北师大版一年级下册第六单元第4课时

北师大版一年级下册《跳绳》教学设计
八一小学夏爱武
学习目标
1.创设跳绳的情境，探索并掌握两位数两位数（退位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。

2.通过探究两位数两位数（退位）的计算方法，培养学生观察、比较、归纳等思维能力。

3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

教学重点
探索并掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

教学难点
理解“从十位借1当十”。

教学过程
一、复习旧知
算一算。

45－40= 45－30= 66－30=
72－2= 85－4= 99－6=
师：说说你是怎样计算的？
二、导入新课
师：我们的好朋友哆啦A梦准备带大家又出去玩一玩，你
们愿意去吗？（愿意）
师：到哪去呢？我们来看看哆啦A梦给我们的提示好吗？
课件出示：
双手摇，双脚跳，钻过城门，跨过小桥。

(打一游戏)
学生：（跳绳）
师：我们今天就来学习《跳绳》，板书课题：跳绳。

三、自主探究、合作交流
1.获取信息，提出问题。

课件出示：
师：你们最想知道什么？
师：精灵狗比我们早到一步，你看它已经找到了他们的跳绳的个数。

课件出示：
反馈：小红跳了40下，小亮跳了28下；小东跳了32下。

原来是小红赢了。

师：谁能说说小红比小亮多跳了多少下？
师：怎么了？
师：大家愿不愿意帮帮忙呀？
2.探究两位数减两位数（退位）的计算方法
师：能说说你是怎么列算式的？
师：40－28怎么计算呢？谁有办法？
师：算出来了吗？谁说说你是怎么做的？
反馈：（1）我把28分成了20和8，先算40－20=20，再算20－8=12。

（2）我是用计数器算出来的：先在计数器上拨出40，个位上的0减2不够减，然后从十位拿走一个珠子，同时在个位上拨10个珠子，最后从个位上再拨走8个珠子，还剩2个珠子；十位上原来有4个珠子，减去2和借走的1还剩1。

师：说的真好！那么你能根据拨珠的过程，用竖式算算吗？
反馈：
师：能说说十位上的“1”是怎么算出来的？
师：原来是这样呀！我们已经知道了小红比小亮多跳了12下，你还能提出关于用减法解决的问题吗？
反馈：小亮比小东少跳多少下？
小红比小东多跳多少下？
3.解决问题
师：我们先来算算小亮比小东少跳多少下好吗？想想怎样列式？
师：算算32－28的结果是多少，比比看谁的速度最快？
师：算出来了吗？谁来说说你是怎么算的？
反馈：（1）28可以分成20和8，先算32－20=12，再算12－8=4。

我是用计数器来算的：先在计数器上拨出28，从十位拿走一个珠子，同时在个位上拨10个珠子，最后从个位上再拨走8个珠子，还剩4个珠子；十位上原来有3个珠子，减去2和借走的1还剩0。

我是用竖式计算的：
个位上2减8不够减，从十位借1，个位要算12－8=4，十位应算3－2－退位的1=0。

师：真不错！经过小朋友们的计算，老师知道了小亮比小东少跳4下，那么这三种方法，你们最喜欢哪一种呢？
师：那好，就请小朋友们用竖式算算小红比小东多跳多少个好吗？
反馈：40－32=8（下）
答：小红比小东多跳8下？
师：看来小朋友们不仅看到了精彩的跳绳比赛，还发现了这么多的数学知识！
课件出示：
哆啦A梦：真棒！你们还愿意继续挑战吗？
3.算一算，说一说。

课件出示：
师：在计算这样的退位减法要注意什么？
引导学生得出：（1）相同数位对齐，从个位算起；个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。

四、巩固练习
1.说说差的十位上是几？
2.判断，并把错误的改正过来！
3.拓展提高
想一想，每个算式中的图形表示几？
4.布置作业
完成教材80页第3、5题
五、课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
竖式歌
相同数位要对齐，
计算要从个位起，
加减符号要看清，
最后结果莫忘记。

板书设计
跳绳
—两位数减两位数（退位）
40－28=12（下）32－28=4（下
1.相同数位对齐，从个位算起。

2.个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。