11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件:6.2 细胞的分化

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人教版高中生物必修一第六章第二节 细胞分化(25张PPT)

人教版高中生物必修一第六章第二节 细胞分化(25张PPT)

【例6】
下列关于细胞分化和细胞全能性的叙述,错误的是 D A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B.分化发生在生物体的整个生命进程中,生物体通过 细胞分化,细胞之间逐渐产生了稳定的差异 C.高度分化的植物体细胞具有全能性;动物已分化的 体细胞的全能性受限制,但细胞核仍具有全能性 D.细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少,所以 分化程度越高细胞全能性就越小
2、细胞分化的特点:
(1)普遍性:细胞分化是生物界中普遍存在的生 命现象,是个体发育的基础。 (2)持久性:细胞分化发生在整个生命进程中, 胚胎时期达到最大限度。 (3)稳定性:黑色素细胞在体外培养30多代后 仍能合成黑色素;离体培养的上皮细胞,始终 保持为上皮细胞,而不会变成其他类型的细胞。 (4)不可逆性:造血干细胞→原红细胞→早幼红 细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→成熟红细胞 →死亡
【例8】
干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。自体骨 髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞,以替代损伤 的胰岛B细胞,达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 A.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同,基因表达产物 不同 B.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同,基因表达存在 差异 C.胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失,分化成为胰岛 样细胞 D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响,分化是由基因 决定的
三、干细胞的概念:
1、定义: 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和 分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。
2.干细胞的分类
胚胎干细胞、成体干细胞 3.干细胞研究的应用前景
干细胞移植治疗白血病
在体外培养出组织和器官,并最终通过 组织和器官移植实现对临床疾病的治疗
【例7】
骨髓移植是治疗白血病常用的有效方法之 一,最主要的原因是移植骨髓中的造血 干细胞可在患者体内 B A.正常生长 B. 增殖并分化成多种细胞 C.分泌抗体 D. 杀死各种病原菌

人教版高中必修一生物课件:6-2 细胞的分化 (共26张PPT)

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疏松结缔组织
神经细胞
骨细胞
红细胞 平滑肌
横纹肌细胞
脂肪细胞 小肠上皮细胞
植物体中有细胞分化现象吗?
细胞分化的特点
(1) 细胞分化发生在整个生命进程中。
持久性
(2) 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色 素;离体培养的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,而 不会变成其他类型的细胞。 稳定性(遗传物质未变)
(3) 分化后的细胞将一直保持分化后的状态,不能 再回到分化前的状态,直到死亡。 不可逆性
(4)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。 普遍性
细胞分化的意义:
细胞分化是个体发育的基础; 是生物界中普遍存在的生命现象。 使多细胞生物体中的细胞趋向专门 化,有利于提高各种生理功能的效 率。
细胞分化的原因
细胞分裂
不 细胞数量
增加
同 形态结构 点 功能
相同
相 同
遗传信息都不变

细胞分化 不变
差异
先分裂,后分化,细胞分裂是分化的基础,
联 系
共同完成生物个体发育过程。
随着分化程度的增进,细胞分裂能力逐渐下
降,细胞分化能力也逐渐下降
高度分化的细胞在生物体内一般不 能再分裂和分化。有没有办法同的细胞 形成新的个体
大小比 细胞分化程度有高低之分,如体细胞 细胞全能性有大小之分,如受精

>生殖细胞>受精卵
卵>生殖细胞>体细胞
关系
①两者的遗传物质都不发生变化 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越小
①高度分化的植物体细胞具有全 能性

