1要省略。

若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，2个铁离子可表示为：2Fe3+；氦气是稀有气体，是由原子直接构成的，氦气可表示为：He；锰酸钾中钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设锰元素的化合价为x；根据化合物中正负化合价的代数和为0可得：+1+x+（﹣2）×4＝0，x＝+6，标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价，K2MnO4中Mn的化合价可表示为：K2O4；化学式前面的数字表示分子个数，3个甲烷分子可表示为：3CH4。

考查内容：化学符号及其周围数字的意义
命题意图：本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式等化学用语，难度较低。

16.答案：小大（或硬）
解析：铝锂合金的密度比钢铁要小，其硬度比纯铝的要大。

考查内容：合金与合金的性质
命题意图：考查合金的性质，难度较低。

17.答案：（1）14 （2）78% （3）Na2S
解析：（1）根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为14；根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则硅原子的质子数是14。

（2）A原子的核内质子数为7，为氮原子，A单质为氮气，在空气中的体积分数约是78%。

（3）B与C两种元素分别是硫元素和钠元素，钠原子的最外层电子数为1，在化学反应中易失去1个电子而形成带1个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为+1价；硫原子的最外层电子数为6，在化
学反应中易得到2个电子而形成2个单位负电荷的阴离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为﹣2价；钠元素显+2价，硫元素显﹣2价，组成化合物的化学式为Na2S。

考查内容：原子结构示意图；元素周期表；化学式书写
命题意图：考查灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义，难度较低。

18.答案：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）分解H和O（氢、氧）
解析：（1）丙为气体单质，能供给呼吸，也能使带火星的木条复燃，所以丙是氧气，甲能制取氧气和乙，且甲和乙的组成元素完全相同，所以甲是过氧化氢，反应物是过氧化氢，生成物是氧气和水，乙是水；（2）水通电生成氢气和氧气，属于分解反应；该反应说明乙是由氢元素和氧元素组成。

19.答案：（1）不燃烧也不支持燃烧
（2）澄清石灰水变浑浊CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
（3）CO2与水反应有碳酸生成，酸可以使紫色石蕊溶液变红。

解析：（1）蜡烛熄灭，说明二氧化碳的化学性质为不燃烧也不支持燃烧。

（2）二氧化碳通入澄清石灰水，会反应生成碳酸钙沉淀，所以看到的现象是澄清石灰水变浑浊；（3）二氧化碳本身不能使干燥的石蕊纸花变色，但二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试纸变红色。

考查内容：二氧化碳的性质
命题意图：本题考查二氧化碳的化学性质的理解，难度中等。

考查内容：物质的推断
命题意图：考查学生灵活运用物质的性质进行物质推断的能力。

20.答案：方法一：
解：设100g该废液中残余硫酸的质量为x
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O·······································································1分
80 98
40g×10% x····································································································1分
（80/98=4g/X）·····································································1分
x＝4.9g
×100%＝4.9%。

······················································································1分
答：该废液中残余硫酸的质量分数是4.9%。

方法二：
解：设该废液中残余硫酸的质量分数为x
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O·······································································1分
80 98
40g×10% 100g·x ·························································································1分
（80/98=4g/100g·x）························································1分
x＝4.9% ··········································································································1分
答：该废液中残余硫酸的质量分数是4.9%。

解析：根据参加反应的氢氧化钠溶液的质量、溶质的质量分数，由反应的化学方程式列式计算出参加反应的硫酸的质量，进而计算出该废液中残余硫酸的质量分数。

考查内容：有关溶质质量分数的简单计算；根据化学反应方程式的计算
命题意图：本题有一定难度，掌握利用化学方程式与溶质质量分数的综合计算即可正确解答本题，确定参加反应的氢氧化钠溶液中溶质的质量是正确解答本题的前提和关键，难度中等。

21.答案：【猜想假设】不相等
【实验探究】
【反思评价】2
因反应没有在密闭容器中进行，使生成的二氧化碳气体逸出，再称量时质量减少（只要答出“反应没有在密闭容器中进行”或者“生成的二氧化碳气体逸出”均参照给分）
解析：对于提出的问题“是否相等”，猜想有二种，要么相等，要么不相等；【实验探究】铁与硫酸铜反应，生成铜和硫酸亚铁，所以实验现象是：铁钉表面附着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，生成物没有气体，所以天平的指针不偏转；碳酸钠与盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，生成的二氧化碳逸散到空气中，所以天平的指针向右偏转；【反思评价】由实验现象可知猜想2是错误的，其原因是反应没在密闭容器中进行，生成的二氧化碳气体逸出，再称量时，质量减少。

考查内容：质量守恒定律的实验探究
命题意图：以质量守恒定律的探究过程，考查学生的实验探究能力，培养科学素养，难度较大。

核心素养：通过考查学生对实验装置的分析、实验现象的描述、推理得出结论的能力，引领学生经历科学探究过程，体验探究方法在实验过程中的应用，凸显了学科素养。

22.答案：（1）酒精灯集气瓶（2）A 2KClO32KCl+3O2↑ E
（3）石灰石和稀盐酸 B C（4）氢气密度比空气小（氢气比空气轻）
解析：（1）a为加热用的酒精灯；b为收集气体的集气瓶；（2）可以选择二氧化锰和氯酸钾制取氧气，反应物为固体，需要加热，故选A为发生装置；氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，
书写化学方程式注意配平及气体符号，所以化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑；氧气不易溶于水，且空气不易混入水中，故选排水法收集气体较为纯净，因此选项E为收集装置；（3）实验室利用碳酸钙与稀盐酸的反应制取二氧化碳，石灰石主要组分为碳酸钙，可以选择石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；反应物为固液混合物不需要加热，故选B为发生装置；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以利用向上排空气法收集，故选C为收集装置；（4）D为向下排空气法收集装置，说明氢气密度比空气小。

考查内容：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
命题意图：考查实验室二氧化碳的制取实验，难度中等。