上高县中心小学五年级语文上册第六单元30齐天大圣大战二郎神教案1语文S版
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（机敏、坚毅、无畏,有正义感和反抗性.）
五、总结课文,拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品,全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界,而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式.希望同学们课后能够找来读一读。
六、布置作业。
１．朗读课文，抄写生字新词.
4. 学生读题后,就题质疑。
二、携问会文,走进最好的老师-—怀特森先生
1。 学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师,并圈出文中的关键词语。
2。 读后汇报交流。
（1）小组交流圈画的词语.
(2）指名学生把圈画的词语写在黑板上.
3。 读读写写,熟悉词语。
4. 考查预习课文、感知课文的程度.
（1）课文讲了一件什么事？
(2）生谈感受说启示，师相机介绍伽利略,以增进学生对他的了解与崇敬.
4. 你有过挑战权威，挑战教材,不迷信书本,敢于创新的事例吗？
五、真情感言,情洒最好的老师
1。学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。
2。学生展示真情感言。
六、激情延伸,感怀自己最好的老师
回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。
2. 学生尽情读文，并做批注。
3. 个性表达，燃情导读.
（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。)
4. 提炼文本,升华理解。
（1)课件出示:
怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记（ )。
(2）小组交流汇报。
四、延续话题，赞美最好的老师——怀特森先生
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山,惊慌了四大天王。
四、默读课文,深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么？（引导学生感受大战过程中的神奇）
重点交流汇报:
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的,二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的?
三、默读课文,整体感知，理清层次。
1．默读课文,思考:课文讲了一件什么事?全文可以分成几个部分？
2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？
重点交流：
（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽.
（2）理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹.
去来：去的意思。
厮:指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合:配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举.
２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
七、板书设计
30＊ 齐天大圣大战二郎神
面对挑战 劈手相还
千变万化 神奇无比
且行且战 惊动天王
我最好的老师
【教学目标】
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文.
过程与方法：通过自读自悟、读议结合理解课文内容,把握课文的主要内容,理解怀特森先生独特的教学方法.
情感态度和价值观：认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是追求真理所需的可贵品质。
课件出示：
（1）忽见一只飞禽，似青鹞,毛片不清;似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（２）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼,花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
（有感情朗读，感受作者语言的精妙.）
教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？
３．朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人?
课外阅读专项训练
一、阅读短文，回答问题。
大森林里的草坪
大森林里有块草坪，一块绿茸茸的草坪，一块亮晶晶的草坪,一块笑盈盈的草坪.
当春雨们淅淅沥沥拥挤着跳下云层,(沉思 思考）了一冬的大森林，睁开了明亮的眼睛—-多美啊,绿茸茸的草坪,（溢出 流出）春光的一只瞳孔.
当清凉如水的微风，追赶着金色的黎明，草叶上酣睡的露珠们快乐地探身相迎——多好啊,亮晶晶的草坪,映照春色的一面明镜。
30＊ 齐天大圣大战二郎神
教学目标：
1．认识本课要求会认的8个字.
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：
了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：
了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
(2）你觉得怀特森先生是个什么样的老师？
(3）你赞同他的观点吗?说说你的看法。
三、精读会文，走近最好的老师——怀特森先生
1。 多媒体出示：
当我读到（ ），我觉得怀特森先生是位（ ）的老师。
导语:为什么说怀特森先生是最好的老师?请同学们对照屏幕上的问题，再次细细品读课文，真真切切走近这位好老师——怀特森先生。
【教பைடு நூலகம்重点、难点】
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质.
【教学准备】课件。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、 创设情境导入新课
1。 在你们的眼中，什么样的老师才称得上最好的老师？
2。 学生畅所欲言。
3。 揭示课题。
1。 这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？
2. 真情表白.
（1)你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么？
(2)二十年后，你或许是一位赫赫有名的……想起怀特森先生当年的教诲，你又想对他说些什么？
3。 课件播放：伽利略挑战权威《两个铁球同时着地》的故事。
(1）你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？
教学准备:多媒体课件
教学课时：1课时
一、谈话导入：
今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断,去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解.
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文,注意读准字音,读通句子.