植物细胞在离体的情况下,在一
②稳定性和不可逆性:一般来说,分 化了的细胞将一直保持分化后的状态 ,直到死亡

(人教版)高中生物必修一:6.2《细胞的分化》ppt课件

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第十六页,编辑于星期六:点 三十六分。
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
3.细胞全能性的应用 (1)植物组织培养。 ①理论基础:植物细胞具有全能性。 ② 过 程 : 离 体 的 组 织 或 细 胞 ( 外 植 体 ) 细―胞―增→殖 愈 伤 组 织 分―化―发→育胚状体→幼体→新植株 ③意义:快速繁殖花卉和蔬菜等作物;拯救珍稀濒危物种; 与基因工程结合培育作物新品种。
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
[记知识纲要]
第二十一页,编辑于星期六:点 三十六分。
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
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[背关键语句] 1.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代, 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2.细胞分化的特点:持久性、不可逆性、稳定性。 3.细胞分化的实质:基因的选择性表达。 4.细胞的全能性是指已分化的细胞,仍然具有发育成完 整个体的潜能。 5.细胞全能性的大小:受精卵>生殖细胞>体细胞。
② 图 中 a 和 虚 线 可 表 示 _细__胞__增__殖_ _(_有__丝__分__裂__)_。
第四页,编辑于星期六:点 三十六分。
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
3.原因:不同的细胞形态、结构和功能不同,是因为不 同细胞中__遗__传_信__息__的__执__行__情__况__不__同___。

人教版高中生物必修一6.2 细胞分化 课件(共24张PPT)

人教版高中生物必修一6.2 细胞分化 课件(共24张PPT)

胚 开启某些基因(如血红蛋白基因开启) 合成血红 分化成 胎 关闭某些基因(如肌动蛋白基肌动蛋白基因开启)大量合成肌 分化成 肌肉
关闭另一些基因(如血红蛋白基因关闭)动蛋白
细胞
注:分化不会改变细胞的遗传物质
4、细胞分化的意义
(1)是生物个体发育的基础;
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化,有利于提高各种生理功能的 效率。
思考:
已经高度分化的细胞,能否像 早期胚胎细胞那样,分化成一个完 整的个体呢?
肌细胞
植物组织培养
愈伤组织
含有植物激 素、无机盐、 糖类等的培 养液中
胡萝卜的根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
这个实验表明:高度分化的植物细 胞仍然具有发育为完整植株的能力
植物细胞具有全能性
二、细胞的全能性
下列事实说明细胞分化还具有哪些特点?
在细胞分化过程中,假如当A细胞分化形成B细 胞后,一般不会再表现出B细胞反方向分化形成
A细胞,这说明细胞分化具有 不可逆性
离体培养的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,
而不会变成其他类型的细胞。这说明细胞分化
具有
稳定性
3、细胞分化的机理
不同的细胞中遗传信息的执行情况不同。 (基因选择性表达的结果)
4、动植物细胞 植物细胞具有全能性
全能性:
动物细胞核具有全能性
• 白血病 ,俗称“血癌” ,是一种恶性程度极高的血液病 。 患者的血液中出现大量异常的白细胞,而正常的血细胞 明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。此外 用化疗、放疗等方法也可以遏制病变的白细胞 ,延长病人 的生命。
干细胞在医学上的应用
神经学 就像可以移植死人身上的器官一样,研究人员发现,成年人的干细胞也可以 移植。从死者脑部取出的成人干细胞能够分化成很重要的神经细胞,然而他 们到底能不能正常工作还是一个未知数。

人教版高中生物必修一6.2 《细胞的分化》 课件 (共28张PPT)

人教版高中生物必修一6.2  《细胞的分化》 课件 (共28张PPT)

