小学综合实践活动_“走进茶文化”研学前准备课教学设计学情分析教材分析课后反思

《“走进茶文化”研学前准备课》教学设计
【活动目标】
1.通过观看视频，了解研学基地的的基本情况，能够提出自己感兴趣的问题，小组最终确定本次研学活动需要研究的主题，激发对茶文化探究的欲望。

2.通过小组合作，完成研学方案，能够围绕主题分解出具体的研究问题，学会进行合理分工及如何有步骤的完成研学任务，养成做事有条理的好习惯。

3.通过讨论交流，明确研学前需要做的准备工作和需要注意的问题。

【活动过程】
课前短片：《新大头儿子小头爸爸》——磨刀不误砍柴工（课件：动画片）上课前，我们先来看一部动画片。

动画片看完了你有什么收获？
这节课，我们就一起来研究“如何做好研学前的准备工作”。

上课！
一、问题导入，揭示主题
同学们，说说你都参加了哪些研学活动？嗯，有红色之旅、自然之旅等等，这学期我们的研学课程将围绕中国的传统文化展开，主题是？（板贴：茶）中国是茶的故乡，是世界上最早种植茶树的国家。

人们常说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，千百年来，中国人养成了饮茶的习惯，茶成了人们生活中无可替代的“好朋友”。

正是因为越来越多的人喜欢喝茶，酷爱茶文化，我们周围很多茶馆、茶室等应运而生，我在百度地图中搜索文登茶艺室，有174条搜索结果（课件：百度地图）。

本学期，咱们就一起走进研学基地文登茶艺馆，传承“茶文化”。

（板书课题，课件封皮）
二、提出问题，思辨筛选
（一）观看视频，与茶邂逅
1.介绍茶艺馆
下面我们通过一段视频来了解一下我们要去的茶艺馆，边看边思考，你最感兴趣的是茶的哪方面内容。

（播放视频大约3分钟，其中有关内容：茶的种类、泡茶、茶艺、茶具、诗词等等）
历史与种类鉴别与存放茶艺与礼仪茶与文化茶的作用
2.提出研究主题
看了这个短片，你最想研究茶的哪些内容呢？（生交流）
（教师根据学生回答的问题进行板书记录）
评语：第一个提出问题，而且问题值得研究，大家应该向你学习。

你很善于观察和倾听，你想研究的这个问题很有深度。

你的这个问题很值得探索，我也记录下来，
继续，说的好！再来，大家的热情已经超出了我的想象，
有自己的见解，会思考！我也想学习茶艺，咱们可以一起哟！
预设学生可能对茶文化的相关问题交流较少，师引导：
大家对茶文化这么感兴趣，真让人感到高兴。

同学们提出的这些问题都很有研究价值，除了大家谈到的这些，你还有补充的吗？古代文人七件宝“琴棋书画诗酒茶”，（课件）中国自古有很多文人与茶结缘，写下了许多与茶有关的名句诗篇，说到这，你认为关于茶还有什么问题也非常值得值得我们去研究？诗词、对联是中国传统文化的精髓，传承传统文化我们责无旁贷。

我支持你的想法。

（二）小组讨论，确定主题
大家提出的这些问题都是我们在这次研学旅行中需要关注的，相信大家一定会寻找到答案。

下面，我们以小组为单位，在这些主题中选一个你们小组最感兴趣，最想做深入的主题，开始吧（小组讨论）
好，下面，各小组组长来汇报一下，你们选定的研究主题：（师根据汇报板贴）
历史与种类鉴别与存放茶艺与礼仪茶与文化茶的作用
汇报之前，老师有个问题需要大家帮忙解决一下，如果有两个组同时选定了同一个主题，这样就会余下一个主题没人研究，会影响我们整个研学旅行活动效果，大家说说怎么办？这个主意好不好？好，那我们就这么办。

谦让是美德，有大将风范。

三、成立研究小组，完成研学方案
1.了解研学日程安排
主题确定了，那么我们的日程是如何安排的呢？请快速读一读，（课件：课程安排）
2.制定方案
同学们，怎样保证我们各小组的研究活动高效、有序呢？
说到点子上了，只有做好活动前的计划，我们的研学才更有方向、更有条理。

