幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]

第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思
小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往，乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班上学期语言《小兔生病了》含反思教案吧。

学习活动：
小兔生病了
活动目标：
1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2.会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：
1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3.布置小兔家的场景。

活动过程：
一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2.提问：
1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）
2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）
二、关心小兔。

1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。

2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4.提问：
1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
2）它们会怎样关心它呢？
教学反思：
在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。

孩子是充满爱心，充满创造力的。

我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。

支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。

我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

本文扩展阅读：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

第二篇：幼儿园大班下学期语言教案《小兔生病了》及教学反思[大全]
《大班下学期语言教案《小兔生病了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下学期语言教案《小兔生病了》含反思！
设计意图：
生病，每个孩子都经历过，生病也是孩子们所害怕的事，他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。

生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。

为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。

活动目标：
1.能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

2.知道朋友之间要相互关心、帮助。

3.树立一种正确对待病痛的健康心理。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2.材料准备：图夹文写的信。

活动过程：
1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。

师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。

它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。

可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？
幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

幼：可以打电话给小猫。

幼：还可以写信给小猫……
（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。

）
2、理解信的基本内容。

师：你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？
幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？
幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？
（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。

）
教师出示信，引导幼儿观察。

（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？
（评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

）
师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小兔为什么哭？
第三幅画：小兔心里会想些什么？
（评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。

）
3、读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。

读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

（评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。

）
幼儿再次讨论该如何读这封信。

请若干幼儿读信。

（评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。

）
4、讨论并讲述。

师：小猫收到信后会怎么样？
幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。

看，有那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？
（评析：意在鼓励幼儿完整地讲述。

）
5、移情讲述。

师：小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。

如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？
小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

（评析：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

）
教学反思：
这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情，从中学习短句“我送你……”或“我给你……”孩子的模仿能力是很强的，先听故事，有利于孩子的学习和表达，情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。

小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强，有利于开启孩子的思维。

结果正是这样，在接下来的环节——小白兔生病了，你们都是小白兔的好朋友，你们怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。

“我送你一个桃子。

”
“我送你一个苹果。

”
“我给你一支蜂王浆。

”
“我送你一个大西瓜。

”
“我给你一袋奶。

”
“我给你一杯水。

”
“我给你一根香蕉。

”
“我送你一棵大白菜。

”
……
在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。

孩子是充满爱心，充满创造力的。

我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。

支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。

我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。

寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。

在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。

如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。

大班下学期语言教案《小兔生病了》含反思这篇文章共6075字。

第三篇：小班语言小兔生病了
小班语言小兔生病了
学习活动：小兔生病了活动目标：
1．乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2．会用短句“送你**”或“给你**”等与别人交往。

活动准备。

1．幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2．药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3．布置小兔家的场景。

活动过程：
一．通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1．场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2．提问：
1）这是谁的家？们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二．关心小兔。

1．通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“送你**”或“给你**”等。

2．幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3．通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4．&nbs[1][2]下一页
p; 提问：
1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？2）它们会怎样关心它呢？
第四篇：幼儿园小班上学期语言教案《国王生病了》及教学反思
小班上学期语言教案《国王生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康，能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园小班上学期语言《国王生病了》含反思教案吧。

活动目标：
1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：
课件、图画书、运动计划表
活动过程：
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？
教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。

但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：
1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？
3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?
4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么
说?
5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?
7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?
8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?
10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

三、设计“我的运动计划表”
1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。

我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

要求：每天的运动都要不一样。

2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

3、展示与交流幼儿的作品。

教学反思：
请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。

细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。

孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。

在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。

本文扩展阅读：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

生病的明显变化表现在:精神意识感觉的异常、呼吸异常、饮食消化代谢功能异常、运动功能障碍、心跳血压异常、性行为能力异常，六大系统的变化。

第五篇：幼儿园小班语言教案反思《小兔生病了》
《小班语言教案反思《小兔生病了》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案反思《小兔生病了》！
活动目标：
1. 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：
1. 幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3. 布置小兔家的场景。

活动过程：
一. 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2. 提问：
1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)
2) 小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)
二. 关心小兔。

1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3. 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4. 提问：
1) 小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2) 它们会怎样关心它呢?
教学反思：
在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。

孩子是充满爱心，
充满创造力的。

我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。

支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。

我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。

寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。

[本.文来源:快思老.师教案网]在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。

如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。

纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”
细节决定成功。

孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。

小班语言教案反思《小兔生病了》这篇文章共2707字。