4、细胞分化的意义
已经分化的细胞,还能像受精卵那样再分化成完 整个体吗?为什么?
高度分化的细胞
完整植株
二、细胞的全能性
1、概念
1958年,美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞 培育出完整植株的过程。
胡萝卜组织 培养实验
完整个体 分化 的细胞,仍然具有发育成_________ 已经______ 的潜能,称为细胞的全能性 ______________。
14岁女孩强迫自己增重 只为给白血病父亲捐骨髓
你知道什么是白血病吗?
白血病是造血系统的恶性疾病,俗称“血癌”。 其特点为造血组织中某一类型的白细胞发生恶性 增殖,并最终浸润体内各脏器、组织,导致正常 造血细胞产生其他血细胞受抑制。
为什么骨髓移植可以治疗白血病呢?
这些形态多样的血细胞是怎样产生的?
胡萝卜组织培养实验
1958年,斯图尔德取胡萝卜韧 皮部的细胞,放入含有植物激素、 无机盐和糖类等物质的培养液中培 养,结果这些细胞旺盛地分裂和生 长,形成一个细胞团块,继而分化 出根、茎和叶,移栽到花盆后,长 成了一株新的植株。
条件: 1.离体; 2.营养物质; 3.植物激素; 4.适宜的环境。
2、细胞具有全能性的原因
结果 细胞____增加 细胞____增加 不 同 形态结构和功能 在_________方面 存在______差异 点 (与原来相比)
相 同 点 联 系
分裂、分化前后遗传信息________
先____,后____,细胞____是细胞____的 基础,共同完成生物个体________过程。
第六章
细胞的生命历程 细胞的分化
授课人 — 冯洁琼
第2节
成年人全身细胞总数约1012个。细胞种类有200多种。 这么多种类细胞均来自一个 受精卵 。

人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件

人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件

克隆羊多利
“多利”羊的培育
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞
未受精的卵细胞
取细胞核
去细胞核
发育成胚胎细胞
母绵羊C
“多利”
【思考】多利与哪只羊相似?表现性状与什么有关? 绵羊B
细胞核
5.动物细胞核的全能性 多莉羊的诞生说明了什么问题?
已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
受精卵﹥生殖细胞﹥体细胞 分化程度低 全能性最高
你知道植物组织培养技术在哪些方面有所应用吗?
分化程度高 全能性最低
3.植物细胞全能性的应用: ①植物组织培养进行快速繁殖花卉、蔬菜 ②拯救濒危物种 ③与基因工程结合培育新类型作物
高度分化的植物体细胞具有全能性,那动物体细胞呢?
动物细胞有没 有这种能力?
①植物体内 ②动物体内
分生组织细胞(如根尖分生区细胞) 干细胞(少数具有分裂和分化能力的细胞)
干细胞: 动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞
e.g.人的骨髓的造血干细胞
P117问题探讨
关注社会 关爱他人
痛苦中的白血病孩子……
.白血病,俗称“血癌” ,是造血系统的恶性肿瘤, 白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞, 而正常的血细胞明显减少。
3.细胞分化的实质
血红蛋白基因启动 肌动蛋白基因关闭
红细胞
血红蛋白基因关闭 肌动蛋白基因启动
机理:
肌细胞 不同细胞中遗传信息的执行情况不同
基因的选择性表达
合成血红蛋白 合成肌动蛋白
高度分化的细胞在生物体内一般不能再分裂和分化。有没有办法让它重新具有分裂和分化能力呢? 1958年,美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。

11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件:6.2 细胞的分化

11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件:6.2 细胞的分化
答案:C
解析:本题考查了细胞分化的机理、分化的时期及与生物 发育的关系。细胞分化是一种持久的变化,它不仅发生在胚胎 时期,也发生在生物体的其他生命活动中,只是细胞分化在胚 胎时期达到最大限度。
变式训练1 下列人体细胞中分化程度最低 的是( )
A.胚胎干细胞
B.造血干细胞
C.胰腺细胞
D.肌肉细胞
答案:A
解析:考查细胞分化的相关知识。胰腺细
胞和肌肉细胞是成熟体细胞,分化程度较高。
造血干细胞只能分化为血细胞,而胚胎干细胞 能分化为各种体细胞,所以分化程度最低。
难点2 细胞的全能性
1.细胞全能性的概念:已经分化的细胞,仍然具有发育 成完整个体的潜能。
2.细胞全能性的原因
(1)原因:已分化的体细胞(或细胞核)具有本物种个体发育 所需要的全部基因。
第2节 细胞的分化
学习目标
1.知识与技能 (1)了解细胞的分化与生物体发育的关系,能说明细胞的 分化。 (2)能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。 2.过程与方法 (1)培养学生分析比较的能力。 (2)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 (3)学会有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分 析。
3.情感态度与价值观
(1)通过学习使学生体会生命的运动性,体会内 因和外因对生命进程的影响等哲学思想。
(2)引导学生关注当今世界面临的重大社会问题 和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感,激 发学生关爱生命的美好情感。
知识清单
一、细胞分化 1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的 后 代 , 在 ① __________ 、 ② __________ 和 ③ __________ 上 发生④__________的过程。 2.特点 (1)细胞分化是一种⑤__________的变化。 (2)一般来说,分化了的细胞将一直保持⑥__________的 状态,直到死亡。 (3)细胞分化是生物界⑦__________的生命现象。

