江西省中考化学第一轮复习课件第六单元碳和碳的氧化物

(1)素材加工：气体制取、净化、干燥、尾气吸取等流程，是研究实验室制 取气体的一般思路和方法，属于初高中知识衔接。本题将原素材一体化装 置拆成若干个装置，然后要求学生选择装置和导管连接，属于操作层面考 查。 (2)设问方式：此类试题设问方向多为气体除杂原理、药品选择、装置连接、 连接错误后果分析等。 (3)考查能力：气体制取的一般思路与方法的模型建构、基本实验操作能力。
【作出猜想】 猜想1：石灰水变质了； 猜想2：挥发出的 HCl 使浑浊变澄清； 猜想3：CO2 过量，使碳酸钙沉淀转化为可溶性物质。 第一大家否定了猜想1，理由是__通__入__C_O_2_时_石__灰__水__先__变__浑__浊__。
【设计实验】小组同学设计实验方案进行验证。
实验方案
实验现象
二氧化碳的制取、净化与性质实验 (江西真题合集)下图是实验室常用装置的示意图。请据此回答：
(1)图一是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是_A_(填“A”或“B”)，不 能选择另一套的原因是____碱__石__灰__中__的__氢__氧__化__钠__及__氧__化__钙__吸__水__后__会__与__二__氧__化 _碳__反__应__。
A.金刚石用于切割玻璃——硬度大 B.一氧化碳用于冶炼金属——氧化性 C.二氧化碳用于灭火——能与水反应 D.活性炭用于净水——__吸__附__性___
命题点3 二氧化碳的实验室制取 (9年6考) 7.(202X·江西节选)请你根据下图回答有关问题：
(1)图中仪器B的名称是__试__管___。 (2)实验室欲制备并收集二氧化碳，需在图中选用A、B与__D_、__F__(填序号) 组合，产生反应的化学方程式为_C_a_C_O_3_＋__2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2＋__H_2_O_＋__C_O_2_↑_。
5.实验结论：炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。 6.注意事项：反应结束后，先撤离导管，再停止加热。原因是防止澄清石灰 水倒吸至热的试管底部，使试管炸裂。
二、二氧化碳的溶解性实验 1.实验装置
2.实验步骤：向一个收集满二氧化碳气体、质地较软的塑料瓶中加入约1/3 体积的水，立即拧紧瓶盖，振荡，视察实验现象。
【特别提醒】①刚开始加热时，澄清石灰水中有气泡产生，但澄清石灰水未 变浑浊，其原因是刚开始加热时，试管中的气体__受__热__膨__胀__，__逸__出__试__管___，而 此时炭与氧化铜__没__有__产__生__反__应___，所以澄清石灰水中有气泡产生但未变浑浊； ②若试管a中红色固体又变成黑色，其原因是__热__的__金__属__铜__与__空__气__中__的__氧__气__反__ _应__又__生__成__黑__色__的__氧__化__铜__。
(2)图二中，在实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、 干燥的CO2气体，除去杂质的装置的导管按气流方向连接的顺序是__C__(填序 号)。
A.a→b→c→d
B.b→a→c→思路分析】(1)浓硫酸具有吸水性，可用于干燥二氧化碳。不能用装满碱 石灰的干燥管干燥二氧化碳的原因是碱石灰中的氢氧化钠及氧化钙吸水后 都能与二氧化碳产生化学反应。 (2)图二中装置为洗气装置，则应该除杂在前、干燥在后。因为从溶液中出 来的气体中会混有水蒸气，干燥在后可将水蒸气完全除去。洗气装置中， 气体应“上进短出”。
命题点1 碳单质的性质与用途 (9年8考)
1.(202X·江西)文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是( A )
A.碳
B.硅
C.磷
D.碘
2.(202X·江西)金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是( A )
A.原子排列方式不同 B.原子大小不同 C.原子种类不同 D.原子数目不同
3.(202X·江西节选)在我省中小学开展“三色文化”的教育活动中，某校 组织学生进行了系列研学旅行。 (1)“古色文化”之旅：观乐平古戏台，传中华戏文化。建造古戏台时， 把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭，所利用的碳的化学性质是 __常__温__下__，__碳__的__化__学__性__质__稳__定___。
