《四个太阳》教案(15篇)

通顺，然后再把你最喜爱的这一小节读给四人小组里的小伴侣听，让他们
板书：〔〕的春天〔 〕的夏天〔 〕的秋天〔〕的冬天
听听你有没有把喜爱之情读出来，好吗？〔自由读－四人小组汇报朗读并
6、请大家再认仔细真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出 评价〕
来。
2、以学定教，学生喜爱读哪段，就学习哪段。
7、汇报沟通。随机板书：
2、 出示生字词〔实物投影〕学生自读，想方法记住生字。
来清凉，多美妙的心愿啊！那么“金黄的太阳、红太阳、彩色的太阳〞 又
3、 去掉音节读生字〔.课件出示“生字〞〕同桌合作识记生字。 表达了什么愿望呢？请你自己选择一个最感兴趣的太阳，找到段落读一读。
4、 摘苹果游戏，稳固生字。
4、 学生汇报沟通
5、 老师真高兴，想读课文给大家听听，不过听完后小伴侣们要说说
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满
情感目标：
童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、满意，
培育学生的艺术审美情趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、
课前预备：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。
创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，
②〔出示冬景图〕看图，在冬天里，你有什么感受，体会“冻僵〞， 《四个太阳》教案 3
小伴侣们，就在你们手、脚、脸都冻僵了，冷得颤抖时，天空出现了一轮
教学课时
火红的太阳〔出示科景图 2〕如今你有什么感受？自读课文，我们一起把
第 1、2 课时
暖和送给大家，齐读。
教学课型
③如今是什么季节，如让你画太阳，你会画什么颜色的，〔出示春景
阅读
图 1〕，同桌说说，抽生说，引导理解“多彩〞。师：什么是“多彩〞，
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《四个太阳》教案(15 篇)
新，引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培育创新精 神，在学习中主动展示自己的本事。少讲解多感悟，培育学生擅长发觉、
《四个太阳》教案(15 篇)
擅长思索、擅长制造的能力。
作为一名老师，经常需要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高
教学流程：
以培育学生的创新能力为宗旨。
一、看图揭题，初读课文。
设计意图：
1、今日，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：〔出示四幅
《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新〞设计教学，让学生认 图〕。请大家认真看一看，你有什么问题要问吗？
识到任何问题都有解决的方法，别人认为做不到的事我做到了就是一种创
①〔出示.课件：秋天①〕
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师述：秋天处处一片金黄，果实也熟了〔出示“果实〞图〕金黄的树 “翱翔的太阳〞送给你们，盼望你们不断进步，展翅高飞，你有什么心愿
叶纷纷飘落下来〔出示落叶图〕它想干什么？学生找到课文中的句子“金 吗？〔抽生说〕
《四个太阳》教案 2
绿绿清凉金黄香甜
教学目标：
红红暖和彩色多彩
1、 认识“挂、街〞等 13 个生字。
齐读词组：
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
绿绿的夏天清凉的夏天
3、 感悟通过画太阳要表达什么心愿。
金黄的秋天香甜的秋天
教学重点：识字、感悟课文
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教学难点：感悟课文
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〔出示课题〕四个太阳 〔学生齐读课题〕
样，读读课文吧。
：今日我们就去读读《四个太阳》，想知道画太阳的小伴侣心中藏着
师述：给夏天换上一个绿绿的太阳，你感觉怎样，〔出示夏景图 2〕
什么吗?
生各抒已见。〔点出本段内容〕你能读读这段话，给大家带来清凉，齐读。
1、 学生自读课文，借助拼音读准生字的音。
3、 原来，课文中的小伴侣画绿太阳，是为了给大家在酷热的夏天带
你听懂了什么。〔师范读，生商量后再回答〕依据学生的回答，让生把四
教 具：多媒体.课件、图片、字卡
个太阳贴在黑板上。：四个不同的太阳，多新颖哪！每个太阳里都藏着一
教学流程：
个美妙的心愿，请你自读课文，想怎么读就怎么读，情愿读什么就读什么，
一、 激趣导入
找一找美妙的心愿指什么？
1、 小伴侣们，老师给你们带来了一首优美悦耳的歌，你们可要听认
黄……水果的香甜〞抽生读，引导理解“邀请〞，自己练读，读到这里，
你们的愿望多美妙，你们也是心地和善的孩子，课文后把你们的心愿
你想对秋姑娘说些什么？〔抽生说〕师述：秋姑娘说，明年还会给你们带 说给其它同学和老师听听，也可以把自己的心愿画下来，信任你们肯定能
来水果的香甜。
行。也盼望我们共同努力，实现自己的愿望。
学习目标：
教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是细心整理的《四个太阳》
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生
教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
动好玩的语言，并能有所积存。
2、感悟通过画太阳所要表达的美妙心愿。
《四个太阳》教案 1
能力目标：
教材分析：
培育学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。
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2、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快
红红的冬天暖和的冬天
到 18 课中去找找答案吧！〔出示课题〕。齐读。
彩色的春天多彩的春天
3、请大家用自己喜爱的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别
二、再读课文，体会的心愿。
画的是哪一个季节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的？
1、这四个不同颜色的太阳带来了四个秀丽的季节，你最喜爱哪个太
4、汇报沟通。随机板书：春天 夏天秋天冬天
阳呢？
5、小画家画的四季真美呀！能不能从课文中分别找一个词来夸夸这
先别急着告知老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读
是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？
二、 学习课文，朗读感悟
真，听完后说说你听懂了什么。〔播放歌曲《种太阳》〕。抽生说。
1、 学生自读后，小组里说说，抽生说。
2、 是啊，歌中小伴侣的心愿是种太阳，让世界变得暖和而光明。有
2、 学习第一段，出示.课件“夏天①〞看图，说说你感觉到什么？
一个小伴侣也想表达自己的心愿，他喜爱画太阳，他呀，一口气画了—— 〔抽生说〕这时，你有什么想法？〔画绿太阳〕书上的小伴侣也跟你们一