课堂“四声”:让学生不再沉默

课堂“四声”：让学生不再沉默
郑瑞芳
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2018(0)44
【摘要】中国人民大学附属小学(以下简称'人大附小')的课堂是一个充满掌声、笑声、质疑声和辩论声的课堂,在这里,每一种声音都蕴含着深远的教育价值,立足对学生思维能力的培养与发展,践行着人大附小'七彩教育''尊重个性,多元培养,让每一个生命独特绽放'的育人目标。

我们踏着'四声'前行。

课堂'四声'的源起2003年11月,初任校长的我在深入课堂后,发现学生上课发言不够积极踊跃,课堂呈现的不是学生跃跃欲试的学习状态。

【总页数】3页(P61-63)
【关键词】四声;课堂;沉默
【作者】郑瑞芳
【作者单位】中国人民大学附属小学
【正文语种】中文
【中图分类】G622.4
【相关文献】
1.学生不再沉默,课堂不再无言 [J], 余美菊
2.让沉默不再是金,中职学生英语课堂活跃对策 [J], 刘欣;
3.数学课堂如何让学生不再沉默 [J], 黄秋霞
4.让课堂不再沉默
——小学数学教学中对学生问题意识的培养刍议 [J], 张敏
5.让课堂不再沉默——小学数学教学中对学生问题意识的培养探究 [J], 刘爱芹因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。