一年级下数学导学案-实践活动小小商店-苏教版

一年级下数学导学案-实践活动小小商店-苏教版
1. 教材依据
本活动以《数学》（苏教版）一年级下册为依据，主要涉及以下几个知识点：•数形结合，利用图形模型认识、解决实际问题。

•计数，理解1~100之间数的大小及其大小关系，培养对数字的感觉。

•金钱概念及操作，了解人们生活中的购物行为，感知货币的价值和使用方式。

•简单加减法的计算能力，掌握用加减法解决实际问题的方法和技巧。

2. 活动目的
通过参与小小商店活动，让学生能够真实地感受到购物和支付的过程，提高数学运算能力和对货币概念的理解，同时也培养学生自理、自干、自信的品质。

3. 活动流程
第一阶段：设计小小商店
1.集体讨论设计小小商店的方案，确定商店名称、货品种类及价格。

2.分组设计商店布局及摆放货品，要求考虑货品摆放的合理性，避免拥堵及交错现象。

第二阶段：进行消费活动
1.首先由小组评选一位店长，确定人员角色分工，明确每个人的职责范围。

2.让学生体验购物的过程，每个小组规定每人购买3件以上的商品，考虑货款搭配、找零等情况，提高数学运算的能力。

3.学生在选择商品时可以自主决定，但购物时必须严格遵守商店规定的价格，不得超过或少于商品实际价格。

4.学生购物后进行结账，计算总价、找零等数学操作，同时也锻炼了学生的自理、自干、自信的品质。

第三阶段：评价及反思
1.活动结束后，对整个活动进行评价，包括设计方案的合理性、商店布局是否合理、购物流程是否通畅、计算过程是否正确等方面。

2.鼓励学生在评价反思中提出自己的建议和意见，促进学生自主、积极、创新地探究和学习。

4. 注意事项
1.为确保小小商店活动顺利进行，需要提前准备必要的道具及学习资料，如货物、收银台、钞票、硬币等。

2.对学生们在小小商店的消费行为进行检查，防止超额消费、偷窃等不良行为的发生。

3.在活动前告知学生们规则、奖惩措施等内容，并且一定要严格执行。

5. 活动效果评估
通过学生对小小商店活动的参与和反思，在以下方面进行效果评估：
1.学生对商店运营和数学运算的理解及掌握程度。

2.整个活动的参与度及运作效果。

3.学生们自主、积极、创新的学习表现。

4.教师对活动效果的评价和反思。

6. 总结
小小商店是一种具有实践性、创新性、感性和趣味性的课程设计，有利于提高学生的数学运算能力和对货币概念的理解。

通过小小商店的设计，学生们能够真正地体验到购物和支付的过程，培养自理、自干、自信的品质。

教师应该注重对小小商店活动的完善和引导，确保学生能够真正地掌握数学知识，提高学生的数学能力和自主学习能力，使学生在生动的实践活动中获得身心愉悦和成长。