2020英语教案模板4篇
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英语教学教案模板5篇
英语教学教案模板5篇英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
难点句型运用中，与can you？句型混淆。
四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup （汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
4、教师逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅图片并教学生读。
英语教案格式（合集五篇）
英语教案格式（合集五篇）第一篇：英语教案格式Teaching plan for lesson ~ Teaching Contents:……教学内容 Teaching aims:教学目的 1.Students are able to … by the end of the lesson.2.……3.……Teaching key points:教学重点 Teaching difficulties:教学难点 Teaching methods:教学方法 Teaching aids: cards, pictures, tape-recorder, multi-media, etc.教学用具:卡片、图片、录音机、多媒体等Teaching procedures:教学程序 Step 1 Revision/Introduction步骤1修订/介绍Step 2 Presentation/pre-task/fast-reading/skimming/scanning步骤2演示/ pre任务/快速阅读/浏览/扫描Step 3 Drill/while-task/detailed-reading步骤3钻/任务中/详细阅读…………Step 6 Oral practice/interview/Discussion 步骤6口头练习/面试/讨论 Step 7 Consolidation第七步整合 Step 8 Summary步骤8总结 Homework/Assignments:作业/任务1.……2.……Layout of Bb:布局……Reflection: ……反思第二篇：英语教案Teaching PlanName：Pinyin(中文)Class：Student No.：Supervisor：Pinyin(中文)Unit One What is your favourite food?（First Period）I.Teaching aims /objectives:1)learn to use key words and sentences2)improve listening ability through practice…nguage points and difficulties:1)the use of "There be…＂sentence pattern2)how to ask other people to do sth politely3)The use of key words...fewer, less, etc.…III.Teaching methods and aids:1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs2)play games to consolidate new words and expressions3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…IV.Teaching procedures:Step 1 Lead-inStep 2:pre-Step 3 While-Step 4 Post-Step 5 Summary…Step X Homework(Reflections, if there are):This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentencepattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…Design of the backboard writing第三篇：英语教案初稿Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk.Pair work.（定稿）教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
2020最新小学英语三年级教案
2020最新小学英语三年级教案一、教学目标知识目标•学习英文单词：apple, banana, orange, pear, strawberry, watermelon。
•学习英文数字：1-10。
•掌握英语基本问候语和表达方式。
能力目标1.听说读写能力的提升。
2.学生能熟练地进行口头交流。
3.培养学生学习英语的兴趣。
情感目标1.培养学生的自信心和合作精神。
2.培养学生的英语思维能力。
3.学生能积极参与课堂活动，乐学英语。
二、教学重难点教学重点•英语单词及语音的学习。
•英语数字的学习。
教学难点•学生英语口语表达能力的提高。
•学生英语阅读和写作能力的提高。
三、教学内容及时间安排序号课程内容时间安排1 单元1，学习英文数字1-5。
20分钟2 单元1，学习英语问候语及介绍自己。
25分钟3 单元1，学习英文单词“apple”和“banana”。
30分钟4 单元2，学习英文数字6-10。
20分钟5 单元2，学习英文单词“orange”和“pear”。
30分钟6 单元2，学习英文单词“strawberry”和“watermelon”。
30分钟四、教学方法和手段教学方法•教师讲解结合学生讨论，互相学习，交流思维。
•教师正确引导，大量训练学生口语表达，提高英语口音，培养英语思维。
•教师编制多样化的课堂活动和游戏等，激发学生学习英语的兴趣。
教学手段•教材、黑板、图片和音频等多种教学手段。
五、教学评价•学生理解词汇和语法的速度和程度。
•学生语音和发音的正确性和准确性。
•学生参与课堂活动和讨论的积极性和态度。
•教学达到的效果和目的。
英语教案模板范文8篇
英语教案模板范文8篇该语言与弗里斯兰语和下撒克森语亲密相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
下面是我给大家整理的英语教案模板范文，仅供参考盼望能够关心到大家。
英语教案模板范文篇1活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并把握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培育幼儿的英语对话力量。
活动预备：预备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开头，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的爱好，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，嘉奖复习精彩及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
(1)老师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
(2)老师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过嬉戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，渐渐把握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、老师小结，嘱咐幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody!”英语教案模板范文篇2教学目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant2.能娴熟把握核心句型：It keeps them high in the sky.3.读懂描述空气污染的对话。
重点难点：1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。
2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。
教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepⅠWarm up and revision(热身与复习)1. Greetings.2. Guessing game.Step ⅡPresentation and practice (自主探究)1.生词关T: Please write the meanings on your paperair______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______alive _________ everywhere_______ important ______2. Learn the new words.T: Let’s listen and say the new words.Ss: read these words after teacher.3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。
小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文
小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
下面小编为大家整理分享的是关于小学英语教案优秀范文三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学英语教案篇一《A day in the park》The first periodAims and demands:1.Be able to master the words :mask, their.2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics: sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.(上面的图片)2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.小学英语教案篇二《They were young》教学目标：1.能熟练朗读过去式的否定形式Wasn’t weren’t2.掌握动词be的过去式的否定用法They weren’t old then.She wasn’t tall then.He wasn’t naughty then.It wasn’t fat then.重点难点：能熟练朗读过去式的否定形式Wasn’t weren’t教具准备：小黑板课件教学过程：自学指导 (一)教师带领学生先复习上节课学过的be的过去式用法，并要求背写Am, is------was are------were教师提问，通过对话引出否定式：T: Were you young then?S1: Yes, I was.T: Were you old then?S1: No, I wasn’t.进一步练习weren’t的用法，教师提示，反复变换主语人称，让学生在变换中掌握过去式的用法。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
