2019年辽阳市中考语文试题

2019 年辽宁省辽阳市中考语文试卷
参照答案与试题解析
一、积累与运用（满分30 分）
完满正确的一项（）
1．（ 2 分）选出以下词语中加点字音形．．．．
A ．冒．然 mào幅度．fú愚痴．yú诲．人不倦huì
．舵手 duò翘首qiáo脂肪zhǐ形销骨立xiāo
B．．．．
è纯粹弄ì拾级而上è
C．隔断．．cuì待．sh．sh
．漂白 piǎo诀别jué瞬时qǐng金壁灿烂bì
D．．．．
【解析】本道题观察学生对重点字的读音和字形的掌握程度，解答此题第一要拿准加点字的读
音和字形，特别是多音字。

拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。

需要学生在平时多读课
文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下说明，多查字典等工具书。

【解答】 A ．正确。

B．有误，“脂肪”中的“脂”应读作“zhī”；
C．有误，“待弄”中的“待”应为“侍”；
D．有误，“金壁灿烂”中的“壁”应为“碧” 。

应选： A。

【议论】中考常观察多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两
节课就能解决的，要成立长久积累的意识。

的一项（
2．（ 2 分）选出依次填入下面语段横线处的词语最适合．．．）
经典向来不是旧纸堆里的过往云烟，_____如同尊长的谆谆叮哼，在每一个时代都有可以落脚的现实意义，让人常读常新，_____．经典的意义，在于它经得起岁月的打磨、岁月的 _____，长久弥新，滋润着一代又一代对它_____仰望的人们。

A ．而是耳目一新涤荡忠诚
B．就是获益匪浅浸礼诚挚
C．就是耳目一新涤荡诚挚
D．而是获益匪浅浸礼忠诚
【解析】此题观察词义辨析及词语运用能力。

选词填空，先要解析词自己的意思，依照语境判断采用，要解析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子对照把明显有错的先消除，减小判断的
范围，减少判断的难度。

【解答】解答此题，可采用消除法，第一个空，选择关系词语，与前句中的“不是”搭配使用的应为“而是”，这样就消除了BC 两个选项；第二个空，供选词语中“耳目一新”与前句中的
“常读常新”意思上有重复，因此应选“获益匪浅”，这样就消除了 A ；基本能够确定答案为
D．把
D 选项词语带入句子中通读考据，最后确定正确答案为D。

应选： D。

【议论】解答此类题目要注意三点：1．要认识组成词语的各个语素之间的细微差别。

2．要注意词语的搭配习惯。

3．要依照语言环境判断，将相关词语带入句子理解，加强鉴其他正确性。

3．（ 2 分）选出对以下病句更正有误的一项（）
．．
A ．大数据的价值生成有其内在规律，只有深刻掌握并认识这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。

更正：将“掌握”和“认识”调换序次。

B．家庭文明是社会文明高塔的“累土”，只有千千千万个家庭的家风好，社会风气好就有基础。

更正：将“就”改为“才” 。

C．近来几年来，世界搬动通信大会已成为中国制造商显示其最新成就的一个重要平台。

更正：将“显
示”改为“表现”。

D．在日益激烈的竞争中，可否拥有优秀的心态、慎重的态度，是一个人成功的重点。

更正：将
“成功”改为“成败” 。

【解析】此题观察病句辨析及更正，学生要学会从不相同的角度解析病句原因。

能够从内容角度解析词义的不相同理解病因，可从语法角度解析病因。

更要掌握病句的常有种类及鉴别病句的方法，还需要提高更正病句的语感能力。

【解答】 ABD ．正确。

C．有误，搭配不当，应把“显示”改为“显现”。

应选： C。

【议论】做好此题要明确病句的原因，并学会从不相同角度辨析更正，其他还要做练习加以牢固。

4．（ 2 分）选出以下文学知识表述有误的一项（）
．．
A ．宋濂，字景濂，号潜溪，宋代文学家，我们学习了他的《送东阳马生序》。

B．《桃花源记》和五言古诗《饮酒》的作者都是陶渊明，他是东晋时期人。

C．《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，共20 篇。

D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

【解析】此题观察学生关于文学知识的识记能力。

文学知识正误的判断点是：作者名、称号、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、门派等。

【解答】 A ．有误，宋濂是明朝文学家；
BCD．正确；
应选： A。

【议论】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。

关于重点作家、朝代、国籍等必
须熟记。

5．（ 2 分）选出以下对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误．．的一项（）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今天听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．诗的首联概写自己“二十三年”的被贬遭到，字里行间饱含无量的辛酸和凄凉。

