八年级语文上学期寒假作业八上综合检测试题新人教版

法库县东湖第二初级中学2015～2016学年度寒假作业
八上语文第四单元测试卷
温馨寄语：记住该记住的，忘记该忘记的。

改变能改变的，接受不能改变的。

一、积累与应用（20分）
1．画出下列词语中的6个错别字，把改正后正确的字依次写在田字格里。

（3分）
尖嘴猴腮所当其冲不言而喻略胜一愁无动于中
漫不经心果不其然富丽皇黄阴谋鬼计了如指掌
2．下列加点字注音正确的一组是（）（2分）
A．贿赂（huìlù）忌讳（wěi）噩梦（è）不省人事（xǐnɡ）
B．尴尬（ɡānɡà）聒噪（ɡuō）绰号（chuò）咄咄逼人（duō）
C．阿谀（ā yú）眼棱（lénɡ）相公（xiànɡ）茅塞顿开（sè）
D．倔强（qīqiánɡ）内疚（jiù）诅骂（zǔ）鬼使神差（chāi）
3．解释下列各句中画线词语。

（3分）
①郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”（）
②张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。

”（）
③假如再在这种教室读下去，到了期末考试，准保有一半同学“大红灯笼高高挂”。

（）
4．品味下面句子，回答问题。

（4分）
①范举人先走，屠户和邻居跟在后面。

屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

结合课文内容，指出画线词语对刻画人物性格的作用。

（2分）
②外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。

说出上面的话所蕴涵的哲理。

（2分）
5．常识填空。

（6分）
①《鲁提辖拳打镇关西》选自古典名著《水浒传》，作者是（朝代）小说
家。

②《范进中举》选自清代讽刺小说《》，作者是清代小说家。

③“人比黄花瘦”出自（朝代）著名女词人的词《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》。

④“提辖”是宋朝负责的一种武官。

店小二
是
的伙计。

⑤旧时为了表示对某人尊称，不敢直呼其名，叫做。

⑥“范进进学回家”的“进学”是指范进考中。

“范进中举”是说范进通
过而取得举人的称号。

参加殿试取得一甲的第一名的进士叫。

6．写出下列歇后语的后部分。

（2分）
①鲁智深出家——（）
②癞虾蟆想吃天鹅肉——（）
二、阅读（50分）
（一）阅读《鲁提辖拳打镇关西》（节选），完成1——6题。

（19分）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒
在当街上。

鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，
做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。

郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，计饶。

鲁达喝道：“咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺计饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

鲁
达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。

鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不
想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”拔步便走，回头指着郑屠户道：
“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

1．上文写鲁提辖打郑屠户三拳之前说的几句话是为了。

（2分）
2．作者详写鲁提辖的“三拳”，根据文章内容填表。

（6分）
所打部位所用比喻（喻体）郑屠反应
第一拳
第二拳
第三拳
3．文章描写鲁提辖的“三拳”运用了三个比喻，这三个比喻分别从哪个角度去形容？（）（2分）
A．从旁观者的味觉、视觉、听觉角度 B．从鲁提辖的味觉、视觉、听觉角度
C．从作者的味觉、视觉、听觉角度 D．从郑屠的味觉、视觉、听觉角度
4．作者对鲁提辖的“三拳”不是简单勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，其意图是什
么？
（4分）
5．鲁提辖明知郑屠已经被打死了，为什么还要说“你诈死，洒家和你慢慢理会”？从中看出鲁提辖具有什么性格特征？（3分）
6．请你另外写出二位梁山好汉的姓名与绰号。

（2分）
（二）阅读《范进中举》（节选），完成1——6题。

（17分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。

”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

”
1．上文描写范进发疯的情形有波澜，有层次，请简要概括其过程(每处不超过4字)(4分)
①②③④
2.上文采用的表现手法，对范进中举后喜极发疯的丑态进行辛辣的讽刺。

（1分）
3．这段文字通过语言、动作、外形等描写，刻画了范进中举发疯的丑态。

请选出关键的词句填入下面相应的横线上。

（3分）
①语
言：
②动
作：
③外
形：
4．描写范进发疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，人物性格特征各不相同：老太太
是，胡氏是不知所措，众邻居是。

（2分）
5．文中的侧面描写有什么作用？（3分）
6．“好！我中了！”这两句话道出热衷功名的范进此时的什么心态？说明了什么问题？
（三）阅读《掌声》完成1——5题。

（14分）
掌声
一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。

果然，师生相互问好后，我还没开日讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。

为了让学生集中精力，我立即以
平静的语调导入新课。

“同学们，今天，我们——”
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一会清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个
不太清晰的“坏”字。

这是我教学近10年来从未出现过的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净的，我的心
情总是清清爽爽。

这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。

我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。

我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了
自己，并决定改变教学内容。

我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，
谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”几个字，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍
一下。

”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。

由于是谈自己，由于有刚才
感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。

我说完了，教室里出现短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。

这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长久地在我脑海中回响。

我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成
“是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以
这个题目说一段话。

”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。

我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。

尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。

学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。

”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。

她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。

今天，她感到老师的形象更加高大了。

我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。

全班学生的掌声又一次响了起来，我十分欣慰！
从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。

1．解释下列词语，给加点字注音。

（2分）
蹊跷（）：雅
量：
2．按下列提示，填入文中描写高老师心理变化的关键词。

（4分）
①看到黑板上的一行字后：
②听到第一阵掌声后：
③李晓第一个举手时：
④第三次掌声响起时：
3．王娜娜为什么要在黑板上写那两行字？你认为她的行为“出格”吗？（3分）
4．高老师面对学生的“考题”，为什么能得“高分”？（3分）
5．掌声包括了多种含义，有尊重和信任，有激励和褒扬，也有嘲讽和喝倒彩。

请以“掌声”为本体，写一个比喻句。

（2分）
三、作文（50分）
蜡烛期待着燃烧，小鸟期待着飞翔；干旱的土地期待着甘霖，冰封的冬天期待着春风……期待着，我们才有希望；期待着，我们才能去争取。

期待是一种幸福，期待是一种希望，期待是一种无奈，期待也是……
请以“期待_____________”为题写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。

200。