说几句爱海的孩子气的话PPT3 鄂教版

咀jǔ“嚼jué：比喻对事物反复体会。 臃yōng肿：形容机构庞大，调度不灵。这 里指山体过于庞大。 海上生明月，天涯共此时：唐代诗人张九 龄《望月怀远》的诗句，极言海景之美。 璀cuǐ璨càn：形容珠玉等光彩鲜明。 凋diāo落：凋谢。 透视：比喻清楚地看到事物的能力。 极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。 辩驳：指出理由或根据来否定对方的意见。 嗜shì 好：特殊的爱好（多指不良的）。
谢谢！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
辽阔
大气
波涛汹涌
美丽 ……
写作背景
本文选自《冰心全集》(第二卷)，海峡文艺出 版社1994年版。 冰心的父亲是一个思想开明的海军军官。 童年的冰心，在烟台度过了七八年的时光， 漫无边际的大海成了冰心童年时代活动的 舞台。面对大海，她感觉到无限的欢畅和 自由，她对大海产生了深深的依恋之情， 进而溶人大海，而大海以其博大深沉、奥 妙无尽的魅力陶冶和哺育了冰心的性灵， 海洋赋予她无边的遐想，并成为她日后创 作的灵感和源泉。
• 作者说：“假如世界上的人都是一样的脸， 我必不愿见人。假如天下人都是一样的嗜 好，穿衣服颜色式样都是一般的，则世界 成了一个大学校。”你是如何理解这句话 的？和同学们交流各自的看法。
• 因为每个人有着不同的爱好，这才构成了 丰富多彩的世界。作者似乎在向我暗示： 不要嘲笑我天真的想法，世界的多样化归 功于每个人的个性，你不必被我说服，我 也不想说服谁，我只想说出我心中真正的 想法。尽管争论吧！这样世界才充满活力！
1923年9月17日，冰心乘“约翰逊号”船抵 达美国的威尔斯利女子大学。只是可惜， 在美丽的“慰冰湖”畔和挂着“海”的图 画的闭壁楼里，她仅生活了两个多月，就 因患重病住进了圣卜生疗养院，后又转入 青山沙穰疗养院，并且一呆就是七个月。 本文就写于这段时间。
找出课文中出现的生
山的颜色:
黄色、绿色的。浅显 小方
• 海的颜色:
•蓝色灰色的。 庄严淡远
山的姿态：
静的，呆板。
• 海的姿态：
动的，活泼的。
山上看月出
• 臃肿 • 崎岖 • 僵冷
海上看月出
妩媚 遥远 璀璨
海的自然景观
• 海上的朝霞晚霞， 天上水里反映到不 止红白紫黄这几个 颜色。这一片花， 却是四时不断
2．对比衬托的手法 “山”在这里作了无辜的牺牲。山自有它 的诱人之处，可是作者为了突出心目中海 的魅力，拿山作了对比衬托的参照物，当 然这样做是为了写作目的的需要。试想如 果作者直接去赞美海如何如何有魅力，听 来也就如同一首空洞的赞歌。而以山作为 参照物，尽管使山受了点委屈，可是读来 还真让人觉得她说得有些道理。
而这种对比方式也符合作者营造的正在争论 的气氛。作者假想了一个争论对象，在争 论中以对比突现自己的理由，在孩子气的 争论中展现大海给自己带来的非同寻常的 感受。这种纯真是多少人可望而不可即的 呀!也正是因为孩子气，因而我们能认同。 但深读进去，我们会理解作者的这种比较 其实是建立在肯定了“山也是可爱的”基 础之上的。
山给人的遐想
在山上呢，很少 使人想到山石黄 泉以下，有什么 金银铜铁。
1．作者一人列举了五组对比，谁替山打抱不 平?请选一组。你认为山比海有哪些优势? 海的劣势又在哪里?结合生活经历谈，要像 作者“孩子气”一些。我们假期游山玩水， “山”是值得我们赞美的，对吗?