看，老师带来了一个方案记录表，请同学们仔细观察方案的每一个栏目，找出你感觉最难完成的一项，提出来，我们一起研究研究。

你说，这一项，同学们一起来看，“小组的研究问题分解成几个小问题”你觉得在分解问题时我们应该围绕什么去思考？（紧紧围绕主题进行思考）什么样的问题才能让我们的研学更有方向？（有研究价值）板书：问题有价值我们以“茶的历史与种类”这个主题为例，按同学们所说的围绕主题提出有研究价值的问题，你能分解出什么问题？（老师记下来）
生：茶的起源是什么？（大家觉得可以吗？恩，我觉得不错，与主题密切相关）
围绕这个主题，你还能提出别的问题吗？
生：茶的历史演变过程？
中国最早种植茶树的地方是哪里？
茶叶的种类有哪些？（
评价语：（这个问题很有价值，值得研究）（你很善于思考，有独特的想法，不错）
言简意赅，问题提的好）
好，分解问题这部分大家学会了吗？
再来看这一栏，“合理分工”你认为怎样分工才算合理？（板贴：分工要合理）
生：发挥每个同学的长处，小组同学之间要取长补短，相互配合，人人有事做（对，取长补短，人人参与、团结协作）
问题有价值，分工要合理，这样，我们在参观、实践和材料搜集过程中才能有很强的的针对性，保证研究活动高效开展。

大家再看看右半部分，有困难吗？（如果有，就提出来，简单说说。

没有的话直接进行下一步）大家开始行动吧！
2.交流方案，修改补充
哪个小组到前面来交流一下你们的方案，其他同学认真倾听，看看谁能提出合理的修改意见，帮助他们进一步完善活动方案。

（提前指导：每组两名学生交
流，左侧问题及分工，右侧）
大家觉得一组的活动方案设计得怎么样？
你有哪些好的建议送给他们？你们组可以根据大家的意见对你们的方案进行进一步的修改。

（评价语：你的表达特别清楚，让大家一听就懂。

你很善于发现问题，你的意见很有针对性
你的建议相信会给同学们带来很多启发，谢谢你！
你是怎么想的？你觉得他分析的有道理吗？谢谢你，你考虑问题很周全。

）
四、准备充分，活动有序
制定详细的活动方案是迈向成功的第一步，为了让我们研学活动能够顺利开展，在研学活动开始之前，你认为还有哪些特别需要注意的问题呢？
（生交流预设：师板书安全、礼仪
安全方面：到茶馆里，玻璃、陶瓷等茶具要轻拿轻放，注意开水，避免烫伤，有序参观，不要拥挤。

文明礼仪：公共场合要轻声慢步，与人交流要用您、阿姨、叔叔等尊称，多用您好、谢谢您等礼貌用语。

）
同学们考虑的很周到，老师在大家交流的基础上，又补充了几点，请看研学注意事项，小声读一读（课件：研学注意事项），
只有行前做好充分的准备工作，带着问题去旅行，我们才能做到（课件：）研学活动有条理、分组研究有方法、成果汇报有特色（课件播放活动照片）
五、回顾整理、交流收获
本节课，我们对研学旅行前的准备工作做了比较全面的计划和安排，一切就绪后，我们马上就要开展“走进茶文化”的研学活动了，出发前，大家还有哪些问题需要提醒大家注意的？
课后大家可以继续讨论、修改、完善活动方案，在活动过程中，同学们还可以随时调整、补充研究的问题，并根据需要确定最佳的成果展示方式，相信，只要我们用心准备，精心策划，积极参与，我们的“走进茶文化”的研学活动一定会取得丰硕的成果。

最后，祝同学们本次研学活动能够圆满成功，期待各组的精彩汇报，下课！
板书设计：
历史与种类
鉴别与存放 茶艺与礼仪 茶与文化
茶的作用 《走进茶文化——研学前准备课》学情
分析
前测试题：
关于研学前的准备工作，你认为都需要准备什么？需要注意的问题是什么？
问题一，学生回答：需要拿本、笔，提前将问题设计好，注意同伴之间相互合作，带好水、相机等必备用品。