6-2 细胞的分化 课件 2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1-PPT

6-2  细胞的分化 课件 2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1-PPT
高一生物新人教版必修1课件
6.2 细胞的分化
学习目标
素养目标
1.阐明细胞分化的概 念、过程、特点和实 质。 2.举例说明细胞的全 能性。 3.说出干细胞的概念 和研究意义。
1.生命观念——结构与功能观:不同细胞遗传 信息执行不同,合成蛋白质不同决定了细胞形 态、结构、生理功能的不同。 2.科学思维——归纳与概括:基于基因选择性 表达的本质,掌握细胞分化的特点;基于各类 细胞的遗传信息,理解细胞的全能性。
应用·评价
1.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是
()
A.植物体只有高度分化的体细胞才具有全能性
B.人体成熟红细胞在一定条件下可以体现出全能性
C.植物细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或
分化成其他各种细胞的潜能和特性
D.高度分化的植物细胞随时可以表现出全能性
解析:植物体内的活细胞都具有全能性,A 错误;人体成熟红细胞没有细胞 核和线粒体,没有 DNA,所以没有全能性,B 错误;细胞的全能性是指细 胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和
深化·认知 一、在“思考探究”中解惑 1.如图为人体中肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞的产生过程:
(1)细胞①、②、③含有的蛋白质种类一定不相同吗?遗传物质一定相同吗? 提示:不完全相同;一定相同。 (2)细胞①与细胞②形成的本质区别是什么? 提示:遗传信息的表达情况不同。
2.构成人体的器官有四种组织,分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经 组织,构成这些组织的一些细胞有上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细胞和神经 细胞。据此探究回答下列问题: (1)上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细胞、神经细胞在形态与结构上均不相同, 那么在功能上相同吗? 提示:不同,例如上皮细胞有保护功能,骨骼肌细胞有运动功能等。 (2)这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞,产生这种结果的现象叫 什么? 提示:细胞分化。 (3)正常情况下,这些细胞还能恢复成早期胚胎细胞吗?为什么? 提示:不能,因为细胞分化不可逆。

【人教版】高中生物必修一:6.2《细胞的分化》ppt精编课件

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6.2 细胞的分化-课件-人教版高中生物必修一

6.2 细胞的分化-课件-人教版高中生物必修一

细胞分化
原理
细胞内基因选择性表达
细胞全能性 含有本物种全套遗传物质
特点
结果 大小 比较 关系
①持久性:细胞分化贯穿于生物体整 ①高度分化的植物体细胞具有全
个生命进程中,在胚胎期达到最大限 能性

植物细胞在离体的情况下,在一
②稳定性和不可逆性:一般来说,分 定的营养物质、激素和其他适宜
化了的细胞将一直保持分化后的状态, 的外界条件下,才能表现其全能
细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
学习目标
1、理解细胞分化的概念和意义 2、说出细胞分化的特点、本质 3、举例说明细胞的全能性
小资料:
白血病俗称血癌,我国 目前有400多万人,每年新 增约6万名患者。患者体内 白细胞出现异常的增殖,且 多数白细胞是不能行使正常 的功能,容易受病菌的感染。
白血病患儿

++
唾液淀 胰岛 粉酶 素
--
唾液腺 细胞


+-+ -
胰岛细胞 +





注:+表示含有,-表示不含有
“基因的选择性表达”
基因
ABCDE
A B
D
C E
ABCDE ABCDE
ABCDE
管家基因、奢侈基因 思考:怎样证明细胞已经分化?
4. 细胞分化的特征
1) 细胞分化发生在生物体的整个生命进程中,在胚胎 时期达到最大限度 持久性