英语教案范文模板5篇
英语教案范文模板5篇Title: English Lesson Plan Template 1: Reading Comprehension。
Objective:Students will be able to demonstrate their understanding of a text through various reading comprehension strategies.Materials:Text for reading comprehension。
Comprehension questions。
Whiteboard and markers。
Warm-up:Begin the lesson by asking students to brainstorm different reading comprehension strategies they have used in the past. Write their responses on the whiteboard.Introduction:Introduce the text that students will be reading for comprehension. Provide background information if necessary and explain the purpose of the reading.Reading:Have students read the text individually or in pairs. Encourage them to use the reading comprehension strategies they brainstormed during the warm-up.Comprehension Questions:After reading, distribute comprehension questions related to the text. Encourage students to answer the questions using evidence from the text.Discussion:Lead a class discussion about the text and the comprehension questions. Encourage students to share their answers and explain their reasoning.Extension Activity:For an extension activity, have students write a short summary of the text or create a visual representation (such as a poster or a drawing) to demonstrate their understanding.Assessment:Assess students' understanding based on their responses to the comprehension questions, their participation in the discussion, and their extension activity.Closure:Conclude the lesson by reviewing the reading comprehension strategies that students used and discussing how they can apply these strategies to other texts.Title: English Lesson Plan Template 2: Vocabulary Building。
英语教案模板5篇
英语教案模板5篇英语教案模板篇1教学目标：1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。
能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。
2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。
3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。
4、能看着图片写出这些动物的名称单词。
并能掌握这些动物名称的单复数。
5、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
设计说明：教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。
之后，教师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙学生学习cat 。
rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。
其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。
lets do部分教师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。
最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。
教学重点：学会说和写新的动物单词cat 。
rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。
能根据教师的指令做出相应的动作。
教学难点：单词kangaroo，cow的正确发音。
以及这些动物名称的单复数。
教具准备：制作辅助性的教学课件。
制作小动物的单词卡片。
制作小动物的头饰。
教学过程：一、warm—uprevision教师：good morning!boy and girls。
学生：good morning!mi yang。
2024最新-英语教案模板 2023英语教案模板(优秀9篇)
英语教案模板2023英语教案模板（优秀9篇）要做英语老师，教案一定要会写不会写也要学。
本页是细心的小编为大家整理的9篇英语教案模板的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教案篇一材料解说我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点重点：1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…2)两个祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。
以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等设计方法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”流程1、Warm up(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语教案模板（精选5篇）
英语教案英语教案模板（精选5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教案1目标要求发音准确并理解歌曲内容。
能听懂并理解英语指令和教学用语。
在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。
准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动过程1、GrettingT: Are you ready for class?C: Yes.T: Good morring, everyone！C: Good morrning, teacher！2、RviewT:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。
）3、导入导入：教出示一个大红苹果。
T：What’s this?C: Apple.T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。
4、Sing a songT: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。
看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。
B: 传苹果。
小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。
活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。
英语教案2活动目标1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。
2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands （洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。
活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程Greetings：“Good morning everybody！Nice to meet you！”“Good morning melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class ， lets move our body《A yummy lunch》Topic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
英语教案模板
英语教案模板一、教学目标在此部分，需要明确教学目标，即学生应该在本节课学到什么内容和能力。
教学目标应该明确、具体，并且可以量化评估。
例如：1. 学习并掌握新的英语单词：apple、banana、cat、dog。