实验室常用块状大理石和稀盐酸反应制取CO2气体。某化学兴趣小组的同学 欲用下图装置制取一瓶纯净、干燥的CO2，请回答下列问题：
(1)仪器①的名称是____。 (2)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：________； 实验室制取的CO2 中往往混有少量的HCl气体，其可能原因是_________；混有的HCl气体可用 ____吸取。 (3)用多功能瓶收集CO2的装置应选用__________(填“E”或“F”)，气体应 从_________(填“a”“b”“c”或“d”)端导管口通入。
第六单元 碳和碳的氧化物
硬
导电
碳原子的 排列方式不同
吸附
物理
C＋O2 点燃 CO2
2C＋O2点燃 2CO
3C＋2Fe2O3 高温 4Fe＋3CO2↑
C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑ CO2＋C 高温 2CO
作燃料
都是
由碳元素
冶炼金属 组成的单质
难 2CO＋O2 点燃 2CO2 蓝色
略小
△
CO＋CuO ====Cu＋CO2 黑色固体变红
①_C_＋__O_2__点_燃___C_O_2(_合__理__即__可__)_______； ②_2_C_＋__O_2__点_燃__2_C_O_(_合__理__即__可__)______；
③_2_C_O_＋__O_2__点_燃__2_C_O_2_(_合__理__即__可__)____； ④_C_O_2_＋__C__高_温__2_C_O________________；
8.(202X·江西节选)根据下图回答有关问题：
(2)图中E是小组同学组装的实验室制二氧化碳气体的产生装置，该装置的 优点是__可__以__控__制__反__应__的__产__生__和__停__止___；为了解装置具有该优点的原因，他 们在装置E中连接压强传感器(如图F)，从而测定实验中试管内气体压强变 化的情况(如图G)。下列说法正确的是__Ⅱ__、__Ⅲ___(填序号，双选)。
5.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变成红色，说明二氧化碳具有酸性。 ( ×)
6.除去CO2中混有的少量CO时，可用点燃的方法。( × ) 7.检验二氧化碳用氢氧化钙溶液，吸取二氧化碳用氢氧化钠溶液。( √ )
8.CO有毒，可致人死亡，空气中CO2的体积到达一定比例，也会致人死亡， 所以CO2也有毒。( × )
【拓展】向一定质量的澄清石灰水中不断地通入二氧化碳，用电导率传感
器采集的相关数据如下图所示。
通过图像分析，浑浊度最大的点是__c__点。d点溶液中存在较多的离子是
__C_a2_＋_和__H_C_O_3_－__。
二氧化碳的实验室制取
1.药品选择：__大__理__石___(或__石__灰__石___)、稀盐酸 (1)不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易__挥__发___，会使制得的CO2中混 有大量氯化氢气体。 (2)不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙_微__溶__ 于水，会覆盖在大理石或石灰石表面，禁止反应的进行。
3CO＋Fe2O3 高温 2Fe＋3CO2
红棕色固体变黑
冶炼金属
无
无
干冰
人工降雨
能
大
下层 上层
支持燃烧 变红
CO2＋H2O====H2CO3
燃烧 H2CO3====H2O＋CO2↑
变浑浊 CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O 检验二氧化碳 CO2＋2NaOH====Na2CO3＋H2O
3.实验现象：__塑__料__瓶__变__瘪___。 4.实验结论及分析：二氧化碳能溶于水，造成瓶内气压减小，外界大气压大 于瓶内气压。
1.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的。( 2.石墨转化为金刚石是物理变化。( × )
3.木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是碳单质。(
×) ×)
4.冬天用煤炉取暖时，紧闭房门，在房中放一盆水不能防止煤气中毒。 ( √)
命题点5 自然界中的碳、氧循环 (9年1考) 11.(202X·江西模拟)“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳
循环和氧循环，下列说法不正确的是( D )