B．诗的颔联运用了比喻的修辞方法，生动形象地抒发了自己被贬回来的感想。

C．诗的颈联不但充满真理意味，还表达了诗人乐观进步、积极向上的人生态度。

D．诗的最后两句点明酬答之意，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。

【解析】这首诗诗人借酒作诗酬报友人白居易，以来借用典故宛转宛转地表达亡友的沉痛
心情和对岁月蹉跎的感想，二来表现自己积极向上的乐观态度，表现了诗人豪放乐观的胸襟和奋斗进步的精神。

【解答】此题观察诗句理解，解答时需要在理解句意的基础上，完成作答选择。

A、C、D 正确；
B．有误，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句中“闻笛赋”“烂柯人”运用典故，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的惋惜。

应选： B。

【议论】做好此题要依听说明认识诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，抓住诗歌的精华语句加以理解。

6．（ 2 分）选出以下关于课外名著的说法有误的一项（）
．．
A．《西游记》是中国古典文学中最富饶想象力的作品之一，小说围绕唐僧师徒四人前往西天
取经的主线，写了好多降妖除魔的故事。

B．《五猖会》中，我迫切地期望去看迎神赛会，但父亲要求必定背会《鉴略》才能去，我很快
便背下来了，欣然前往。

C．苏联作家尼古拉?奥斯特洛夫斯基，强忍病痛，在病榻上历时三年，终于完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

D．阿廖沙爱憎分明，见酒馆女老板诅咒外祖母，并朝外祖母扔胡萝卜，他一气之下，趁女老板
爬下地窖时，盖上地窖盖并上了锁。

【解析】此题观察学生阅读名著的能力。

阅读名著除了识记文学知识，还要对涉及主要人物的优秀片段屡次阅读，进而形成自己的阅读体验。

记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。

【解答】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。

关于重点作家及其作品必定熟记。

ACD ．正确；
B．有误，我背会《鉴略》时，太阳已经升得很高，工人们替我快乐，我却并没有他们那么快乐。

应选： B。

【议论】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。

关于重点作家及其作品必定熟记。

7．（ 4 分）近期，《我和我的祖国》唱响大江南北，为中华人民共和国建国七十周年庆典拉开序幕。

为此，学校举行了主题为“歌唱祖国”的歌唱竞赛活动。

请你谈谈举行此次活动的意义，最少使用一种修辞方法， 50 字左右。

【解析】此题观察学生语言表达的能力。

此类题属于开放性试题，主要观察学生围绕主题“歌唱祖国”的歌唱竞赛活动谈举行此次活动的意义，注意最少使用一种修辞方法字数要求50 字左右。

示例：唱爱国歌曲，能够陶冶学生的爱国情操，能够加强学生的爱国意识，能够激励学生的爱国热情。

我们歌唱祖国，正是以本质行动向祖国70 周年光诞献礼。

【解答】答案：
示例：唱爱国歌曲，能够陶冶学生的爱国情操，能够加强学生的爱国意识，能够激励学生的爱国热情。

我们歌唱祖国，正是以本质行动向祖国70 周年光诞献礼。

【议论】作答此类题，注意要围绕主题，注意题目要求，语句要畅达，不能够有错字和病句并注意字数要求。

8．（ 14 分）古诗文默写。

（1）关关雎鸠，在河之洲。

（《诗经 ?关雎》）
（2）树木丛生，百草丰茂。

（曹操《观沧海》）
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）角声满天秋景里，塞上燕脂凝夜紫。

（李贺《雁门太守行》）
（5）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

（李清照《渔家傲》）
（6）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

（王安石《登飞来峰》）
（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!（杜甫《草屋为秋风所破歌》）
（8）城阙辅三秦，风烟望五津。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（9）巅峰入云，清流见底。

