公共政策问题的构建分析(2)
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• 团体问题:涉及某个团体的期望与实际状态之间 的差距的问题属于团体问题
• 社会问题:而当相当一部分人感觉到期望与实际 状态出现差距,并进而认为社会规范问题出现偏 差时,就超出了个人的界限而具有社会性了。
2021/7/27
11
• 例如,当一个人失业,无论失业处于何种原因都是私人问题。
• 但是一旦在某一时期社会上有很多人失业时,那么,这一问题就转化成了 一个社会问题。
2021/7/27
4
广东:高考加分项目猛砍
• 这意味着,原本可以加20分的数学、物理、化学、 生物学、信息学奥林匹克竞赛国家级和省级获奖者, 这次被“一刀切”统统砍掉;全国青少年科技创新 大赛、“明天小小科学家”等获奖者原本也可加20 分投档,现在砍掉。而此前最受质疑的省级优秀学 生(包括省级三好学生、优秀学生干部、优秀学生) 加20分投档的规定,这一次也被连根砍掉。这些措 施到底是治标还是治本?
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公共政策问题的特征:
所• 谓1.政历策史问题性的,关联是性指公共政策问题从它的成因来看都不
是• 突2.政发策的问题,的而公共是性要经过一个逐步发展的过程才会达到
普• 遍3.政化策和问题严的重主观化性的程度。尤其新的公共政策问题很可 能 新任与•• 何其是变一45他..政政已化个政策策公策有所问问共问题题政致政题的的策有策。动历问不史态遗题同性性都程留不度是的、孤相衍立关的性生,,的而彼是此,整相也个互公作可共用能政、策相是问互题影环体响境系。的与一事个组态成的部分, 政社如治会策理问问河题流基题的于排的人污公们问的题共主就性涉观及价表环值现境判问在断题、政、切经策身济感问问受题题以和是技及术分发问析题生研。究在和社其会他主公动共行为 领才政将府影得域无响以,论到上是河升一流采到用附般政禁近都策的止问附企影题近业响的企的业效高到和益度大乃居,民至多因向生而数存河必流。人然中这更就排并污涉具且,及有了还它主是经观必建济性问立须和严题人通格。为如的过性排果公污企业标共准按,照权国都 力同家的一机排状构污况标,来准不,加同改以的进人污解群水决处因理不。系同统的,标那准么、就价涉值及技、术利政益策和问规题范。,就有不同的认
案例:重拳封杀奥数班
2021/7/27
1
成都:重拳封杀奥数班
• 消息一出,《人民日报》发时评、新华社发长 文讨论此事。网上赞声一片:“奥数班取消那天, 就是孩子解放的那天”,“斩断奥数,让基础教 育的咽喉顺畅呼吸,成都万岁!可在一位奥数金 牌教练眼里,奥数还有13年都下不了课。他坦承, 不相信成都能真正“打掉”奥数,“就算取得暂 时性胜利,奥数也会卷土重来”。他甚至认为, “那4条禁令根本是纸糊的”。
识。
所解不谓同决动国态公家性对是共指问政一题定策的的认问政识策题不问同的题。的公如性共质,及在政其讨严策论重核,程能度对政,其策是问随所着题针成时因,对的美的变国化所政而治变有家化人商的。讨
员价格都控具制、有市权场威机制性以和及核普电遍厂的的所效有力权问。题;而法国政治家则关心私人收
益、工人的健康以及国家能力的执行;瑞典的政治领袖则讨论应该建设12个
社会问题很容易被人们所识别。 • 但过失和偏差往往是相对而言的,并没有绝对的
标准,需要放在特定的社会环境中去会问题
• 所谓结构性社会问题是指由社会自身结构不合理 所导致的一些社会现象。
• 它的产生并非任何形式的行为偏差或行为过失, 而在于社会结构偏差。
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2
成都:重拳封杀奥数班
• 这注定了是一场持久战。2009年8月3日,成都当 地一家报社和一家网站联合发起了“成都奥数白 皮书调查”,5天时间内参与投票者超过7000人。 调查结果触目惊心——这边是市教育局要让奥数 彻底和小升初脱钩,那边则有70%的受调查者力 挺小升初要看奥数成绩。成都市这次重拳出击, 能否彻底催毁当地的奥数经济链?奥数是不是封 杀就可以解决?