有丝分裂
胞 分

2. 结果: 形成具有特定形态、结构和功能的细胞,
进而形成不同的 组织 和 器官
疏松结缔组 织
神经细胞
红细胞
骨细 胞
平滑肌

新教材人教版高中生物必修一 6-2 细胞的分化 教学课件

新教材人教版高中生物必修一 6-2 细胞的分化 教学课件
A.高度D分化的细胞仍然保持全能性
B.重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质 C.在理论上,可以运用上述方法开拯救濒危物种 D.运用上述方法,科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体
第二十二页,共二十三页。
4.人胰岛B细胞能产生胰岛素,但不能产生红细胞中的血红蛋白,根据
此推测人胰岛B细胞中( C)
不相同,但总体上都由细胞膜、细胞质和细胞核构成。
2.正常情况下,它们还能恢复成早期胚胎细胞吗?一种组织的细胞会不会 转变成其他组织的细胞?
正常情况下,它们不能恢复成早期胚胎细胞,也不会转变成其他组织的细胞。
第三页,共二十三页。
比较植物体的不同细胞
叶肉细胞
功能:光合作用
表皮细胞
功能:保护作用
储藏细胞
A.只有合成胰岛素的基因
3.实质: 细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果, 即在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
ABCDE 受精卵
血红蛋白基因(A) 开启

ABCDE
肌动蛋白基因(B) 关闭
合成血红蛋白 (不合成肌动蛋白)



血红蛋白基因(A) 关闭

A B C D E 肌动蛋白基因(B) 开启
合成肌动蛋白
2.下列实例中能体现细胞全能性的是(
)B
① 用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
② 植物用种子进行繁殖
③ 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
第二十一页,共二十三页。
3.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞, 成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法错误的是( )

人教版高一生物必修1课件:6.2 细胞的分化 文科

人教版高一生物必修1课件:6.2 细胞的分化 文科

细胞分化是个体发育的基础;是生物界中
d.细胞分化的意义:普 生遍 物存 体在 中的 的生 细命 胞现 趋象向;专细门胞化分,化有使利多于细提胞高
各种生理功能的效率。
a.概念: 已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
b.高度分化的植物细胞具有全能性
2、细胞的全 c.动物细胞的细胞核具有全能性 能性
减Ⅱ中期
3.后期
后期图一极一极地看
13 24
1357 2468
减Ⅰ后期
减Ⅱ后期
有丝分裂后期
注意:1和2;3和4不是同源染色体,也不是非同源染 色体,而是一条染色体分开后形成的两条相同的子染 色体。
有丝分裂分裂过程中染色体、DNA、染色单体数目变化
间期
一 个 细 胞 中
前期 中期 后期 项目 间期 前 中 后 末期 染色体 4 4 4 8 8→4 DNA 4→8 8 8 8 8→4 染色单 0→8 8 8 0 0
初级精母细胞
前期Ⅱ;中期Ⅱ
次级精母细胞
精细胞—精子
1.多细胞生物体发 育起点是什么?
受精卵
2.受精卵进行分裂 的方式是什么?
有丝分裂
有丝分裂
受精卵
细胞分化
小肠上 皮细胞
血红 细胞
神经 细胞
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
【温馨提示】请拿出你的导学案、课本、双色 笔,还有最最重要的激情!!
细胞分化的时期:个体发育的整个生命过程,但在胚胎 时期达到最大限度。
②已经分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到 死亡,一般不能再重新分化:不可逆性
③黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素;
离体培养的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,而不

人教版必修一6.2 细胞分化(共19张PPT)

人教版必修一6.2 细胞分化(共19张PPT)
小组讨论
1.断尾的小壁虎再次长出新的尾巴属于细胞的全能性 吗? 2.一粒种子萌发为幼苗,并长成参天大树是不是体现 了细胞全能性?
一、细胞分化
1、概 念
由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代, 在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差 异的过程。(即产生不同的细胞类群的过程)


