美妙的人声教学设计1

第二单元：美妙的人声教学设计
第一课时
教学目标：
1、能认真聆听每首声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色。

2、了解人声分类的知识，并能够正确区分其声音特点。

教学重点、难点：
1、认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。

2、正确区分不同人声演唱的声音特征，说出男高音、男低音、女高音、女中音声音特点。

教学过程：
一、组织教学，导入新课
师：师生问好！你们的声音清脆响亮，相信唱起歌来也一定很棒！说到声音，我想问问，我们每个人身上都自带着一件乐器，你知道是什么吗？〔嗓子，声带〕。

我们的嗓子都有些什么用处呢？
〔讲话——唱歌——模仿各种声音。

〕谁能模仿？
我们的嗓子不仅能说话、唱歌，还能模仿各种声音，所以说人的声音有着丰富的表现力，是其他任何乐器都无法替代的。

今天我们一起来探索和了解一下丰富而美妙的人声。

〔出示课题〕
二、新课教学
1、欣赏合唱?家的牵挂?片段：学生听辨出不同的人声：童声、男声、女声。

每种声音都有各自的特色及详细的分类，下面我们通过具体的歌曲听赏，来区分不同人声的特点。

2、听赏两首中国歌曲〔比照两种女声声音的不同〕：
〔1〕听赏?我爱你，中国?片段：歌曲像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国美丽的河
山，抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的情感，以及对瑰丽山川的歌颂和赞美。

声音特点：高亢，明亮，婉转——女高音；
〔2〕听赏?美丽的草原我的家?片段：悠扬起伏的旋律把人们带入一望无际的大草原之中，使人们感受到蒙古草原的美丽景象。

声音特点：圆润、宽厚，饱满——是女中音。

3、听赏外国歌曲
〔1〕听赏?我的太阳?片段：
简介帕瓦罗蒂：意大利〔男高音〕歌唱家。

他的音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出高音c3，被誉为“高音c之王。

曾四次到中国进行盛大演出。

2007年，这位歌王因患胰腺癌病逝，享年72岁。

一颗歌坛巨星陨落了……，但他的歌声永久的萦绕在人们的耳边。

歌曲A段：富于歌唱性，赞美灿烂的阳光和蓝色的晴空。

B段热情奔放，倾诉对心中恋人的赞美之情。

声音特点：高亢、明亮——是男高音。

〔2〕听赏?伏尔加船夫曲?片段：伏尔加河是俄罗斯人民的母亲河，生活在伏尔加两岸的俄罗斯人民勤劳勇敢，不但建立了自己的家园，还创造了优秀的文化。

但是，在沙皇的统治下，人民身处水深炽热之中，过着饥寒交迫的生活。

?伏尔加船夫曲?正是对这样一种生活的表达：忍辱负重的纤夫们，拉着笨重的货船，从远方缓缓走来，在他们沉重步履的叹息声中，既隐藏着一份对抗的力量，又流露出对母亲河的深爱。

53 6 3 0｜53 6 3 —｜这一劳动号子的动机一再重复，力度由p——f，形成歌曲忧郁、深沉的根本风格。

随钢琴跟唱前面八小节，体会作品中纤夫的重负与艰辛。

声音特点：消沉、浑厚——是男低音。

4、归纳“人声的分类“：通过上面四首歌曲的听辨，我们了解到了人声不同的类型
及其声音特点，现在我们总结归纳一下。

〔课件显示。

〕
人的声音在男高音和女高音中还能够分不同类型的高音：女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

5、男女童声有什么特点？
〔音色近似、不分男女，声音明亮、清脆、甜美。

〕
四、课后作业：预习歌曲?雪绒花?
五、课堂小结：音乐是美妙的，人声是奇妙的，保护好自己的独门乐器，让美妙的歌声充满我们美好的中学时代！。