2. 能够运用所学单词进行简单的问答和句子构建。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
二、教学准备在此部分，列出为本节课准备的教学材料和资源。
例如：1. 教材：《英语初级》第一册，单元2。
2. 录音机和听力材料。
3. 单词卡片和图片卡片。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）在导入环节中，教师可以通过一些趣味性的活动或问题引起学生的兴趣，并预热学生的学习动力。
例如：教师：Hello, everyone! How are you today? (大声问候学生)学生：I'm fine, thank you. And you?教师：I'm great! (教师展示一个苹果) Do you know what this is? 学生：Apple!教师：That's right! It's an apple. Now, let's learn more words about fruits together.2. 单词学习（10分钟）在这一步骤中，教师可以通过展示单词卡片或图片来帮助学生学习新的单词，并配合读音和示意动作，让学生能够理解和记忆单词。
例如：教师：Now, let's learn some new words. Look at this picture. What fruit is this? (展示一个香蕉图片)学生：Banana!教师：Yes, that's right. It's a banana.请你们跟我一起读一下：banana.学生：banana.教师：Good job! (继续展示其他单词卡片，重复类似步骤)3. 句型训练（15分钟）在这一步骤中，教师可以帮助学生运用所学单词进行简单的问答和句子构建，培养学生的口语表达能力。
2024年英语全英语教案模板8篇
2024年英语全英语教案模板8篇英语全英语教案模板篇1一、教学目标1、语言知识did you …?yes,i did./no,i didn’t.2、语言技能能运用did you …?句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答yes,i did./no,i didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。
4、学习策略培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。
二、教学重难点能熟练运用did you …?句型对过去发生的事情进行推测。
Ⅰ.warm-up1.came: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。
如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如：where did you go on vacation?what did you do?did you……?when did you come back?Ⅱ.pre-task1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“did you go to ……?” did you see……? did you buy……?2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“where did lingling go?”学生回答：“london”.教师问：“where did she go?what did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“listen to a song from amy”，学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“this is from amy to daming.what did she say? let’s go and see.then please write about your yesterday to amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢?Ⅲ.while-task1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。
英语老师备课教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
二、教学内容1. 课文内容：根据教学进度选择合适的课文。
2. 词汇：本节课需要掌握的词汇。
3. 语法：本节课需要学习的语法知识。
4. 句型：本节课需要掌握的句型。
三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容- 提出本节课的学习目标- 引入新课2. 课文讲解- 预习课文，了解课文大意- 分析课文，讲解重点词汇、语法和句型- 朗读课文，模仿语音、语调3. 词汇学习- 介绍本节课需要掌握的词汇- 通过游戏、练习等方式帮助学生记忆词汇- 鼓励学生运用词汇进行口头或书面表达4. 语法讲解- 介绍本节课需要学习的语法知识- 通过例句、练习等方式帮助学生理解语法- 引导学生运用语法进行句子构造5. 句型练习- 引导学生运用句型进行口头或书面表达- 通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力6. 总结与作业布置- 总结本节课所学内容- � studio作业布置，巩固所学知识四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过测试评估学生的学习成果。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
二、教学内容1. 课文内容：《My Family》2. 词汇：family, brother, sister, mother, father, etc.3. 语法：一般现在时4. 句型：What's your family like? I have a big family. My family is very friendly.三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容：天气、问候- 提出本节课的学习目标：学习家庭相关词汇、语法和句型- 引入新课：《My Family》2. 课文讲解- 预习课文，了解课文大意- 分析课文，讲解重点词汇、语法和句型- 朗读课文，模仿语音、语调3. 词汇学习- 介绍本节课需要掌握的词汇：family, brother, sister, mother, father, etc.- 通过游戏、练习等方式帮助学生记忆词汇- 鼓励学生运用词汇进行口头或书面表达4. 语法讲解- 介绍本节课需要学习的语法知识：一般现在时- 通过例句、练习等方式帮助学生理解语法- 引导学生运用语法进行句子构造5. 句型练习- 引导学生运用句型进行口头或书面表达：What's your family like? I have a big family. My family is very friendly.- 通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力6. 总结与作业布置- 总结本节课所学内容：家庭相关词汇、语法和句型- 作业布置：用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
英语优秀教案模板（通用14篇）
英语优秀教案模板（通用14篇）英语优秀模板篇1（一）教学目标1、知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2、过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3、情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1、教学重点______单词的听、说、认读。
2、教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1、热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2、呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3、巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4、课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
（四）板书设计课题：______单词：______重要句子：______英语优秀教案模板篇2【教学重点】日常用语Where's ...?及其It's in/on/under ....【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box?的理解【教具准备】1.教师准备Let's talk部分的教学。
小学英语教案全英文版(优秀13篇)
小学英语教案全英文版（优秀13篇）小学英语全英文教案范文篇一Goood moring, Im glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A lets learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰ analysis of the teaching content.Ⅰ ways of teaching and learning .