问题二，学生回答：注意安全问题、礼仪问题。

学情分析：
可能是因为之前的活动方案制定中教师包办代替过多，导致学生拟定方案的经验不足，具体表现在：学生对方案制定缺乏目标性，小组长也不够明确自己的任务，不能够根据小组成员的具体情况进行合理分工，因此，本节课，教师指导的重点是引导学生完善研学前的方案，并通过交流补充进行修改、完善方案，为今后的研学旅行做出方法的指导，保证研学旅行活动有序、高效进行。

《走进茶文化——研学前准备课》效果分析
学生明确了做好研学前的准备工作是非常重要的，在研学活动准备阶段，学生能够构思选题，提出感兴趣的问题，并及时捕捉活动中同伴动态生成的问题，并就问题展开讨论，确立活动目标内容。

学生能够积极参与活动方案的制定过程，通过合理的时间安排、责任分工、实施方法等，增强了活动的计划性，提高了活动规划能力，不断优化完善方案。

学生能够根据教师的指导，合理地拟定详细的研学旅行活动方案，能够围绕研究主题，分解出4-5个值得研究的问题，并能够根据学生的兴趣爱好及特长进行合理分工。

《走进茶文化——研学前准备课》教材分析
中华传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。

习近平总书记曾指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。

”“中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。

”
为深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要思想，认真落实全国教育大会“坚持把服务中华民族伟
大复兴作为教育的重要使命”精神，坚持把立德树人作为根本任务，引导青少年增强民族文化自信和价值观自信，培育和践行社会主义核心价值观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，我校开设“走进茶文化”传统文化校本课程，引导学生在学习茶文化的实践活动中，认识到中国传统文化的博大精深，传承祖国的优秀传统文化。

《走进茶文化》研学前准备课校本教材，是老师们根据学生研学旅行行前准备工作的学情编写的，教材重点引导学生有效制定活动方案，并在小组合作、交流、讨论中进一步完善方案，确保研学旅行活动有序、安全、高效的实施。

《走进茶文化——研前准备课》观课记
录
1.课前，通过播放《大头儿子小头爸爸——磨刀不误砍柴工》动画片，引导学生明确活动前做好准备工作的重要意义，动画片能够激发学生学习兴趣，印象也很深刻，比老师说教效果好很多。

2. 老师做了一个目标非常明确的“研学基地简介”的视频，介绍研学基地的布局、茶艺馆内的设施及茶的相关内容，激发学生的探究兴趣，同时出示研学旅行的路线，使学生明确活动的目标。

《走进茶文化——研学前准备课》课后反思
本课中，老师通过多个活动，引导学生学习如何做好研学前的准备工作。

1. 学生通过观看“研学基地——茶艺馆”的介绍视频，明确研学旅行的特点及意义，激发学生的探究兴趣，同时出示研学旅行目的地内部设施及茶文化的相关内容，使学生明确活动的目标，为后面的“研学前如何做好准备工作”学习奠定基础。

2.本节课的重点是制定详细的活动方案，教师用表格的形式出示方案内容，引导学生拟定方案、修改方案，此环节是本节课的重点，学生经历了选组长、确定主题的过程，同时小组合作共同制定本小组的研学活动方案。

在制定方案的过程中，小组会在具体分工方面存在困难，因此，采用举例说明的方法对学生进行讲解，这样，可以使制定的方案更加的科学合理。

在交流环节，要注重引导学生关注方案的研究问题是否有价值、小组分工是否科学合理、成果展示是否可行，培养学生的科学素养以及表达能力。

《走进茶文化—研学前准备课》课标分
析
《中小学综合实践指导纲要》要求：
在综合实践活动实施过程中，要处理好学生自主实践与教师有效
指导的关系，教师应当成为学生活动的组织者、参与者和促进者。

在活动准备阶段，教师要充分结合学生经验，为学生提供活动主题选择以及提出问题的机会。

《纲要》解读：
根据上述要求，教师应该明确，指导学生做好研学前的准备工作是非常重要的，在研学活动准备阶段，教师应有效引导学生构思选题，鼓励学生提出感兴趣的问题，并及时捕捉活动中学生动态生成的问题，组织学生就问题展开讨论，确立活动目标内容。

要让学生积极参与活动方案的制定过程，通过合理的时间安排、责任分工、实施方法等，增强活动的计划性，提高学生的活动规划能力，不断优化完善方案。