人音版一年级音乐上册教学计划

人音版一年级音乐上册教学计划
同学刚到新环境，学习方式发生了很大变化。

师生互不熟识，需要一个生疏的过程，所以制定一个教学方案。

以下是边肖收集整理的关于高一音乐第一册教案的资料。

希望大家宠爱。

#一班级音乐上册教学方案篇一#
一、教学内容：
这学期需要读完一班级第一册《义务训练课程标准试验教科书》。

整本书由七个单元和四十节课组成。

教材难，任务重。

我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果。

二、教学目标：
1.培育同学对声音的感受力，用不同的材料效仿。

2.培育音乐学习中仔细观看四周事物的习惯，激发同学的创作兴趣，从中获得成功的喜悦。

3.逐步培育孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培育孩子的音乐缔造力和协作力气。

三、教学重点：
1.要求同学唱歌声音自然，姿态正确。

2.组织班级形式，使之生动、活泼、好玩，使每个同学都能主动、慷慨地表演。

四、教学难点：
1、激发同学对各种事物的兴趣和关怀，让同学感受到人与动物、动物与自然的亲热关系。

2.如何吸引大一新生专心听歌，关怀同学从情愿听音乐慢慢过渡到宠爱听音乐。

五、教学思路：
我们应当对新生赐予更多的指导，培育他们对音乐的系统理解，使课堂组织迅速而灵敏多样，留意同学的发音、唱歌姿态和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培育同学与老师和同学的协作与合作意识。

不及物动词教学预备
录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频呈现架等。

七.课时支配
单元1: 4课时
单元2: 4课时
单元3: 4课时
单元4: 4课时
第5单元：6课时
第6单元：4课时
第7单元：6课时
#一班级音乐上册教学方案篇二#
这一学期，依据我们同学的实际状况，通过实践，同学对学习音乐有确定的热忱，把握了基本的音乐理论学问和基本
的唱歌技巧，能够带着情感和表情唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下：
一、教学任务
1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意发音吐槽，清晰精确，有表情的唱歌。

2.唱游可以随着音乐的不怜悯绪、节奏、节拍而变化，用表情表演节奏、效仿、即兴。

3.倾听和欣赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、瑰丽、漂亮的歌词等不同的歌曲和乐器。

4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。

知道连接线，延长标记等。

并且知道函数。

二、教学要求：
1.突出音乐学科特色，德育与音乐训练相结合。

2.启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心健康进展。

3.使同学把握简洁的音乐学问和技能，培育对音乐的兴趣和爱好。

4.了解中外优秀音乐作品，让同学初步具备感受和表达音乐的力气。

三、教学重点：学会唱歌和听音乐
四、教研课题及教学措施。

目标：与美育人一起培育兴趣和欣赏音乐
教研课题：如何培育同学学习音乐的兴趣？
教学措施：
(一)培育同学具有音乐美感，并感染同学的训练家苏霍姆林斯基说：“音乐训练不是音乐家的训练，而是以人为本的训练。

”。

在音乐课中渗透适当的思想训练，充分利用音乐训练，使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、兴趣和消遣上进行训练，使同学在品尝上受到熏陶，在道德上受到影响。

心灵开悟。

首先，通过音乐训练，可以培育孩子宠爱祖国的初始情感。

《国歌》多次消逝在高一的新歌和鉴赏课本上。

在教学中，通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培育同学的爱国情感。

其次，通过欣赏优秀的民族音乐曲目，让同学了解祖国五千年的悠久历史和绚烂文化，然后进行思想训练，引起同学的情感共鸣。

同学自然会从心底里感受到猛烈的爱国主义意识。

另外，在向同学介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。

《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢快颂》、《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让同学在全神贯注听故事的过程中，被音乐人的远大理想、坚韧毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下希望的种子。

从创设情境入手，让同学在愉悦的氛围中接受审美训练。

在讲授音符时间值的长短时，同学可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。

然后通过同学对生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑两
步”，“跑、跑、走”，小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”，就可以知道第八个音符的时间值。

为了让简洁的节奏练习变得好玩，选择一些孩子生疏的8或6小节的短歌曲，同学依据练习的挨次拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。

这样，通过以上练习，不仅可以将简洁的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培育孩子随着音乐的节奏拍手的力气。