点拨示范：作者说山是呆板的臃肿、崎岖、 僵岭，我不同意。 山，你苍劲而雄伟，豪放而犷悍，朴实、 坚毅、深沉、刚强，像我兄长。 山，你是凝固了的大海，你跟大海一样健 壮博大，却比海更具有男子汉的威严与气 魄，也更能激起人的向上的雄心，更能激 起人的征服的欲望。
3．饱含个人感情的语言 冰心的写作语言，曾经成为年轻作者们争 相效仿的对象，一度成为“冰心体”，这 足以证明在读者心中，冰心语言的情感魅 力。本文中作者用她清丽、有节奏的语言， 描绘着海的一幅又一幅美景，其间饱含着 她对海的热爱。
比如，写海上、山上月出的一段，作者引用 古诗词迅速勾勒出两幅截然不同的山上月 出图和海上月出图，读者看着这两幅图， 听到作者用“何等臃肿，崎岖，僵冷”和 “何等妩媚，遥远，璀璨”来描绘，自然 能体会到作者爱海的心境，而且读者能认 同。
山的自然景观
有红白紫黄的野花， 有蓝雀、红襟等美丽 的小鸟，然而野花到 秋冬之间便都萎谢， 反予人以凋落之感。 有四时变化
凌波微步 罗袜生尘
山禽自唤名
翩婉 若若 惊游
海给人的遐想
在海上又使人有透视 的能力。你不由自主 的要想起这万顷碧色 的琉璃之下，有什么 明珠，什么珊瑚，什 么龙女，什么鲛纱。 能引人联想
正是这种心态造就了语言表达上那种孩子似 的坚持。比如：“我有我的理由”，“固 然我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄 色的，但皇帝称为‘天子’，天比皇帝还 尊贵，而天却是蓝色的。”“海是动的， 山是静的。海是活泼的，山是呆板的。”
“在海上又使人有透视的能力，这句话天然 是真的!”“总而言之，统而言之，我以为海 比山强得多，说句极端的话，假如我犯了 天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠 崖!”……这种风格的语言无疑表达了作者对 海的偏执的爱、越是执拗，越是表现出爱 的强烈。读到最后，读者才明白，作者正 是借用了这样一种表达去圆自己心中的一 个梦。
写作方法
1．“孩子气”的语言风格 对很多人来说，冰心更像一个童年时的玩 伴。她的文字中总是流淌着一种人类孩童 式的纯真，这使我们坚信，她也拥有一颗 童心。本文的表达明显体现出这一点。首 先，在心态上就是一种孩童式的，从开头 听说医生不让“我”去海边，“我”就有 一种孩子般的执拗，到述说自己的各种理 由，听起来都是那么偏执，还略带一点孩 童式的撒娇。
(2)对山色的理解 文中对海与山进行了多方面的对比，在作 者看来，山色与海简直不能相提并论。这 里我们应当如何理解呢?应当将此看作是一 处写作手法、表现手法，作者为了表达自 己对海的挚爱，而用山来作陪衬，为了表 现海的美，山在这里起了反衬的作用，就 是作者将山看作是海的反面来写。
而实际上山也有它独特的魅力和宝藏；草木 的荣枯，动植物的乐园，无尽的矿产资源、 丰富的建筑材料……所以，文中对山色的 描述只是一种表现手法而已，并不是山就 一无是处，如作者所说，人的爱不可能完 全一样，．只因她爱海至深罢了。
冰心的很多散文，无论是长篇，还是短篇，都流淌 着一种孩童式的纯真，孩子般的执拗，孩童式的撒 娇，孩子似的坚持。《说几句爱海的孩子气的话》 就是用“孩子气”的表达风格抒发了对海的喜爱、 依恋和对大自然的热爱。 本文文笔自然清新，流畅地表达了作者对海、对人 生的感悟，涌溢出爱海、爱自然的情思。
• 看完几幅图片，说说大海给你的感受
5.从全文看，抒发了作者什么感情？
对海的喜爱之情。
6.作者为了突出心目中的海 的魅力，拿什么与海 作 对比？
山。
7.找出对比段，并划出重点句子，进行比较，试概括。
8——15自然段
看天的感觉；颜色；姿态看 月出的感觉；自然景观；给 人的遐想方面进行了对比。
山上看天的感觉：
天与地的界线起伏不 平
• 海上看天的感觉：
2．看谁跳出五组的对比局限，从其他方面提 出自己的理解。俗话说仁者乐山、智者乐 水。学生思考后，自由报名参加“冰心队” 或“爱山队”的辩论。组成四人小组分工 协作讨论作辩论准备。 (以上两个设计目的是理解作者偏执中的纯 真。为理解偏执中的“纯真”作准备，同 时开放学生思维点，理解作者“孩子气” 是在突现自己的爱海理由，展现大海给自 己的非同寻常的感受。)
再如山上花鸟与海上相比的一段，海上本无 花，可是在作者的眼中朝霞晚霞也成了大 海生命力的象征，他们还是四时不断的。 海上翱翔着的只有海鸥、沙鸥，而在作者 的眼里，这平凡的飞翔居然成了“凌波微 步，罗袜生尘”和“婉若游龙，翩若惊 鸿”，何等美丽、何等深情的描述!
