幼儿园大班教案《动物狂欢会面具》含反思

小朋友园大班教案《动物狂欢会面具》含反
思
【--大班美术教案】
大班教案《动物狂欢会面具》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具，激发小朋友制作面具并参加表演的爱好，启发小朋友仔细细致、有制造性地操作，快来看看小朋友园大班《动物狂欢会面具》含反思教案吧。

活动目标
1、激发小朋友制作面具并参加表演的爱好。

2、引导小朋友用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发小朋友仔细细致、有制造性地操作。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、感受作品的美感。

活动预备
1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料；
2、范例面具；
3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔；
4、动物狂欢节音乐磁带；
5、动物图片若干。

重点难点
重点是启发小朋友制造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

难点是引导小朋友抓住动物的主要特征进行制造性表现。

活动过程
1、激趣法导入活动。

老师头戴面具，并奇妙地利用面具由小猪变成大象，激发小朋友对动物面具的爱好。

2、观看法引导小朋友观看范例面具（特征、材料）。

启发性提问：
（1）你是怎么看出来的？以嬉戏口吻切入狂欢会主题，调动小朋友参加活动的爱好。

（2）你知道这个面具是用什么做成的吗？引导小朋友经观看后发觉面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

3、观看材料，引导发散思维。

（1）今日我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。

别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

（2）我这儿有个百宝箱，里面都是大家平常收集的珍宝，看看都有什么？引导小朋友观看材料，开放性提问这是什么？做动物面具时能作什么呢？
4、启发、鼓舞小朋友自主选择材料，制造性制作动物
面具。

（1）在我们的超市里还有很多有用的材料，我信任，经过小朋友灵活的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更好玩的动物面具。

（2）你喜爱什么动物就做什么动物面具。

（你喜爱什么动物？想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。

）
5、小朋友探究、操作，老师巡回指导。

指导重点：
（1）启发小朋友依据动物特征选材、制作。

（2）制作方法的沟通、指导，提示小朋友留意平安，同时留意培育小朋友良好的卫生和行为习惯。

（3）在小朋友遇到困难时，赐予适当的启发性建议。

（4）鼓舞小朋友相互沟通、关心。

6、引导小朋友相互叙述、观赏、评价。

（1）鼓舞小朋友向老师及同伴展现、叙述自己的作品，丰富词汇，进展语言表达力量。

启发鼓舞性引导语：你是一只什么样的呀？请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的？
（2）鼓舞同伴间相互关心，介绍沟通胜利阅历，并乐于表现动作，表达自己的欢乐。

7、作品展现，获得成就感及欢乐体验。

启发引导
（1）小朋友依据不同音乐风格分组展现、表演。

（2）老师简洁小结，确定每个小朋友的表现，重点鼓舞小朋友的创意及互助等突出表现。

（3）在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

活动延长
将材料投放于活动区，鼓舞小朋友连续进行创作。

题材可由动物扩展到其它。

活动反思
本次活动，我依据孩子的认知基础和爱好指向，细心设计了活动的各个环节。

我认为，本次活动主要体现了以下三个特点。

一是宽松、自主的空间；二是丰富、开放性的材料；三是乐观、有效地探究和互动。

首先，我奇妙地利用一个能变化的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探究欲望。

紧接着，我又展现了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的珍宝，我从孩子的实际生活中发觉了教学赖以绽开的资源，轻轻一点，孩子们就绽开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手制造的欲望。

于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探究过程。

艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的爱好和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。

我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱
又生动形象。

在这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。

本次活动，孩子们很感爱好，参加的乐观性较高，都想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作力量较差，在同伴和老师的关心下方才制作好面具。

小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的掩盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡爱护作用的外罩。

面具文化也通常被称为傩文化。