（陶弘景《酬报中书书》）
（10）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（11）《过零丁洋》中运用比喻，生动形象地写出国破家亡和作者身世曲折的诗句是：河山破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（12）苏轼在《水调歌头》中用“希望人长久，千里共婵娟”两句表达了对普天下离人的美好祝愿。

【解析】此题观察学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，依照提示语句写成相应的句子，特别要注意不能够出现错别字。

理解性识记，注意
结
合语境填充。

【解答】答案：
（1）在河之洲（注意“洲”的书写）
（2）树木丛生
（3）处江湖之远则忧其君
（4）塞上燕脂凝夜紫（注意“凝”的书写）
（5）我报路长嗟日暮（注意“嗟华”的书写）
（6）飞来山上千寻塔
（7）大庇天下寒士俱欢颜
（8）城阙辅三秦（注意“阙”的书写）
（9）清流见底
（10）都护铁衣冷难着
（11）河山破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
（12）希望人长久千里共婵娟
【议论】为了保证在默写名句时不出错，重点仍是平时要加强背诵和记忆，正确书写。

下面几
种方法可供借鉴。

1．保持优秀的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记收效。

3．倡议使用名句，牢固识记成就。

二、阅读（满分60 分）
9．（ 12 分）阅读下面选文、完成以下各题。

【甲】王曰：“善。

”乃命令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月此后，时时而间进；期年此后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族① ，偶语②者弃市③．吾与诸候约，先入关者王之。

与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。

余悉去秦法，诸吏人皆案堵④ 如故。

凡吾因此来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾因此还军霸上⑤ ，待诸侯至而定拘束耳。

（选自《入关告谕》）
【说明】①族；灭族。

②偶语：两个人在一起议论。

③弃市：极刑。

④案堵：即“安堵”
不变、布置不动的意思。

⑤霸上：地名，在咸阳东。

（1）选出以下各组句子中加点词意思或用法不相同的一项B
族
A ．上书谏寡人者．诽谤者．
，安居B．诸吏人皆案堵如故．公问其故．
．门庭若市C．烨然若神人
．
．待诸侯至而定拘束耳D．水落而石出者
．
（2）将选文画线句翻译成现代汉语。

①数月此后，时时而间进。

②吾与诸侯约，先入关者王之。

（3）用“ /”给下面的句子断句，断两处。

为父老除害非有所侵暴无恐！
（4）概括【甲】文的主要内容。

（5）[甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，[乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做
各有什么目的？
【解析】参照译文：
【甲】
齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面责怪我过错
的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所斥责讨论（我的过错），（并能）传到我的耳朵里的人，得低等奖赏。

”政令刚一下达，好多官员都来进言劝告，宫庭就像集市相同（喧闹）；几个月今后，有时有时还有人来进谏；满一年今后，即使想说，也没有什
么可进谏的了。

燕、赵、韩、魏等国听闻了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。

这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

【乙】
父老们苦于秦朝的苛虐法律已经许久了，责怪朝政得失的要灭族，相聚发言的要处以极刑，
我和诸侯们约定，谁第一进入关中就在这里做王，因此我应该在关中称王。

此刻我和父老们约定，
法律只有三条：杀人者处极刑，伤人者和抢劫者依法治罪。

其他凡是秦朝的法律所有取销。

所有
官吏和百姓都象平时相同，安居乐业。

总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有
任何伤害，请不要害怕！再说，我因此把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同拟定一个
规约。

【解答】（ 1）此题观察文言词语的辨析能力。

解答此题的重点是先理解词语所在句子的含义，
尔后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A ．两个“着”都是“ 的人”的意思。

选项加点词意思和用法相同。

B．第一个“故”，原来；第二个“故”，原因。

选项加点词意思和用法不相同。

C．两个“若”都是“像”的意思。

选项加点词意思和用法相同。

D．两个“而”都是连词，表示承接。

选项加点词意思和用法相同。

应选： B。

（2）此题观察翻译语句。

解答时必然要先回到语境中，依照语境读懂句子的整体意思，直译为
主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适合调整，达到词达句顺。