Ⅰ teaching proceduresⅠ blackboard designV assessmentNow Let;s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I;ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let;s learn and let;s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to? And the answer: I go by../ on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life. It;s not difficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. So, I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.The next is ability objectives(1) To develop Ss; abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss; ability of working in groups.moral objectives(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2) To foster Ss; consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss; interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question “How do you go to?part Ⅰways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils; basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I;ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.partⅠ teaching proceduresI;ll finish this lesson in five steps.step1 lead--in activitiesI will begin my class with drawing and guessing game, just like this : I show students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned before by Stick Figures and ask them guess what;s it.Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game. and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.step2 prestentationNow I;ll mainly talk about this step.1、first there is a Free talk between T and Ss. For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as do you like this city?where do you want to go ?and help Ss to answer them with by train ,by plane,by ship.By the way, I show the picture of a school, and say“ I go to schiool by bus” ,Ss read this sentence. do the actions and ask how do you go to school?,show many pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer my question one by one.To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2 With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:A boy is coming, who is going to school. He says: I go to school byThen play the sounds of bus, bike ask students to listen carefully and tell “I go to school by according to the different sounds, by the way , I present another new phrases:by subwayPurpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures, to help Ss use the language in a real situation.step3 practise3 I order to make every student read these new phrases correctly, I design a drill in this step,I show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. Then I ask How do you go to school?students answer I go to ......also I will quicken the speed to ask .The purpose is to draw the whole studentsattention to the spelling of the words4 After this, I ask Ss to do Lets play in fours. They use places cards and vehicle cards, ask and answer:How do you go to ? I go to by”5, If Ss can ask and answer expertly, I will ask them to make a short dialogue.the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfullystep 4 consolidationlet students do a survey about how do you go to school?and the table like this :write down names and tools another Ss chooseTask-based teaching method is used here to develop Ss; ability of ; communication and also their ability of co-operation will be well trained.step 5 homeworkask students to collect other kinds of transport tools through the library ,computer.the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the studentsknowledgestep6 blackboard designmy blackboard design like this :on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to ......step 7 assessmentdue to the studentsage ,I make every students work in class through many activities in order to stimulate the studentsinterest and provide they a wide thinking room. I make students learn this lesson very well through desiring scene statuesthats all,thank you for your listening !Unit 1 Lesson 篇二Part A Let;s say, Let;s chant Part C CultureTeaching Aims :1、Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2、Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3、Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points amp; Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1、Letter cards ，some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2、A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm ndash;up1、Sing a song.2、Free talkT: Hello. I;m Wendy. I;m from Hangzhou.S1: Hello! I;m 。
最新英语教案模板5篇
最新英语教案模板5篇最新英语教教案模板篇1教学目标1.能听懂会说认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2.能听懂会说单词lets count3.能听懂会说认读询问物品数量的句型“How many books/pens/… do you have?”能力目标：能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I h ave…回答。
教学重难点教学重点：1.数字词15-20的认读。
2.能运用How many....do you have?询问20以内物品的数量并回答。
教学工具课件教学过程一Warm-up1.Sing an English song: Head, shoulders.(意图：营造氛围，激发学习兴趣。
)2.Revision:(1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。
(2)Free talk:接龙问答How many colors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。
(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。
)二Presentation1.教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“ How many books do yo u have?(板书)”请该生边数边答：“one，two，three…I h ave three books.(板书) ”师领读这组句型，之后师生问答男女生问答操练。
(师示范并强调books中s的发音/s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声快慢速读，one by one纠音。
英语教案范文（通用15篇）