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• 现实情况:只有一部分社会问题能够得到政府
的真正重视,进入政府的政策议程,这部分社会 问题由此转化为…
政策问题
公共政策问题是指基于特定的社会问题,由
政府列入政策议程并采取行动,通过公共行为希 望实现或解决的问题。
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公共政策问题的基本内涵:
• 1.社会客观现象或问题情境 • 2.对上述问题的察觉与认同 • 3.价值、利益与规范冲突
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• 例如:人们按照传宗接代、生儿育女的传统习惯 行事,社会才能延续,这是再正常不过的行为;
• 正是因为这种正常的行为,才导致了现在这种严 重的后果。世界人口急剧增长,这么多人能都有 吃有穿吗?能受良好的教育吗?能过上高质量的生 活吗?现在最根本的问题是世界能否容纳这么多人 和怎样避免世界范围的饥荒。
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案例3:农民工讨薪悲剧何时休?
• 一组数据触目惊心:至2006年,全国拖欠农民工 工资已高达10亿元,建筑企业拖欠工资的比例高达 72.2%,仅有6%的民工能按时领取工资。讨薪悲剧 天天在发生、月月在发生、年年在发生。2008年01 月02上午,硚口区宝丰二路一居民楼下,5名农民 工身披“字书衣”讨薪,引来众多路人围观。记者 近距离观察,发现该“字书衣”由两片长1.5米左右、 宽0.5米左右的硬塑料布组成,记述了13名农民工讨 薪三年以及被人持枪打伤的经过,塑料布上还留有 农民工代表及包工头的联系方式。
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两类主要结构性社会问题
• (1)各种各样不平等现象引起的结构性社会问题。
• 如由经济不平等所带来的贫富两极分化问题。
• (2)价值观变化引发的结构性社会问题。
• 如家庭问题是由“核心家庭”的出现以及随之而 来的种种麻烦,如家庭亲情的淡化、老人晚年的 凄凉、社会资源的浪费、儿童家庭教育的淡化等 等。 是不是所有的社会问题政府都会管呢?
还是13个反应堆的问题。瑞典人很少提出所有权和国家能力的问题,美国人
几乎不考虑国家能力或反应堆的精确数量问题,法国人从不置疑市场中的政
府202干1/7/涉27 问题。
21
怎样搞好乘车秩序?
二、公共政策问题构建的程序 我怎国样大进中行城问市题每描天述需:乘节公日共燃汽放车鞭的炮上的班事族例,分一析提起公交秩序就一脑门子官司。不
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问题类型 个人问题 团体问题
利益关系 私人利益 团体利益
社会问题
社会利益
利益载体 个人 组织
政府
典型特征
实现方式
个人独享性 组织共享性
社会分享性
市场交换, 个人自治
团体协商, 博弈,交易,
强制
公共选择, 公共政策
公共政策要解决的是社会问题
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• 社会问题:指一个社会的大部分成员和一部分有影响的人物认为某种社会状 况不理想或不可取,应该引起全社会关注并设法加以改变的问题。
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一、什么是公共政策问题?
• 首先要弄清楚什么是…
问题(problem)
---问题:实际状态与期望之间的差距。正因为这种 差距才导致了许多紧张状态。
---个人问题,团体问题,社会问题
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• 个人问题:一般来说,仅仅涉及某个人的期望与 实际状态之间的差距的问题属于个人问题(或者 私人问题)
用提以吵北架京、市生为气例、,丢市东民西过,节单燃是放那烟份花拥爆挤竹就这让项人习不俗能已忍逐受渐。变汽化车成一为进一站个,社人会们问一窝 蜂地题拥。上据前19去87;年为的抢统一计个,座因位燃,放好鞭像炮什,么除都夕不夜顾致了伤;到经医常院会就有诊上的上有不25去1人、,下到下初不来 的什• 尴么五起(尬原,,一局因增到)面造加初政;成到三策更目增1 问0可前至2题7气这3人9构的样1。起建是一其,的,种中直程年局伤接序轻面了经:力呢眼济壮?睛是损的的老失棒百1上5小9姓百人伙的万,儿问元摘占题。除着,仅眼老还初球弱是一的病管零8残人理点的。者至专除的1座点夕问死,夜题不在火? 是动燃警实窝放20体。8 性是 基从• 础何鞭传第设谈炮统一施起最习阶不?集俗段足中所:,的造以还这成“是段的问管时社题理间会感制, 危知度发害”不生越体健火来悟全警越“?大1如0问4,果起题已发,情经现平境渐不均”渐了每发真35展正秒到的就非原发常因生严,1起重那。的么看地治来步理这,良项因策又 • 此第引二起阶北段京:市以政“府问决题策搜层索的”高认度定重“视元。问题” • 第三阶段:以“问题界定”发现“实质问题”
• 第四阶段:以“问题陈述”建立“正式问题”
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问题构建过程中应注意的问题:
