《飞向蓝天的恐龙》公开课听课评课稿

《飞向蓝天的恐龙》公开课听课评课稿尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了高娟老师的执教的《飞向蓝天的恐龙》一课. 本课是一篇科普性说明文，科普类说明文被选入语文教材，有其语文课的共有特征——提升语文素养，又有其个性特征——语言风格准确、凝练、理智、严密。

基于这种文本特点，既扬“科普”特色，又要凸显“语文味”这节课教学目标明确，教学策略灵活，激活了教学课堂，让我们享受到了简约而高
效的语文课堂感触颇深，获益不少。

下面就本节课的过程，谈几点不成熟看法：1、老师的基本功是比较扎实的，对课文的生字词抓得紧，理解准确，课文的讲解较详细，充分说明教师备课认真。

2、创设情境活动，多种感官协同识记
心理学研究表明，学生在学习时，各种信息通过感官传达到大脑皮层的种径通路都是不一样的。

如果通过多种分析器协同活动，就会使记忆的内容在大脑皮层上建立许多通路，留下彼此相同的多方面联系的痕迹，有效地提高记忆效率。

3、重视学生语文素质的内化。

内化是形成语文素质的心理机制，外因都要通过学生主体这一内因来实现。

比如积累：设计中多次地诵读是一种积累；形象的比较是一种积累；资料的搜集是一种积累；师生的交流也是一种积累。

4、激发学生兴趣，优化学习活动。

本节课教法学法的采用和教学程序的设计，既贯彻了教学大纲的精神，又符合小学生的认识规律。

不仅激发学生自主探究的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且能帮助学生独立思考，有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

5、过渡语自然恰当，高老师能不失时机的点评学生，激发学生，甚至风趣、幽默的语言感染学生。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在黑板上多了许多“随笔”，给我的感受是显得有点随意。

以上就是高老师对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请高老师多多包涵，谢谢！
2022年。