从形象和直觉的角度，让孩子获得美而好的感受和联想。

(二)缔造生动活泼的教学形式，培育孩子学习音乐的兴趣。

法国大作家雨果说过：“打开人类才智宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。

”学校低班级音乐教学是整个音乐训练的基础。

这就要求老师不仅要依据同学的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让同学对音乐课产生深厚的兴趣。

1.建立必要的课堂惯例
音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应当让同学明白是什么意思。

我努力让音乐课有别于其他课，从而吸引同学。

——比如在一节课开头的时候，允许同学听音乐进入课堂，既培育了同学的协调力气，也培育了同学感受音乐心情的力气。

师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼。

音乐课时常教节奏。

有节奏的站坐可以搭配固定音乐(站：13 55 |1-|坐：15 33 |1-|)。

同学答对问题后，用唱歌的方式
表扬(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。

这会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感到饶有兴趣的缘由之一。

2，运用多媒体，视听结合来激发同学的兴趣
比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速大路的一端呈现一辆红色的车，经过弱、中、强标志时按喇叭，让同学感受强弱对比。

三次不同的体验后，点击练习按钮，让同学依据画面中不同乐器的演奏做出正确的推断。

这样将抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的常识，营造出漂亮的音乐氛围。

让同学在欢快活泼的氛围中快乐主动地猎取学问，布满兴趣。

3.启发同学呈现美，激发同学唱歌的兴趣。

唱歌最大的目的是给人美的享受。

我们不能满足于教同学唱歌。

更重要的是激发和精确表达歌曲的感情和艺术形象。

进入歌曲的意境，用自己的真情实感去唱和体会。

只有这样，同学才能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。

要做到这一点，首先同学要充分理解歌曲的内容。

大三同学理解力气差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

因此，老师应把音乐与同学的生活和演奏结合起来，将生活中生疏的事物和词语结合起来，对图像进行隐喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发同学深刻的学习兴趣。

引导他们全身心地投入到唱歌中去，正确地、缔造性地表达歌曲的感
情和艺术美。

4.引导同学表演歌曲，增加学习兴趣。

低班级的同学活泼好动。

每次学一首歌，我都会启发同学依据歌词表演节奏或者表演，关怀同学更好的理解歌曲，记住歌词。

在启发同学表演时，可以做到以下几点：(1)启发同学进行即兴表演。

(二)老师依据同学的表现支配了一套好的动作来教同学。

(3)个别检查。

个别考试时，同学往往会被一些漂亮的动作和漂亮的造型所吸引，教室里会自发地爆发出喧闹的掌声。

这样既培育了同学的表演力气，加强了同学对唱曲的理解，又增加了同学的学习兴趣。

6.绘画、故事、表演的结合，可以激发欣赏音乐的兴趣，这不仅需要图像的思维力气和规律力气，还需要欣赏者体验生活学问和感受。

但是学校生阅历少，情感积累少。

同学要真正理解音乐，陶冶性情，陶冶情操，就必需依据学校生的思维特点，通过生动的画面、生动好玩的故事和简短的启发性对话，关怀同学理解作品。

然后，让同学在漂亮的音乐中自由想象和体验，依据自己对音乐的理解和直接间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的理解。

同学可以听到声音，看到它的形状，从而更精确地把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。

第三，留意共性进展，建立公正互动的师生关系
在音乐教学实践中，全部同学参预不同共性的进展是有机
结合的。

每个同学都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐。

创设生动迅速而灵敏的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主公正的师生相互沟通互动。

#一班级音乐上册教学方案篇三#
一、指导思想：
为了贯彻《新课程标准》精神，依据音乐课程的性质和价值以及《新课程标准》中阐述的课程基本理念，经过深入到到的学习和争论，我特制定本教学方案：
1.体现素养训练理念，明确中学校音乐训练目标，落实《新课程标准》要求。

以审美体验为核心，可以提高同学的审美力气，进展同学的缔造性思维，形成良好的人文素养，为同学宠爱音乐、学习音乐、终身享受音乐奠定基础。

2.体现基础训练理念，打破过分强调专业性的学科体系，为全部同学及其实际需求设置必要的音乐学习领域，减轻同学的学习负担和对困难的恐惊，突出音乐训练的基础作用。

3.体现以同学为本的新训练理念，遵循同学认知和身心进展规律。

转变过去无处不在的音乐教学，以老师、教室、书本为主要方式，而不是以同学的生活阅历、兴趣、力气和需求为动身点，为同学供应感受音乐、表演音乐、创作音乐和学习、接受音乐的机会
1.培育同学对音乐的兴趣，重视同学主动参预音乐实践，培育音乐感受和欣赏力气、演奏力气和缔造力，提高音乐文
化素养，丰富情感体验，培育高尚情操。