当木瓜落地，蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声，蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，草尖上蜻蜓舞步轻盈-—多甜啊，笑盈盈的草坪，大森林颊上深情的酒坑。
五、总结课文,拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品,全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界,而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式.希望同学们课后能够找来读一读。
六、布置作业。
１．朗读课文，抄写生字新词.
4. 学生读题后,就题质疑。
二、携问会文,走进最好的老师-—怀特森先生
1。 学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师,并圈出文中的关键词语。
2。 读后汇报交流。
（1）小组交流圈画的词语.
(2）指名学生把圈画的词语写在黑板上.
3。 读读写写,熟悉词语。
4. 考查预习课文、感知课文的程度.
（1）课文讲了一件什么事？
(2）生谈感受说启示，师相机介绍伽利略,以增进学生对他的了解与崇敬.
4. 你有过挑战权威，挑战教材,不迷信书本,敢于创新的事例吗？
五、真情感言,情洒最好的老师
1。学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。
2。学生展示真情感言。
六、激情延伸,感怀自己最好的老师
回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。
2. 学生尽情读文，并做批注。
3. 个性表达，燃情导读.
（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。)
4. 提炼文本,升华理解。
（1)课件出示:
怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记（ )。
(2）小组交流汇报。
四、延续话题，赞美最好的老师——怀特森先生
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山,惊慌了四大天王。
四、默读课文,深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么？（引导学生感受大战过程中的神奇）
重点交流汇报:
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的,二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的?
三、默读课文,整体感知，理清层次。
1．默读课文,思考:课文讲了一件什么事?全文可以分成几个部分？
2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？
重点交流：
（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽.
（2）理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹.
去来：去的意思。
厮:指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合:配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举.
２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
七、板书设计
30＊ 齐天大圣大战二郎神
面对挑战 劈手相还
千变万化 神奇无比
且行且战 惊动天王
我最好的老师
【教学目标】
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文.
过程与方法：通过自读自悟、读议结合理解课文内容,把握课文的主要内容,理解怀特森先生独特的教学方法.
情感态度和价值观：认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是追求真理所需的可贵品质。
课件出示：
（1）忽见一只飞禽，似青鹞,毛片不清;似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（２）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼,花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
（有感情朗读，感受作者语言的精妙.）
教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？
３．朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人?
课外阅读专项训练
一、阅读短文，回答问题。
大森林里的草坪
大森林里有块草坪，一块绿茸茸的草坪，一块亮晶晶的草坪,一块笑盈盈的草坪.
当春雨们淅淅沥沥拥挤着跳下云层,(沉思 思考）了一冬的大森林，睁开了明亮的眼睛—-多美啊,绿茸茸的草坪,（溢出 流出）春光的一只瞳孔.
当清凉如水的微风，追赶着金色的黎明，草叶上酣睡的露珠们快乐地探身相迎——多好啊,亮晶晶的草坪,映照春色的一面明镜。
30＊ 齐天大圣大战二郎神
教学目标：
1．认识本课要求会认的8个字.
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：
了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：
了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
(2）你觉得怀特森先生是个什么样的老师？
(3）你赞同他的观点吗?说说你的看法。
三、精读会文，走近最好的老师——怀特森先生
1。 多媒体出示：
当我读到（ ），我觉得怀特森先生是位（ ）的老师。
导语:为什么说怀特森先生是最好的老师?请同学们对照屏幕上的问题，再次细细品读课文，真真切切走近这位好老师——怀特森先生。
【教பைடு நூலகம்重点、难点】
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质.
【教学准备】课件。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、 创设情境导入新课
1。 在你们的眼中，什么样的老师才称得上最好的老师？
2。 学生畅所欲言。
3。 揭示课题。
1。 这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？
2. 真情表白.
（1)你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么？
(2)二十年后，你或许是一位赫赫有名的……想起怀特森先生当年的教诲，你又想对他说些什么？
3。 课件播放：伽利略挑战权威《两个铁球同时着地》的故事。
(1）你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？
教学准备:多媒体课件
教学课时：1课时
一、谈话导入：
今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断,去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解.
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文,注意读准字音,读通句子.
当木瓜落地，蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声，蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，草尖上蜻蜓舞步轻盈-—多甜啊，笑盈盈的草坪，大森林颊上深情的酒坑。