A.碳循环和氧循环过程中均产生了化学变化 B.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 C.绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
5.(202X·江西)关于氧气和二氧化碳的说法正确的是( D )
A.构成：都是由分子构成，且都含有氧分子 B.性质：常温下均为气体，且都易溶于水 C.用途：氧气可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料 D.转化：在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化
6.(2014·江西)下列物质的用途与性质对应关系合理的是( A )
CO2＋C 高温 2CO
CaCO3 高温 CaO＋CO2↑
光合作用
二氧化碳
CO2
一、木炭还原氧化铜 1.实验装置
2.实验原理：_2_C_u_O_＋__C__高_温__2_C_u_＋__C_O_2↑__。 3.实验步骤：把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀(以增大它们之间 的接触面积，使反应更充分)，谨慎地铺放进试管，并将试管固定在铁架台 上， 试管口装有通入澄清石灰水的导管。用酒精灯(可加金属网罩以使火焰 集中并提高温度)加热混合物几分钟。然后先撤出导管再熄灭酒精灯(防止倒 吸)，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。 4.实验现象：__黑___色粉末变成__红____色，澄清石灰水__变__浑__浊___。
⑤_H_2_O_＋__C_O_2=_=_=_=_H_2_C_O_3____；
⑥C_a_(_O_H_)_2_＋__C_O_2_=_=_=_=_C_a_C_O_3↓__＋__H_2_O_、_2_N_a_O_H_＋__C_O_2=_=_=_=_N_a_2_C_O_3_＋__H_2O___； ⑦_C_a_C_O_3 _高_温__C_a_O_＋__C_O_2_↑__(_合__理__即__可__)、_N_a_2C_O_3_＋__2_H_C_l_=_=_=_=_2_N_a_C_l_＋__H_2_O_＋__C_O_2↑__ _(_合__理__即__可__)_； ⑧_C_H_4_＋__2_O_2_点_燃__C_O_2_＋__2_H_2_O__、_C_2_H_5_O_H_＋__3_O_2 _点_燃__2_C_O_2_＋__3_H_2_O_____。
小明将自己制取的二氧化碳气体通入澄清石灰水中(如图)，发现石灰水先 变浑浊，后逐渐澄清。针对此特殊现象，兴趣小组进行如下探究。
【提出问题】石灰水先变浑浊后逐渐澄清的原因是什么？ 【查阅资料】①碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐； ②电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱， 能反应离子浓度大小。相同 温度下同种溶液电导率越大，离子浓度越大。
将制取的二氧化碳气体不断地通入下图 装置中，视察现象。
澄清石灰水浑浊后，继续通入 经除杂处理的CO2，沉淀完全溶 解最终完全澄清
图中甲瓶中出现_白__色__沉__淀__现象，说明含HCl；乙瓶装置的作用是_除__去__H_C_l_。
【得出结论】猜想3成立。请写出过量CO2使碳酸钙沉淀转化为可溶性碳酸 氢钙的化学方程式：__C_a_C_O_3_＋__H_2O_＋__C_O_2_=_=_=_=_C_a_(_H_C_O_3_)_2 _。
Ⅰ.ab段试管中液面逐渐上升 Ⅱ.bc段石灰石与稀盐酸脱离接触 Ⅲ.c点的对应操作是打开弹簧夹
命题点4 二氧化碳对环境的影响 (9年3考)
9.(202X·江西节选)“共享单车”是指在公共场所提供共享服务的自行 车，由于符合“低碳出行”的理念，颇受年轻人的爱好。 (1)“低碳出行”中“低碳”指的是较低的_____二__氧__化__碳__(_或__C_O气2)体排放。 10.(江西真题精选)判断正误：控制二氧化碳的排放可以减缓温室效应。 (202X·6D)( √ )
4.(2015·江西节选)江西不仅山清水秀、风景迷人，特色美食更是遍布各 地，令各路“吃货”流连忘返。 (2)赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津。柚子皮还可以吸附室内异味， 写出一种具有同样性质的化学物质的名称：__木__炭__(_或__活__性__炭__)__。
命题点2 二氧化碳和一氧化碳 (9年9考)