小学音乐教学设计：欣赏《嘎达梅林》 (1)

一、复习演唱第一课歌曲。

二、聆听歌乐曲《嘎达梅林》
1. 设问导入：你看到“足迹”一词，你想到了什么？在你的记忆中，你知道的英雄人物是谁？你最崇拜的英雄是谁？
2.初听歌曲，了解歌曲讲述的历史背景。

小组内讨论后，师归纳总结。

3.复听歌曲，感受、听辨男低音的音色，并熟悉歌曲。

说说人声分类中男低音的音色特点。

4.再次复听歌曲，一边听一边哼唱歌曲，并用手跟随音乐划旋律线，感受歌曲的分句和旋律特点。

并讨论：演唱者是怎样唱出英雄性格的。

5.分析歌曲：歌曲分为几句？歌曲的情绪怎样？旋律进行的方式是怎样的？
三、聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》
1.聆听器乐曲，说说与歌曲在表现形式上有什么的不同。

2.出示乐器图片，请学生说出乐器的名称。

师简介蒙古族乐器-马头琴。

并讲解关于马头琴的传说。

3.复听五重奏。

设问：歌曲的主题曲调在乐曲中出现了几次？
4.再次聆听，提示：主题曲调每次出现在音区、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引导学生可用表格的形式完成以上问题）。

5.进一步聆听，感受马头琴特有的表现力。

交流乐曲赞颂的
是怎样的一位英雄形象。

延伸：课下收集用马头琴演奏的乐曲，感受其音色特点。

板书设计：男低音马头琴-蒙古族。