• 第一、问题描述应做到真实详尽,切忌人为夸大或缩小。 • 第二、尽量缩短报告链条,减少报告层次。
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案例1:徘徊在边缘的“尊严”
• 2007年4月11日上午9点时许,38名农民工带着36件 行李在长春火车站前乘上了一辆225路公交车,这引 起了已经先上车的乘客长春市民刘某的不满。据225 路车司机冯金回忆,刘某先从车的后门自行下了车, 后又走到前门再次上车,要求司机退还车票钱,在 遭到拒绝后,刘某想阻止冯金继续行车,便抓住了 变速挡杆不放,并声称要向车队投诉。冯金向刘某 解释说,这是公司的规定,由于该车是自动售票, 司机不能收钱,因此无法当时退票,刘某只得作罢, 并在半路下了车。
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要想成功地解决问题,就必须对真正的问题找出正确的答案。我们经历的失 败常常更多的是因为解决了错误的问题,而不是因为我们为真正的问题找到了 错误的答案。
——第三类错误
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第四章 公共政策问题的构建分析
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主要内容
• 什么是公共政策问题? • 如何去构建公共政策问题? • 公共政策问题是如何引起政府注意的?
••政45策..团政问体府的 的题活必动要来与行源力动量于一些可以观察到,能够表述出来的 客客观观事事实实。已为社会大多数人或统治集团及其少数权 但威客统观治事者实所不察能觉简;单等同于政策问题的客观性。 政个策别问社题会应问视题为可观能念由的少产数物能。直接影响政府决策的有 识之士或权威统治者所察觉
• 当社会的大部分成员和一部分有影响的人物认为某种社会现象是社会问题时, 它才是社会问题,其中权力因素起着非常关键的作用。
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社会问题的类型
• 1、过失性社会问题 • 这类社会问题产生于偏离社会正常生活和规范的
一些过失行为,如青少年失足和社会犯罪等。 • 他们与大多数人的正常生活格格不入,所以这类
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案例1:徘徊在边缘的“尊严”
• 下车后刘某立即向冯金所在的长春公交集团东盛 汽车公司五车队进行了投诉。据车队长庞成春介绍, 刘某的投诉理由是他觉得“这趟车拉了太多农民工, 又带着行李,太脏、身上有味,要求退票却没得到 司机同意”。 刘某认为,当时司机应该把钱退回或 者让他改乘下一辆225路车。此后刘先生还向当地 一家媒体打了热线电话投诉,他的投诉理由是: “这么一车农民工,带着大包小裹的,把整个公交 车塞得满满的,让乘客上下都难……”
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广东:高考加分项目猛砍
• 千呼万唤始出来——广东省招生委员会于2012 年03月02日正式公布广东2014年高考加分项目调 整方案。根据《通知》规定,2014年起,广东高 考加分项目从现在的23个锐减至6个,大减17个! 而加分分值则由原来的20分,统一规范为本科加5 分,专科加10分。此次广东高考加分调整可谓 “下手极狠”:2014年,取消的17项主要有:中 学生各学科奥林匹克竞赛、各类科技竞赛及职业 院校技能大赛项目和省级优秀学生等。
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案例2:城市,想说爱你不容易
• 安徽省太和县农民工冯俊岩一家到天津打工10年, 究竟能带来多少收入,能存下养老钱吗?他说,2005 年,我们月收入也就3000元出头,一年4万多块 钱。 再看看我的支出,每月房费750块,一年就是 9000块,上级主管部门收取的摊位管理费,一个月固 定是600块,加上执法部门的罚款,又要添上些,这 样一年也是近8000块。我儿子费用最高,加上补习费、 托管费、矿泉水费等,他平均每天在20元左右。他没 有天津户口,每学年还要交500元借读费。我们三口 子一个月大概要花上1300元左右,还不算每个月120 元的存车费和不时收个假票子,估计这一年下来也 就落个两三千元。
• 社会问题:而当相当一部分人感觉到期望与实际 状态出现差距,并进而认为社会规范问题出现偏 差时,就超出了个人的界限而具有社会性了。
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• 例如,当一个人失业,无论失业处于何种原因都是私人问题。
• 但是一旦在某一时期社会上有很多人失业时,那么,这一问题就转化成了 一个社会问题。
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广东:高考加分项目猛砍
• 这意味着,原本可以加20分的数学、物理、化学、 生物学、信息学奥林匹克竞赛国家级和省级获奖者, 这次被“一刀切”统统砍掉;全国青少年科技创新 大赛、“明天小小科学家”等获奖者原本也可加20 分投档,现在砍掉。而此前最受质疑的省级优秀学 生(包括省级三好学生、优秀学生干部、优秀学生) 加20分投档的规定,这一次也被连根砍掉。这些措 施到底是治标还是治本?