2.通过音乐教学活动培育同学的缔造性思维力气，提高同学的人文素养。

3.培育同学对声音的感受力，用不同的材料效仿。

4.通过听唱一组关于祖国、国旗、多民族团结的歌曲，训练孩子宠爱祖国、宠爱家乡、敬重国旗。

5.逐步培育孩子听音乐的习惯和兴趣。

6.通过玩耍、效仿、演唱、表演、绘画等艺术形式开展教学活动，培育同学的音乐感知力气。

7.加强同学感受音乐节奏、音色、旋律等音乐元素的力气，提高音乐表现力，进展音乐想象力和缔造力；接触了解国内外优秀的动漫文化，感受视觉艺术与听觉艺术的亲热关系。

三、具体工作：
(a)教学内容：
1.学会唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《大鼓和小鼓》，《国旗国旗真美丽》，《彝家娃娃真幸福》，《我爱家乡，我爱祖国》，《好伴侣》，《各族小伴侣在一起》，《两只小象》，《在动物园里》，《我们才不怕大灰狼》。

2.欣赏曲目有：《新年好》，《过新年》，《找春天》，《柳树姑娘》，《中华人民共和国国歌》，《吹芦笙》，《荫中鸟、鸭子拌嘴》，《狮王进行曲、大象》。

3.音乐活动包括：《小机灵之歌》，《一个师傅仨徒弟》，《活
动回家转》，《狮子舞绣球》，《探寻生活中的声音》，《听听我缔造的声音》，《用声音编织的故事》，《音乐探宝》。

(二)教学目标：
1.学习课本规定的歌曲，通过唱歌让同学更加宠爱祖国、宠爱人民、宠爱劳动、宠爱学习、宠爱科学、宠爱自然、宠爱生活。

2.学习以下音乐学问：会响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度。

3.好好上欣赏课。

通过欣赏，扩大了同学的视野，同学受到音乐艺术形象的猛烈感染和鼓舞。

(三)教学难点的重点：
1.教学重点：这学期有十五首歌要学唱，是这学期的教学重点。

对唱曲的情感、速度、力度都要严格要求同学。

在欣赏部分，同学对唱曲背景的理解和演唱歌曲(音乐)的主旋律是本学期欣赏部分的重点。

2.教学难点：会摸铃铛、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度。

(4)教学措施：
1.认真备课，做好预备和恢复，为同学上好课做好充分预备。

备课时留意与新课程标准的结合，留意备课同学。

2.因材施教，针对不同的同学留意不同的教学方法，让同学全面进展。

3.设计每节课的介绍，提高同学的学习兴趣。

4.课堂设计是多样的，布满了学问、兴趣、探究、挑战和表现。

最大限度地调动同学的主动性。

并使他们最大限度地学习学问和把握技能。

并留意在课堂上选择实行确定的形式，培育同学的团结协作和创新力气。

5.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔同学视野。

老师从中总结阅历。

四、教学进度：
班级编号包含每周的班级数量
-
1 《声音的长短》1 1
-
3 《丰富多彩的动画人物》1 2
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4 《唐僧骑马咚得咚》1 3
-
5 《猜一猜谁在敲》1 3
-
6 《探寻生活中的声音》1 4
-
7 《布娃娃弹琴》1 4
-
8 《听听我缔造的声音》1 5
-
9 《大鼓和小鼓》1 6
-
10 《中华人民共和国国歌》1 7 -
11 《国旗国旗真美丽》1 7
-
12 《彝家娃娃真幸福》1 8
-
13 《我爱家乡，我爱祖国》1 9 -
14 《吹芦笙》2 10
-
15 《好伴侣》1 11
-
16 《各族小伴侣在一起》1 12 -
17 《欢快小舞曲》1 12
-
18 《荫中鸟、鸭子拌嘴》1 13 -
19 《两只小象》1 13
-
20 《在动物园里》2 14
-
21 《狮王进行曲、大象》1 14 -
22 《我们才不怕大灰狼》1 15 -
23 《小机灵之歌》1 16
-
24 《一个师傅仨徒弟》2 17 -
25 《唐僧骑马咚得咚》1 18 -
26 《劳动回家转》1 19
-
27 《新年好》1 20
-。