四年级语文人教版上册古诗阅读理解专项训练

四年级语文人教版上册古诗阅读理解专项训练
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课外阅读。

四时田园杂兴
[宋]范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

［1］再下面加点字的正确解释后面画“√”，
（1）土膏：A．膏药。

（） B．泥土滋润状。

（）
（2）晌：A．晌午。

（） B．不多时。

（）
［2］这首诗描写的是____季的景色，根据诗中的词语_____可以看出。

描写的景物有____________。

［3］用自己的话写出后两句诗的意思。

______________________________________________
［4］本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？
______________________________________________
［5］你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。

______________________________________________
2. 对比阅读，完成练习。

塞下曲（其二）
卢纶
林暗草惊风①，
将军夜引弓②。

平明寻白羽③，
没④在石棱⑤中。

塞下曲（其三）
卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。

（注释）①惊风：突然被风吹动。

②引弓：拉弓。

③白羽：白色羽毛，这里指白羽箭。

④没（mò）：陷入。

⑤石棱（léng）：石头的突起部分。

［1］《塞下曲》（其二）中描写的将军在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是___________；《塞下曲》（其三）中描写的将军在“单于夜遁逃”的紧张气氛下，做出的决定是______________________。

从他们的反应中可以看出，
这两位将军有___________的特点。

［2］《塞下曲》（其三）中“________”字写出了戍边将士的果敢与勇猛；“________”字写出了环境的恶劣。

两者相衬，表现了
_________________________________的精神。

［3］试着通过自己的理解将《塞下曲》（其三）描述的情景写下来。

__________________________________
［4］我知道的边塞诗句还有：______________________，
______________________。

3. 阅读积累。

清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？
________________________________________________
［2］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________
［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？
__________________________________________
［4］读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？
_______________________________________
4. 课内阅读。

在我的窗前，毛茸茸的枝头，
有一棵白桦，雪绣的花边潇洒，
仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽，
披了一身雪花。

洁白的流苏如画。

［1］白桦树生长在_______，“______”和“______”写桦树通体洁白的形象。

“______”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“______”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。

［2］写出第二小节的诗意。

________________________________
5. 阅读短诗，完成练习。

繁星（一三一）
大海啊！
___________？___________？
哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
［1］将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

［2］这首短诗的作者是___________，原名___________，她是我国著名小说家、___________、______________。

［3］对诗歌理解错误的一项是（）
A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。

C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。

6. 阅读古诗，完成练习。

送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。

［1］解释下列词语。

①使：________ ②浥：________ ③客舍：________ ［2］这首古诗的点睛之笔是：___________________________。

［3］这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
7. 课内阅读。

四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

［1］诗中用梅子金黄、_______、______、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。

［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。

（_____）
（2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。

（_____）［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？
__________________________
8. 阅读古诗，完成练习。

出塞
秦时明月汉时关，___________。

但使龙城飞将在，___________。

［1］把诗句补充完整。

［2］“但使”的意思是______，诗的后两句的意思是：_________
［3］这是一首边塞诗，诗人通过“____”写出了边塞战争时间的久远，通过“______”写出了边塞与内地的距离远。

［4］下列对本诗的理解不正确的一项是（）。

A.诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心愿
B.诗人开篇通过环境描写，勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象
C.诗的后两句采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和对战争消极的思想
D.本诗与《凉州词》都是写边塞的诗，不同的是本诗主要表现了诗人对国无良将的感叹，而《凉州词》主要表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情
9. 课内阅读。

白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。

（）的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
（）的流苏如画。

在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在（）的金晖里
闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层（）的光华。

［1］在括号里填入合适的词语，补全诗句。

［2］读了这首诗，你从中体会到作者怎样的感情？（）
A.诗人对冬天的赞美之情。

B.诗人对像白桦一校报事物的喜爱之情。

C.诗人对家乡和大自然的热爱之情。

［3］下列对诗的理解，正确的打“√”,错的打“×”。

（1）这首诗，以白桦为描写对象，从一个角度描写了它的美。

（_______）（2）“披了身雪花”“雪绣的花边”“晶亮的雪花”等表现了白桦的一种高洁之美。

（_______）
（3）这首诗对白桦的描写，既有色彩上的鲜明变化，也有动态上的变化。

（______）
（4）这首诗在描写白桦时运用了拟人、排比的修辞手法。

（_______）
［4］读了这首诗，白桦给我留下了_______、_______的印象。

10. 课外类文阅读。

望岳
[唐]杜甫
岱宗①夫如何？齐鲁青未了。

造化钟②神秀，阴阳③割昏晓。

荡胸生曾云，决眦④入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（注释）①岱宗：这里指泰山。

②钟：聚集。

③阴阳：这里指山北山南。

④决眦：形容极目远视的样子。

［1］全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（）
A.由近望到远望。

B.由远望到近望。

C.由俯视到仰视。

［2］哪句诗突出了泰山遮天蔽日的形象？请你用“________”画出来。

［3］最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“______，_______”，其中蕴含着_______的人生哲理。

［4］描写名山大川的诗句有很多，请你写出两句来。

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11. 阅读课外诗歌，完成练习。

我们去看海
走啊，一起走，我们去看海我们在海的怀抱里跳跃
海风已吹进我们的心中歌声笑声溅起鲜亮的花朵
耳边已响起潮声澎湃海在我们的怀抱里欢笑
走啊，去看海，海是我们的梦潮起潮落都有动听的歌
海的胸怀如此的宽大去看海，一路唱着热情的歌曲
海的家园如此的富足去看海，有读不完的生命启迪
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
［1］写出下列词语的近义词。

胸怀——（_________）富足——（_________）
动听——（_________）启迪——（_________）
［2］文中画线的句子写出了“我们”对大海的（）
A.向往和追求
B.启迪与智慧
［3］从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（）
A.百川东到海，何时复西归
B.海纳百川，有容乃大
［4］大海给我们的启迪不包括（）
A.海纳百川，胸怀宽大。

B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。

C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

D.海是生命的起源之地。

12. 课内阅读。

繁星（一五九）
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

［1］诗歌中“心中的风雨”是指什么？
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［2］这首诗表达了诗人怎样的感情？
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［3］读了这首诗，你想对妈妈说些什么？
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13. 课内阅读。

出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

［1］解释词语:
但使:_________________ 教:_________________
［2］“秦时明月汉时关”的意思是什么？这句诗用了什么修辞方法？试分析这句诗的妙处。

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［3］诗歌的主题是什么？
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14. 快乐阅读。

枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

［1］这首诗是________朝诗人________写的。

全诗主要从________和
________(感官)的角度，描写了________季________(时间)江边的景色。

［2］这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
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15. 品读诗句，按要求完成练习。

大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
［1］诗句中的“思潮”是指接二连三的像____________一样的思想活动；从“清响”一词可以体会到波涛的声音具有____________的特点。

［2］给画“”部分换种说法，去掉问号，意思不变。

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［3］从诗句中我们可以感受到作者_________。

请仿照诗句写一写。

明月啊！_________？__________？__________？。