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公共政策问题的特征:
所• 谓1.政历策史问题性的,关联是性指公共政策问题从它的成因来看都不
是• 突2.政发策的问题,的而公共是性要经过一个逐步发展的过程才会达到
普• 遍3.政化策和问题严的重主观化性的程度。尤其新的公共政策问题很可 能 新任与•• 何其是变一45他..政政已化个政策策公策有所问问共问题题政致政题的的策有策。动历问不史态遗题同性性都程留不度是的、孤相衍立关的性生,,的而彼是此,整相也个互公作可共用能政、策相是问互题影环体响境系。的与一事个组态成的部分, 政社如治会策理问问河题流基题的于排的人污公们问的题共主就性涉观及价表环值现境判问在断题、政、切经策身济感问问受题题以和是技及术分发问析题生研。究在和社其会他主公动共行为 领才政将府影得域无响以,论到上是河升一流采到用附般政禁近都策的止问附企影题近业响的企的业效高到和益度大乃居,民至多因向生而数存河必流。人然中这更就排并污涉具且,及有了还它主是经观必建济性问立须和严题人通格。为如的过性排果公污企业标共准按,照权国都 力同家的一机排状构污况标,来准不,加同改以的进人污解群水决处因理不。系同统的,标那准么、就价涉值及技、术利政益策和问规题范。,就有不同的认
案例:重拳封杀奥数班
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成都:重拳封杀奥数班
• 消息一出,《人民日报》发时评、新华社发长 文讨论此事。网上赞声一片:“奥数班取消那天, 就是孩子解放的那天”,“斩断奥数,让基础教 育的咽喉顺畅呼吸,成都万岁!可在一位奥数金 牌教练眼里,奥数还有13年都下不了课。他坦承, 不相信成都能真正“打掉”奥数,“就算取得暂 时性胜利,奥数也会卷土重来”。他甚至认为, “那4条禁令根本是纸糊的”。
识。
所解不谓同决动国态公家性对是共指问政一题定策的的认问政识策题不问同的题。的公如性共质,及在政其讨严策论重核,程能度对政,其策是问随所着题针成时因,对的美的变国化所政而治变有家化人商的。讨
员价格都控具制、有市权场威机制性以和及核普电遍厂的的所效有力权问。题;而法国政治家则关心私人收
益、工人的健康以及国家能力的执行;瑞典的政治领袖则讨论应该建设12个
社会问题很容易被人们所识别。 • 但过失和偏差往往是相对而言的,并没有绝对的
标准,需要放在特定的社会环境中去会问题
• 所谓结构性社会问题是指由社会自身结构不合理 所导致的一些社会现象。
• 它的产生并非任何形式的行为偏差或行为过失, 而在于社会结构偏差。
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成都:重拳封杀奥数班
• 这注定了是一场持久战。2009年8月3日,成都当 地一家报社和一家网站联合发起了“成都奥数白 皮书调查”,5天时间内参与投票者超过7000人。 调查结果触目惊心——这边是市教育局要让奥数 彻底和小升初脱钩,那边则有70%的受调查者力 挺小升初要看奥数成绩。成都市这次重拳出击, 能否彻底催毁当地的奥数经济链?奥数是不是封 杀就可以解决?
