最新人教版物理八年级上册《质量》教学课件

注意事项
（1）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。 （2）不能用手加减砝码。
（3）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学 药品。
练习
1.下列物体的质量最接近1 kg 的是（ C ） A.一只乒乓球 B. C.两瓶矿泉水 D.一辆自行车 2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动
游码的作用是（ D ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码
一显身 手
1、完成下列单位换算。 (1)3×10-5t=_________kg=_______mg. (2)4.2×106g=________kg=_______t. 2、质量最接近50g的物体可能是（ ） A、一粒砂子 B、一只鸡蛋 C、一支钢笔 D、一只母鸡
3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在 _______；然后将游码移至_______，再调 节______，使指针指在_______。 4、使用天平时，砝码要用_______夹取，不 要用手拿，被测物体的质量不能大于______。 5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游 码相当于向天平______盘里_____。
图7-2 将泥团捏成小动物
问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上
去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的
状态、形状、所处的空间位置变化无关。
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g)
毫克(mg)。 国际主单位是------ 千克(Kg) （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
天平的平衡
3把被测物体放在左盘 里，用镊子向右盘加 减砝码并调节游码的 位置，直到横梁恢复 平衡。
天 平 的 读 数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别读 出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
新课导入
同学们，我们知道宇宙中的一切物体都是由物 质组成的，但组成物体的物质是有多有少的，如 “一盆水与一杯水中水的多少不同” “铁钉与铁 锤含铁的多少不同” “木制的桌子和椅子含木材 的多少不同”。今天我们就来学习表示物质多少的 物理量——质量。
自主学习
问题1:什么叫质量?
铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的
13、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质 量将发生变化（ ） A、把铁块轧成薄铁片 B、把铁块锉成圆柱体 C、把铁块带到月球上 D、把铁块熔化后铸成铁锅
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正
确的顺序写出：A D B C E。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时 （）
A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调 10、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化 的是（ ）
A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球 C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变 化，其质量有变化吗？
冰块融化成水
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
问题2：泥团被捏成小动物，物体的形状发
生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成 小动物，物体的形 状发生了变化，但 其质量没有变化。
而改变
质
工具
生活中常用工具：案秤、台秤、等杆秤 实验室常用工具： 天平。
测 量
使用方法：①“看”：观察天平的 称量以及标尺的 分度值。 ②“放”：把天平放水在平桌面上，把游码放在标尺左端零的刻度线处
天 ③“调”：调节天平横梁上的平衡螺，母使指针指在分度盘的中线处，
量 平 这时横梁平衡 ④“称”：把被测物体放在 左 盘里，用镊子向 右 盘里加、减 砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测量结果，请读数：
78.2g
课堂小结
定义： 物体所含物质的多少 ，符号： m 。
质 基本单位： kg ;常用单位： t 、 g 、 mg 等
量 属性：不随物体的 形状、状态、位置
八年级物理上册·R
第六章 质量与密度
第１节 质量
学习目标
1. 了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平
测量固体和液体的质量，养成规范使用测量仪器的 习惯；通过观察、实验，认识质量是不随物体的形 状、物态、空间位置变化而变化的物理量。 3.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态 度与协作精。 重点：质量的概念；托盘天平的使用方法。 难点：用天平测固体、液体的质量。
实践应用
1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 kg （2）一个苹果的质量大约是150 g
再见！
己书中 的方国 未式人 来，自 。创己
造的 自读
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码所对的刻度值。
学海拾贝
阅读课本 P111,
质量单位--千克的由
来。了解国际千克原
器及千克单位是怎样
规的的。
图6.1-5 国际千克原器 （复制品）
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
约50—80Kg
大约6 t
可达150 t
测量质量的工具：
电子秤
案秤
台秤
用天平称质量 学生天平
天平的构造
托盘 平衡螺母
分度盘 指针
横梁标尺
游码
砝码
底座
镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
天平的使用
1把天平放在水平台上，把 游码放在标尺左端 零刻度 处。 2调节横粱的平衡螺母，使 指针指在分度盘的中线处， 这时横粱平衡。
桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做—物—体——。
小组共同讨论:铁钉、铁锤都是由铁Fra bibliotek————
制成,
玻璃杯由
玻璃
————
制成,桌子、椅子由
—木—材——制成。
铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一切物
体由物质构成
物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。
小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形
1 kg = 1000 g = 103 g
请你换算：
1 g = 1000 mg = 103 mg 5 t =__5×__1_0_3 kg 50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4 _ mg
50 mg =__0_.0_5__ g
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论 怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法 是（ ） A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母
12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平 平衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的 总质量加上游码所对的刻度值。