干 细
白细胞

的 分
血小板
营养物质 和激素
无菌操作
离体
结论:高度分化的植物细胞具有全能性
二、细胞的全能性
1、概念 已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、细胞具有全能性的原因 生物体的细胞含有该物种的全套遗传物质。
3、全能性大小
受精卵>生殖细胞>体细胞 植物细胞>动物细胞
4、应用实例
a、植物组织培养 b、动物核移植(即克隆) c、干细胞的研究
C. 蛋白质种类和数量的改变
D. 细胞核遗传物质的改变
4. 取高度分化的月季的叶肉细胞,经离体组
织培养出月季幼苗,说明植物细胞( A )
A.具有全能性 B. 分化后恢复原状态
C.畸形分化
D. 具有再生能力
5.生物体内细胞没有表现出全能性,原因
是( B)
A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达有选择性
C.基因发生了变化 D.不同细胞基因不同
人的生长发育过程
小肠
上皮
有丝分裂
细生的胞物细分体胞化中是多如种何多形样成细血 细的胞红胞? 发育
受精卵
数目增多
神经
细胞
第二节 细胞的分化
[学习目标]
1、理解细胞分化的概念和意义 2、说出细胞分化的特点及原因 3、举例说明细胞的全能性
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随堂练习
1.多细胞生物体在发育过程中起决定作用 的是( ) A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞增殖 D.细胞分化 答案:D 解析:在细胞增殖和细胞分化的共同作用 下,才能完成生物体的正常生长发育,但细胞 分化在生物体的发育中起着决定性的作用。
2.下列有关细胞全能性的叙述错误的是( ) A.克隆羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有 全能性 B.细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套 发育成完整个体的全部遗传信息 C.斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有 全能性 D.细胞分化程度越高,它的全能性就越低 答案:A 解析:克隆羊“多利”的诞生证明了动物细胞的 细胞核具有全能性。
3.意义 (1)细胞分化是生物⑧__________的基础。 (2) 细 胞 分 化 使 多 细 胞 生 物 体 中 的 细 胞 趋 向 ⑨ __________化,有利于提高各种⑩__________的效 率。 4.各种细胞具有完全相同的遗传信息,但形态、 结构和功能有很大差异,原因是在个体发育过程中, 不同的细胞中⑪__________的执行情况是不同的。
5.意义 (1)是生物个体发育的基础。 (2)使细胞趋向专门化,提高了各种生理功能的效率。 6.细胞分裂与细胞分化的区别与联系
细胞分裂 结果 时间 特性 联系 细胞数量增多 细胞分化 细胞的种类增多
从受精卵开始。有些细胞 整个生命历程中,胚胎 终生保持分裂能力,有的 时期达到最大限度 发育到一定时期停止
3.正常人的造血干细胞能分化、发育成各种血细 胞。但在体外某些因素的诱导下,也可分化为神经细 胞和肝细胞。其根本原因是造血干细胞( ) A.还没有完全分化 B.有旺盛的分裂能力 C.具有与受精卵相同的遗传物质 D.能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质 答案:C 解析:造血干细胞能分化成不同功能的细胞是由 于造血干细胞含有本物种的全部的遗传物质,即具有 与受精卵相同的遗传物质。