三：点题 本文仅仅表现对海的喜爱吗？表现了 作者怎样人生追求？
说几句爱海的孩子气的话 冰心
学习目标
1．把握文章脉络，理清文章思路。 2．感悟作者率真而独特的语言文字。表现自 己率真的个性及独特的人生观。 3．在辩论和讨论中，培养学生交流合作精神 和独创精神，体现出自己的个性。
作者介绍
冰心：原名为谢婉莹，笔名冰心 。取“一 片冰心在玉壶”之意。被称为“世纪老 人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿 童文学家
jǔjúe
yōng
wǔ mèi
沙穰 妩媚
shì
咀嚼
cuǐcàn
臃肿
jiāo
璀璨
鲛纱
嗜好
字音及词义： 稠chóu密：多而密。 甘心：愿意。 一线：形容极其细微。 庄严：庄重而严肃。 小方：不大方。 至尊：最尊贵。 黑郁郁：指（草木）茂密。 粼lí n粼：形容水明静。 南山塞天地，日月石上生：唐代诗人孟郊 《游终南山》中的诗句，极言山之高大。
二.分析课文
1 这部分写了些什么内容？ （参考：医生为了“我”的健康，不允许 “我”去海滨，引出“我”的不满。） 2 第二段这句话是何意？用了哪种修辞手法？ 有何作用？ （参考：意思是医生的劝告对我震动很 大。 比喻 形象、生动。）
3 从文章第一部分的何处可以看出我对海的 感情？ （参考：从第三段用对比写出自己偏爱大 海，第七段写爱湖的原因也是爱海可以看 出。） 4 第一部分写我与医生的争执的目的是什 么？ （参考：这只是一个引子，引出话题的由 头。）
3．我们与冰心的争执，像冰心一样“孩子 气”，一样率真偏执，那么作者在偏执中 要表达什么感情? ——爱海，爱大自然，爱的真切，爱的浓 烈。
教师点拨： ①只停留在“爱海”层面上吗? 她愿与我们争论，说明怎样的人生追求 呢? ——张扬个性，她爱丰富而多变的世界， 纯真地面对世界。 ——学会去欣赏自然，欣赏生命。 ——作者渴望宁静，追求自然朴质的人生 理想。
• 渴望宁静，追求质朴辽阔人生的理想。 • 理解是正确的吗？齐读最后一段来判断是 否正确。
四：思考
• 你赞同作者的对海看法吗？山没有可爱的 地方吗？ 请表达自己观点。 赞同作者对海的看法，但山也有可 爱之处。山沉稳稳重，给人以威严 之感。山有四时之景，让人赏心悦 目。山也会变化“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”，我们还能“会 当凌绝顶，一览众山小”……山也 是可爱的。
重难点导析
(1)对文章第一部分的理解 文章开头采用引用人物对话的形式引出海 滨，进而引出自己对海滨的强烈向往之情， 然后点出哪怕于身体不宜也要坚持去，为 什么?湖光不能完全代替海，山与海相比， 更不行，这样引出了下文对山与海的对比 描写，乍看起来，
第一部分这样写有点闲散，实际上这样循循 地引出话题，更让人明白写作目的：爱海 非同一般的同时，让人感觉如同闲谈、叙 事一般，倍感亲切、自然而无突兀感，我 们聆听她的阐述时，似乎看到一个撒娇的 “我”在为自己找一切尽可能找到的理由。