英语教案英语教案范文(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的英语教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教案范文1一、教学内容：1.教学单词和词组：wave drive prridgewae up ae the bed I' late.2.教学课文A部分：atie's Da二、教学目标：1.能听懂、会说、会写新单词和词组;2.能感知，理解A部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“She'll be cing rund the untain.”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。
例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven 'clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six 'lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。
3.教学单词：wave drive prridge4.学生做拼读练习。
5.教学词组：wae up ae the bed I' late.6.放课文录音，学生跟读课文。
Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。
Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
英语教案范文2一、教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。
众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。
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2020英语教案模板4篇2020 English teaching plan template2020英语教案模板4篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020英语教案模板2、篇章2：2020英语教案模板3、篇章3：2020英语教案文档4、篇章4：2020英语教案范文篇章1:2020英语教案模板能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入（Presentation）1）展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3）再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4）指导学生跟读录音。
5）让学生四人一组分角色表演会话。
6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练（Practice）1）教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3）播放本课投影片，让学生边看边配音。
4.拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，模仿语音语调。
2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。
篇章2:2020英语教案模板【按住Ctrl键点此返回目录】一.Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:（一）1.Four skills: month, January, February, March, April.2.Three skills: January is the first month of the year.3.Let's make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children planttrees.4.Let's read and chant.（二）Teaching Affection1.To promote Ss’ interest and confidence.2.To teach the Ss how to say the first month to fourth month of theyear.三.Teaching important points and difficult points:1.Words: month, January, February, March, April.2.Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:munication Teaching Method.2.Direct Teaching Method.3.Reading and writing.4.TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
2.教师准备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
3.学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。
六.Lesson type: New Lesson七.Teaching Steps:1.Warming-up / Revision （3’）1）Sing a song: Months of the Year.2）Review the words : January, February, March, April.2.Presentation （20 ’）1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April?让生日在1～4月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx.My birthday is inJanuary.让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。
然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。
从第一个开始，教师说Thisis .... Start! 学生开始抢答，答对者得一分。
看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如JanuaryGroup;各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。
用英语记下来，不会的可以用图画表示。
最后向全班介绍展示讨论结果。
3）Just write.3.Practice （17 ’）1）教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。
鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：Who is this? Where is he /she? Do you like ... ?2）Let's read and chant4.AssessmentFinish the activity book about the lesson.5.Additional activities/Homework1）Finish the activity book.2）设计一张1～4月中节日的贺卡。
八.Blackboard design:篇章3:2020英语教案文档【按住Ctrl键点此返回目录】能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习（Warming-up / Revision）把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入（Presentation）1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2）教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this? 让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt/ a mop.3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this? 其他学生回答：It's an umbrella/ a mirror / a belt / a mop.4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop?让学生回答。
练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is. / No, itisn't.做问答练习。
3.趣味操练（Practice）1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。
2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。
如，G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.（No, it isn't.）（G1: Whose coat is this? G2: It's his.）G1: Is this your jacket?B: Yes, it's mine.3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。
4）播放chant 录音，让学生听两遍。
6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：WhoseEnglish book is this? 蒙眼学生回答：It's ... 's Englishbook.如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。
7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。
教学过程 8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。
如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。
再放录音，让学生跟读模仿。
最后，不放录音，让学生齐声说chant。
4.拓展活动（Additional activities）将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。
篇章4:2020英语教案范文【按住Ctrl键点此返回目录】一.教学内容Main scene Part A （let’s try let’s talk）二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。