答案:C 解析:本题考查了细胞分化的机理、分化的时期及与生物 发育的关系。细胞分化是一种持久的变化,它不仅发生在胚胎 时期,也发生在生物体的其他生命活动中,只是细胞分化在胚 胎时期达到最大限度。
变式训练1 下列人体细胞中分化程度最低 的是( ) A.胚胎干细胞 B.造血干细胞 C.胰腺细胞 D.肌肉细胞 答案:A 解析:考查细胞分化的相关知识。胰腺细 胞和肌肉细胞是成熟体细胞,分化程度较高。 造血干细胞只能分化为血细胞,而胚胎干细胞 能分化为各种体细胞,所以分化程度最低。
3.情感态度与价值观 (1)通过学习使学生体会生命的运动性,体会内 因和外因对生命进程的影响等哲学思想。 (2)引导学生关注当今世界面临的重大社会问题 和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感,激 发学生关爱生命的美好情感。
知识清单
一、细胞分化 1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的 后代,在①__________、②__________和③__________上 发生④__________的过程。 2.特点 (1)细胞分化是一种⑤__________的变化。 (2)一般来说,分化了的细胞将一直保持⑥__________的 状态,直到死亡。 (3)细胞分化是生物界⑦__________的生命现象。
①局部性(有的不分裂) ②周期性
①持久性,②不可逆性, ③普遍性
细胞分裂是细胞分化的基础,细胞分裂与分化往往 伴行,随着细胞分化程度的增进,细胞分裂能力递 减。
例1 下列关于细胞分化的说法错误的是( ) A.细胞分化与生物发育有密切关系 B.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 C.细胞分化仅发生在胚胎期 D.分化是细胞在形态结构和功能上发生稳定性差异的过
应用指南:①在生物体内细胞不能完全表达其全 能性,生物体内细胞的基因在特定时期和空间条件下 选择性表达,从而使细胞分化为不同的组织、器官, 在离体条件下,在一定的营养物质、激素和其他适宜 外界条件下,细胞方能表现其全能性。 ②植物细胞的全能性容易表达,动物细胞核的全 能性较难表现,需将细胞核移植到去核卵细胞中,但 是整个动物细胞的全能性,目前仍难以得到验证。 ③一粒种子萌发为幼苗,长成参天大树不是细胞 全能性的表现,原因是一粒种子是一个器官即一个新 的植物体的幼体,此过程属于个体发育过程。
知识拓展
干细胞及类型
1.干细胞: 所谓干细胞,意为(树)干或起源,类似于一棵树 干可以生出树杈、树叶、开花、结果。严格地说,干 细胞是尚未分化发育,能生成各种组织器官的起源细 胞。 2.干细胞的分类: 干细胞大致可以分为3种类型:全能干细胞、多能 干细胞和专能干细胞。
分类
细胞来源
细胞特征
实例
具有发育全能性, 全能 从哺乳动物早期 可以参加整个生 受精卵是一个最 干细 胚胎分离培养出 物体的发育,构 初始的全能干ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 胞 来的 成人体的各种组 胞 织和器官 胚胎干细胞在进 具有分化出多种 多能 血液组织干细胞、 一步分化中形成 组织细胞的潜能, 干细 神经组织干细胞、 的各种组织干细 但不能发育成完 胞 皮肤组织干细胞 胞 整的个体 专能 由多能干细胞进 只能分化成某一 干细 一步分化形成 类型的细胞 胞
血液组织干细胞 只能分化成红细 胞、白细胞等各 类血细胞
[注意] 高度分化的细胞的细胞核内含有 保持物种遗传性所需要的全套遗传物质(与受 精卵相同),这是细胞全能性的遗传基础。
3.干细胞研究的意义: 干细胞主要来源于胚胎,而且可以分化出 很多种类,根据它们的种类可以分别加以利用, 为人类服务。 由于干细胞是未成熟的细胞,尚未开始分 化而具有再生成各种组织器官的潜能,因此, 人们寄希望于利用干细胞在体外培育出各种组 织或器官,并最终用这些组织或器官移植来代 替病变的组织或器官。
4.细胞正常分化的结果是( ) A.增加细胞蛋白质的种类 B.赋予不同种类细胞特异的结构和功能 C.使细胞代谢增强 D.使细胞的全能性更易表现 答案:B 解析:细胞分化是基因的选择性表达,使 细胞具有特定的结构和功能,细胞的种类增多, 分化程度越高的细胞全能性越不容易表现。
5.动物体内各种类型的细胞中具有最高全 能性的细胞是( ) A.体细胞 B.生殖细胞 C.受精卵 D.肝细胞 答案:C 解析:受精卵的全能性大于生殖细胞,生 殖细胞的全能性大于体细胞。