①句中重点词：数月，几个月；间，有时；进，进谏。

句意为：几个月今后，还有时有人来进
谏。

②句中重点词：约，约定；王，做王。

句意为：我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。

（3）此题观察学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有逗留，句领起全句的
语气词后应该有逗留，几个连动的成分之间也应该有逗留。

因此划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。

句意为：就是要为父老们除害，不会对你们有任何伤害，请不要害怕；故断句为：为父老除害 /非有所侵暴 /无恐！
（4）此题观察概括语段内容。

解答此题需在精晓全文粗心的基础上，抓住重点语句，依照“人
物+事件 +结果”的格式来概括。

结合内容，从“乃命令”“期年此后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷”等语句概括为：齐王纳谏及其结果。

（5）此题观察对文章内容的理解和解析能力。

解答此题需在精晓全文粗心的基础上，抓住重点
语句来解析。

结合甲文内容，从“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月此后，时时而间进；期
年此后，虽欲言，无可进者”中可知，齐威王给群臣吏民下达命令是为了广开言路，使齐国强
盛；结合乙文内容，从“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。

余悉去秦法，诸吏
人皆案堵如故。

凡吾因此来，为父老除害非有所侵暴无恐”中可知，刘邦入关前给百姓写告谕
的目的是：为了安慰百姓，赢得民心。

【答案】
（1）B
（2）①几个月今后，还有时有人来进谏。

②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。

（3）为父老除害 /非有所侵暴 /无恐！
（4）齐王纳谏及其结果。

（5）齐威王是为了广开言路，使齐国兴盛；刘邦是为了安慰百姓，赢得民心。

【议论】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再依照文意和常用的断句方法加以判读。

常有的断句方法有：语法解析、对话标志、常有虚词、结构对称、固定句式等。

10．（18 分）阅读下面选文，完成以下各题。

感谢你，人生中的第一场暴击
①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成
绩都“渣”得让老师不想认同教过我。

但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。

就
因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被看作范文念给班级同学听，更有几次作文被看作年
级范文的经历、这是我获取过的与学习相关的不多的欢乐，它像星光相同纷乱稍微，我却把它
看作骄阳。

②那些日子，我就像哈利?波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的空幻影像迷
醉着，沉浸于写作，忘记除了作文，还有其他学业。

③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，到此刻想来，还隐约有牙痒之
感。

④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。

A 我理所自然地以为，这场竞赛，就是为我设的一个擂台。

⑤竞赛的日期一每天周边。

⑥但班里的气氛却其实不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不
够认识：他点了几个人让他们去参加作文竞赛。

那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文
没一个能令我钦佩。

B 我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没获取的选手，心里只有三
个字：不公正！
⑦作文竞赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加竞
赛。

礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧华到沉寂的赛场，还尽量装得处之泰然。

那是我人生中第一次领悟到时间能够过得这样缓慢。

⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处
扔个石子搞个什么响动，但我都没干。

周围太空旷，作案此后是跑不掉的。

被抓住了，受处分、
被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和雷霆之怒，才是最难过的。

⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。

但我的眼睛，忧如已丢落在礼堂里了，无论走在哪里，
眼前都是同学们奋笔疾书的场景，致使于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我忽视了。

⑩那晚，我心里乱糟糟的，总感觉不搞出点什么就思路难平。

我撕掉了心爱的课外书和作
文书，将它们点燃，差点惹出一场火灾。

向来粗心的妈妈都看出了我的失态﹣﹣我毁的都是自
己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。

（11）她意味深长地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，而且恨入骨髓地起誓，今后不
再写作文了，反正也不受待见。

（12）妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐予破摔地干
蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和
敌意相反的样子。

这是蠢人和聪颖人的差别。

你今天的表现，很像前者”
（13）我如有所思，没连续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目
写下来，卡着时间不翻资料，认仔细真地写出一篇作文来。