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• 现实情况:只有一部分社会问题能够得到政府
的真正重视,进入政府的政策议程,这部分社会 问题由此转化为…
政策问题
公共政策问题是指基于特定的社会问题,由
政府列入政策议程并采取行动,通过公共行为希 望实现或解决的问题。
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公共政策问题的基本内涵:
• 1.社会客观现象或问题情境 • 2.对上述问题的察觉与认同 • 3.价值、利益与规范冲突
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• 例如:人们按照传宗接代、生儿育女的传统习惯 行事,社会才能延续,这是再正常不过的行为;
• 正是因为这种正常的行为,才导致了现在这种严 重的后果。世界人口急剧增长,这么多人能都有 吃有穿吗?能受良好的教育吗?能过上高质量的生 活吗?现在最根本的问题是世界能否容纳这么多人 和怎样避免世界范围的饥荒。
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案例3:农民工讨薪悲剧何时休?
• 一组数据触目惊心:至2006年,全国拖欠农民工 工资已高达10亿元,建筑企业拖欠工资的比例高达 72.2%,仅有6%的民工能按时领取工资。讨薪悲剧 天天在发生、月月在发生、年年在发生。2008年01 月02上午,硚口区宝丰二路一居民楼下,5名农民 工身披“字书衣”讨薪,引来众多路人围观。记者 近距离观察,发现该“字书衣”由两片长1.5米左右、 宽0.5米左右的硬塑料布组成,记述了13名农民工讨 薪三年以及被人持枪打伤的经过,塑料布上还留有 农民工代表及包工头的联系方式。
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两类主要结构性社会问题
• (1)各种各样不平等现象引起的结构性社会问题。
• 如由经济不平等所带来的贫富两极分化问题。
• (2)价值观变化引发的结构性社会问题。
• 如家庭问题是由“核心家庭”的出现以及随之而 来的种种麻烦,如家庭亲情的淡化、老人晚年的 凄凉、社会资源的浪费、儿童家庭教育的淡化等 等。 是不是所有的社会问题政府都会管呢?
还是13个反应堆的问题。瑞典人很少提出所有权和国家能力的问题,美国人
几乎不考虑国家能力或反应堆的精确数量问题,法国人从不置疑市场中的政
府202干1/7/涉27 问题。
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怎样搞好乘车秩序?
二、公共政策问题构建的程序 我怎国样大进中行城问市题每描天述需:乘节公日共燃汽放车鞭的炮上的班事族例,分一析提起公交秩序就一脑门子官司。不
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问题类型 个人问题 团体问题
利益关系 私人利益 团体利益
社会问题
社会利益
利益载体 个人 组织
政府
典型特征
实现方式
个人独享性 组织共享性
社会分享性
市场交换, 个人自治
团体协商, 博弈,交易,
强制
公共选择, 公共政策
公共政策要解决的是社会问题
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• 社会问题:指一个社会的大部分成员和一部分有影响的人物认为某种社会状 况不理想或不可取,应该引起全社会关注并设法加以改变的问题。
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一、什么是公共政策问题?
• 首先要弄清楚什么是…
问题(problem)
---问题:实际状态与期望之间的差距。正因为这种 差距才导致了许多紧张状态。
---个人问题,团体问题,社会问题
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• 个人问题:一般来说,仅仅涉及某个人的期望与 实际状态之间的差距的问题属于个人问题(或者 私人问题)
用提以吵北架京、市生为气例、,丢市东民西过,节单燃是放那烟份花拥爆挤竹就这让项人习不俗能已忍逐受渐。变汽化车成一为进一站个,社人会们问一窝 蜂地题拥。上据前19去87;年为的抢统一计个,座因位燃,放好鞭像炮什,么除都夕不夜顾致了伤;到经医常院会就有诊上的上有不25去1人、,下到下初不来 的什• 尴么五起(尬原,,一局因增到)面造加初政;成到三策更目增1 问0可前至2题7气这3人9构的样1。起建是一其,的,种中直程年局伤接序轻面了经:力呢眼济壮?睛是损的的老失棒百1上5小9姓百人伙的万,儿问元摘占题。除着,仅眼老还初球弱是一的病管零8残人理点的。者至专除的1座点夕问死,夜题不在火? 是动燃警实窝放20体。8 性是 基从• 础何鞭传第设谈炮统一施起最习阶不?集俗段足中所:,的造以还这成“是段的问管时社题理间会感制, 危知度发害”不生越体健火来悟全警越“?大1如0问4,果起题已发,情经现平境渐不均”渐了每发真35展正秒到的就非原发常因生严,1起重那。的么看地治来步理这,良项因策又 • 此第引二起阶北段京:市以政“府问决题策搜层索的”高认度定重“视元。问题” • 第三阶段:以“问题界定”发现“实质问题”