变式训练 动物和人体内具有分裂和分化能力的 细胞称为干细胞。对图的相关叙述中,错误的是( )
A.a过程表示干细胞能自我更新 B.b、c过程表示干细胞具有分化能力 C.a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同 D.b过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移 植使用
答案:D 解析:据题图可知:a表示干细胞生成干细 胞,即干细胞的自我更新;干细胞通过b、c生 成了不同形态、结构的细胞,表示细胞的分化 过程;细胞分化的原因是遗传物质的选择性表 达,故三条途径遗传信息的表达是不同的;细 胞分化形成的是各种组织,一种细胞不能构成 器官。
二、细胞的全能性 1 . 概 念 : ⑫ __________ 的 细 胞 , 仍 然 具 有 发 育 成 ⑬ __________的潜能。 2.植物细胞的全能性 (1)⑭__________的植物细胞仍具有全能性。 (2)应用:通过植物⑮__________的方法,快速繁殖花卉 和蔬菜等作物,拯救珍稀濒危物种,还可以和⑯__________ 结合培育作物新类型。 3.动物细胞的全能性 (1)已分化的动物体细胞的⑰__________仍具有全能性。 (2)目前,还不能将单个已分化的动物体细胞培养成新个 体。
4.原因 各种细胞具有完全相同的遗传物质,但不同的 细胞中遗传信息的执行情况不同,如下图所示:
特别提示:①已分化的甲、乙两细胞与未分化的 细胞之间遗传物质相同,都含该物种的全套遗传物质, 都含有基因A、B。 ②细胞分化的实质是基因有选择地表达。 ③个体发育是细胞分化的结果,细胞分化贯穿整 个生命历程中,其中胚胎发育时期,细胞分化达到最 大限度。 ④细胞分化的结果,使细胞形态、结构和生理功 能发生了变化,但细胞数量没有发生变化。
例 胚胎干细胞是从哺乳动物或人的早期胚胎中分离 出来的一类细胞群,具有发育的全能性,可进一步发育成各种 不同的组织细胞,下图是干细胞的培养过程,请问图中哪一阶 段的细胞是胚胎干细胞( )
A.去核卵细胞 C.血液组织干细胞
B.内细胞群 D.各种血细胞
答案:B 解析:本题主要考查学生对干细胞的概念 及来源等知识的掌握情况。哺乳动物的胚胎 干细胞是从早期胚胎或原始性腺中分离出来 的一类细胞群,它具有发育的全能性,可以 分化成人体的各种细胞。
例2 植物细胞表现出全能性的必要条件是 ( ) A.给予适宜的营养和外界条件 B.导入其他植物细胞的基因 C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内 答案:C 解析:离体的细胞、组织、器官,在一定的营养 物质、激素和其他外界条件的作用下,就可以表现出 全能性,发育成完整的植株。
4.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂 和分化能力的细胞,如骨髓中的⑱__________能增殖 和分化产生红细胞、白细胞和血小板,补充到血液中 去。 答案: ①形态 ②结构 ③生理功能 ④稳定性差异 ⑤持久性 ⑥分化后 ⑦普遍存在 ⑧个体发育 ⑨ 专门 ⑩生理功能 ⑪遗传信息 ⑫已经分化 ⑬完 整个体 ⑭已分化 ⑮组织培养 ⑯基因工程 ⑰细 胞核 ⑱造血干细胞
变式训练2 下列实例中能体现细胞的全能性的是 ( ) ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的 植株 ②植物用种子繁殖后代 ③用烟草的某个组织 培育出了可育的完整植株 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 答案:B
解析:细胞的全能性是指已分化的细胞, 仍然具有发育成完整个体的潜能。其中①和③ 都属于已分化的细胞经过培养形成可育的植株, 体现了细胞的全能性。植物用种子繁殖后代, 实际是由一个受精卵通过细胞的增殖和分化发 育成新个体的过程,所以是由未分化的细胞(受 精卵)发育成新个体的过程。
难点互动 难点1 细胞分化的理解 1.剖析概念 (1)发生时间:个体发育过程中 (2)细胞的来源:一个或一种细胞 (3)结果:形成形态、结构和生理功能上有稳定性差异的 细胞 2.过程图示
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