（14）星期一我把作文交给了语文老师，请她匡正。

他当时正在为自己出差没来得及安排
作文竞赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。

看着我的作文，她时时地点头，眼角、眉
梢渐渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。

于我而言，这比得了奖还快乐。

（ 15）事后回想，我的被忽视本质上是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，
我比任何时候都努力、期末，我获取了历史性的进步，从班级53 名上升到 17 名！
（16）生活中一次经历或已烟消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。

谁的
青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的敬爱。

感谢你，人生中的第一
场暴击！
（选文有改动）
（1）解析选文标题的含义。

（2）结合语境解析 A 、B 两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。

A．我理所自然地以为，这场竞赛，就是为我设的一个擂台。

B．我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没获取的选手。

（3）选文⑤段在文中有什么作用？
（4）阅读选文⑨～ ? 段，概括写出“我”碰到“暴击”的详尽表现。

（5）选文 ? 段画线句运用了哪些描述方法？有什么作用？
（6）选出以下对选文理解有误的一项C
A．选文以第一人称叙事，平和真实，情节曲折，人物形象鲜亮，给读者以深刻印象。

B．选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的快乐、自蒙，反衬了“我”在礼堂外心里的不安、失落。

C．选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最后没有那么做，从中能够看出“我”的胆
小胆寒。

D．选文 ? 段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的重点，推动了情节的发展。

【解析】这篇文章写“我”上初中时，对作文有极度自信却不测落选作文竞赛而碰到了人生第
一场“暴击”，妈妈的引导使“我”走出困境，重新振作，获取了“历史性的进步”，使“我”感谢这“人生第一场暴击” 。

【解答】（ 1）此题观察文章标题的含义。

本文写的是“我”上学时期没被作文竞赛选中的一次
经历，是对“我”的第一次“暴击” 。

虽是打击，却在妈妈的引导下重新振作起来，获取了更大
的进步，对“我”今后的人生产生了重要影响，因此“我”感谢此次“暴击”。

（2）此题观察对人物心理活动的解析。

经过读文，“我”对自己作文能力的自信，使“我”以
为此次作文竞赛自己必然能参加和胜出，因此“我理所自然地以为，这场竞赛，就是为我设的
一个擂台”。

极度自信带来极度绝望，不测落选使“我”很受打击，“像一个满以为能稳得冠军
却连入围资格都没获取的选手” 。

（3）此题观察语段的作用。

此题要结合上下文领悟“我”的心理活动，上文“我”对作文竞赛
极度自信的心情，使“我”特别希望和期望参加此次竞赛。

一句话独立成段，在表完收效上有
重申作用。

（4）此题观察精选信息的能力。

此题可从第 9﹣10 段中提取相关“我”行为和动作的语句，适合
加工后作答。

（5）此题观察描述方法及其作用。

“眼角、眉梢渐渐漾出了笑意”是神态描述，“她时时地点头”、“伸出手摸摸我的头”是动作描述，表现的是老师对作文的必然和对“我”的激励与喜欢。

（6）此题
观察对文章的理解能力。

ABD ．正确。

C．有误，“受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和雷霆之怒，才是最难过的” 是“我”
原因所在。

应选： C。

【答案】
（1）“暴击”指“我”没被选中参加作文竞赛而碰到的打击，重申了这个打击对“我”的冲
击之大；此次特其他经历让“我”懂得了要努力向前，发现并塑造优秀的自己，突出此次暴击
给“我”影响之大；“感谢”表达了“我”对此次成长经历的特别爱惜。

（2）A ．表现了“我”对参加此次作文竞赛的极度自信。

B．表现了“我”没被选中参加作文竞
赛的挫败感。

（3）独句成段，起重申作用；重申了“我”对作文竞赛的希望；以及期望参加竞赛的迫切心情。

（4）气呼呼冲出校门；没有意思吃最喜欢的红烧肉；撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书；起誓
不再写作文。

（5）神态描述，动作描述；生动形象地写出了老师对“我”作文的必然（或侧面烘托“我”作
文写得好），表现了老师对“我”的激励与喜欢。

（6）C
【议论】精选信息类习题答题技巧：把题干代入原文，答案一般就在原文语句处周边，能够直。