• 第四阶段:以“问题陈述”建立“正式问题”
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问题构建过程中应注意的问题:
• 第一、问题描述应做到真实详尽,切忌人为夸大或缩小。 • 第二、尽量缩短报告链条,减少报告层次。
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案例1:徘徊在边缘的“尊严”
• 2007年4月11日上午9点时许,38名农民工带着36件 行李在长春火车站前乘上了一辆225路公交车,这引 起了已经先上车的乘客长春市民刘某的不满。据225 路车司机冯金回忆,刘某先从车的后门自行下了车, 后又走到前门再次上车,要求司机退还车票钱,在 遭到拒绝后,刘某想阻止冯金继续行车,便抓住了 变速挡杆不放,并声称要向车队投诉。冯金向刘某 解释说,这是公司的规定,由于该车是自动售票, 司机不能收钱,因此无法当时退票,刘某只得作罢, 并在半路下了车。
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要想成功地解决问题,就必须对真正的问题找出正确的答案。我们经历的失 败常常更多的是因为解决了错误的问题,而不是因为我们为真正的问题找到了 错误的答案。
——第三类错误
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第四章 公共政策问题的构建分析
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主要内容
• 什么是公共政策问题? • 如何去构建公共政策问题? • 公共政策问题是如何引起政府注意的?
••政45策..团政问体府的 的题活必动要来与行源力动量于一些可以观察到,能够表述出来的 客客观观事事实实。已为社会大多数人或统治集团及其少数权 但威客统观治事者实所不察能觉简;单等同于政策问题的客观性。 政个策别问社题会应问视题为可观能念由的少产数物能。直接影响政府决策的有 识之士或权威统治者所察觉
• 当社会的大部分成员和一部分有影响的人物认为某种社会现象是社会问题时, 它才是社会问题,其中权力因素起着非常关键的作用。
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社会问题的类型
• 1、过失性社会问题 • 这类社会问题产生于偏离社会正常生活和规范的
一些过失行为,如青少年失足和社会犯罪等。 • 他们与大多数人的正常生活格格不入,所以这类
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案例1:徘徊在边缘的“尊严”
• 下车后刘某立即向冯金所在的长春公交集团东盛 汽车公司五车队进行了投诉。据车队长庞成春介绍, 刘某的投诉理由是他觉得“这趟车拉了太多农民工, 又带着行李,太脏、身上有味,要求退票却没得到 司机同意”。 刘某认为,当时司机应该把钱退回或 者让他改乘下一辆225路车。此后刘先生还向当地 一家媒体打了热线电话投诉,他的投诉理由是: “这么一车农民工,带着大包小裹的,把整个公交 车塞得满满的,让乘客上下都难……”
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广东:高考加分项目猛砍
• 千呼万唤始出来——广东省招生委员会于2012 年03月02日正式公布广东2014年高考加分项目调 整方案。根据《通知》规定,2014年起,广东高 考加分项目从现在的23个锐减至6个,大减17个! 而加分分值则由原来的20分,统一规范为本科加5 分,专科加10分。此次广东高考加分调整可谓 “下手极狠”:2014年,取消的17项主要有:中 学生各学科奥林匹克竞赛、各类科技竞赛及职业 院校技能大赛项目和省级优秀学生等。
2021/7/27
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案例2:城市,想说爱你不容易
• 安徽省太和县农民工冯俊岩一家到天津打工10年, 究竟能带来多少收入,能存下养老钱吗?他说,2005 年,我们月收入也就3000元出头,一年4万多块 钱。 再看看我的支出,每月房费750块,一年就是 9000块,上级主管部门收取的摊位管理费,一个月固 定是600块,加上执法部门的罚款,又要添上些,这 样一年也是近8000块。我儿子费用最高,加上补习费、 托管费、矿泉水费等,他平均每天在20元左右。他没 有天津户口,每学年还要交500元借读费。我们三口 子一个月大概要花上1300元左右,还不算每个月120 元的存车费和不时收个假票子,估计这一年下来也 就落个两三千元。