三年级美术《梦幻中的城堡》教案

三年级美术《梦幻中的城堡》教案
教学重点：
通过学生之间的交流及有意的角色模仿，启发学生对城堡展开创想象。

通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

教学难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡
教学流程示意
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。

）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.组织教学：常规进行
2. 讲授新课
一．导入
昨天晚上老师做了一个梦，梦到白雪公主住在一个城堡中。

（板书课题：梦幻中的城堡）同学们想不想知道这个城堡的样子呀？（生：略）老师已经把它做出来了，（出示示范作品）瞧！白雪公主也来了（老师隐藏身体将布娃娃举至在城堡上模仿白雪公主说话）嗨！大家好，我是白雪公主，你们看我的这座城堡漂亮吗？可是我已经住在这里好长时间了，我真希望拥有一座更大更新更漂亮的城堡，听说咱们班的同学心灵手巧、乐于助人，你们愿意为我设计一座新城堡吗？（生：略）谢谢大家，我可等着你们的好消息呢。

设计意图：老师的梦境导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了诱发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。

老师出示教具——梦中的城堡引发学生想象，激发学习兴趣，又让他们熟悉的白雪公主来称赞学生心灵手巧、乐于助人，进一步激发他们的学习兴趣及创作欲望。

二．解决问题。

同学们是不是都愿意帮白雪公主设计城堡呢？（生：略）你们真是乐于助人的好孩子，看看老师的作品你想知道些什么呢(生略)（老师发给学生单个的示范作品）大家一起来研究一下，你可以顺着折痕来观察也许能找到解决问题的方法。

小组讨论。

生举手回答研究结果，生演示，老师画图（板画：折剪城堡外形、门、窗的方法步骤）提到对折时老师提示：“对折在这节课很重要，好多地方要用到对折”
设计意图：让学生欣赏示范作品提出疑问，再让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的。

学习剪城堡外形、门、窗的方法步骤时，采用师生合作解决问题的办法，促进学生全面和自由的发展从而突破本课难点。

三. 引导学生欣赏动画片及课本上的城堡图片，让生指出喜欢的学生作品，并说说自己的设计方案。

设计意图：欣赏过程诱发学习兴趣及创作欲望，并培养丰富的想象力及欣赏能力，开发创造潜能。

四．学生设计制作城堡，老师巡回指导，并提醒学生剪刀锋利要注意安全。

五．作品展示，，老师：“白雪公主对这些城堡是否满意呢？（学生装扮成白雪公主评价作品）（老师隐身再次出示布娃娃在城堡上模仿白雪公主说话）哇，这么美丽的城堡，将来住在这样的城堡里真是太幸福了，你们真是心灵手巧有创造力的孩子，谢谢你们！
设计意图：学生之间互评作品，训练学生的语言表达能力，老师以白雪公主的身份对学生作品进行表扬鼓励增强学生自信心，激发学习兴趣。

六．老师小结：在短短的时间内，同学们帮白雪公主设计出了更加梦幻而美丽的城堡，你们是不是特开心？（生：略）看到同学们不仅掌握了多种制作方法，还利用自己的聪明才智和灵巧的双手设计出精美的作品，老师心里也非常高兴，并希望同学们在课余时间尝试用其他材料和方法制作出更多更好的作品来。

设计意图：老师再次对学生进行表扬肯定，鼓励他们课余时间进行设计，进一步激发学生的创作欲望和开发创造潜能。

教学反思：耐心的启发和自由的空间能产生良好的构思,使学生在想象的天空中自由翱翔，作为一名低年级美术教师,要注重保护和激发学生的创造积极性,让孩子的创造性思维在每一堂课中都得到自由伸展和尽情发挥,在探索中更健康地发展。