音符的学习

一、音符的学习
1、认识音符——音乐之家的7个小兄弟
我们的音乐之家有很多的朋友,其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的,我们来认识一下出现一个音符,就唱出它的唱名,并问这个音符像什么,从而让学生记住它
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名 Do re mi fa sol la si
1do do do,一根大棍子,
2re re re,象只小鸭子,
3mi mi mi,好象小耳朵,
4fa fa fa,像面小旗子,
5sol sol sol,像个铁钩子,
6la la la,像个小勺子,
7si si si,很像小锄头;
每个音都有自己的音高,就像阶梯一样,所以叫音阶;
板书：上行 1 2 3 4 5 6 7 1
下行 1 7 6 5 4 3 2 1
一常用记号;
1、段落反复记号：II：：II一个大门两扇板,两对门眼遥相见,音乐家们到这里,都得来回跑两遍;
2、连线：⌒一拱一拱象小桥,有长有短有大小,上面不能车马过,只有歌声飞过桥i同等音高来过桥,歌声连续余音绕,不同音高来过桥,声音圆滑多美妙;
3、延音记号：一个小孩生来俊,弯弯眉毛圆眼睛,生在头顶歌延长,长在双音音就停;
4、倚音：一个姑娘爱打扮,头上总有花来攀;前倚、后倚、复倚音,唱时音值轻、快、短;
5、波音：头上生有波浪发,相邻兄弟来回快;
二自然音程口诀表：
音程种类好记忆;
大小三六和二七;
纯五四和八一,
增四减五莫忘记
2、练习
1请你唱一唱,老师拿出一张卡片,请你最快的速度把卡片上的音符唱出来; 2摘苹果把有音名的苹果摘到标有唱名的篮子里
3找朋友用线连起来
4 6 3
5 2 7 1
Re si do fa la mi sol
41=C 2/4
小星星
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|
2 2| 1 - |
5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|
2 2| 1 -||
3、音的高低——调皮可爱的小圆球
音乐之家的只有7个音符小兄弟, 怎么来表示很高的音和很低的音
呢我经过仔细观察,发现了其中的奥秘,原来小兄弟们有1件神奇的法宝,就是一个小圆球;别看这个圆球小得象珠子一样,它的用处可大了;
第一,它可以当作帽子戴在头上,兄弟戴上帽子就有变化了,比如我在“1”头上戴帽子,你们听听,有什么变化音变高了
对,音高了一个八度,
来,我们唱：“1 2 3 ”, 戴帽子的唱：“1 2 3”;
第二,把小圆球垫在脚下,那又会有什么变化呢对,低了一个八度
我们再来唱唱：“5 6 7 ”,戴帽子的唱：“5 6 7”;
小圆球还有一个作用,就是放在音符小兄弟的后面,但现在这是个秘密,以后再告诉你们;
二、节奏
1、认识节奏记谱符号四分节奏、八分节奏和休止符
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低,还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短,因此,我们音乐之家一家人不光外貌不一样,而且脾气性格也不同;
1四分节奏
“X”这个就是节奏记谱符号
X 表示一拍,我们可以用什么动作来表现这一拍呢拍手、跺脚……
我们还可以用划拍的形式“”来表现
比如： X
X X X X 四分节奏就是我,走起路来劲头足,
好象战士在远行,一二一二迈大步;
“咚咚咚咚……”
2八分节奏
我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”
“X”是半拍“X X”两个坐一块才是一拍
XX XX XX XX 八分节奏小弟弟,性格活泼又调皮,
走路总爱小跑步,说话好象鸡啄米;
“叽叽叽叽叽叽叽叽……”
读一读,拍一拍：
2/4 X X | X X X X ||
X X X | X X X ||
听曲走走跑跑：
1=C 2/4
1 3| 5 1| 7 5 6 7| 1 5 | 3 3 | 3 5 |6 5 4 3|
2 - | 1 3| 5 1| 7 5 6 7| 1 5 |
3 5 1 7| 6 5
4 3|3 2 | 1 - ||
走走走走跑跑跑跑走走……
3休止符
音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦,它长得象只鸭蛋,它在我们音乐之家里起到红灯的作用,看见它了可得停一停,我们叫它休止符;
X O X O
走停走停
拍一拍,踏一踏：
4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O||
一二三, 数数看, 不要慌张不要慌张一二三;
拍手拍手拍手跺脚|拍手拍手拍手跺脚| O O O O | 拍手拍手拍手跺脚||
2、认识四分音符、八分音符
如果我们把节奏换成音符小兄弟的话,该怎么唱呢,你们想想看
1四分音符
比如：“ X ”是四分节奏 ,音符“5 ”来代替它的话,那 5 是几分音符呢四分音符,多少拍呢一拍
板书： 5 四分音符一拍
再换成“3”呢“1”呢……其他的呢对,都是四分音符;
我们把这些四分音符划拍来唱一唱：
1 2 3 4 5 6 7 1
2八分音符
如果我把“X X”换成“5 5”呢该怎么唱那“3 ”是几分音符呢
八分音符它是多少拍呢半拍换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”……
板书： 5 八分音符半拍
唱一唱：
1= F 2/4
1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O |
1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3
2 |1
3 2 7| 1 O ||
3、认识二分音符、十六分音符与全音符
小朋友,我们来玩个游戏,请你们听老师唱两个音,并想想,这两个音有什么区别呢唱“5 - - - ”和“5”前面音长后面音短
音乐之家的7个音符小兄弟加上神奇的法宝小圆球, 可以来表示音的高低,可音乐除了高低以外还有长短啊,那么,他们又是怎么表示音的长短的呢原来小兄弟们还有第二件法宝,就是用一根魔棍来记录;
1二分音符
看,“5”往魔棍上面一坐,就变成了八分音符, “5”举起魔棍,向右一挥,“唰”的一下,就变成二分音符了,表示两拍
划拍： 5 -
前面我们说四分音符就是我,八分音符小弟弟,那么,二分音符是音乐之家的谁呢先复习四分、八分音符
X - 二分音符大伯伯,走路好象度方步,
又象工地打庄机,整天唱着打庄歌
“梆 - 梆–”
走一走：
X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X || 跑跑跑跑跑跑跑跑走口欧走口欧走走走走
唱一唱：
A、1=F 2/4
3 3 | 6 6 | 5 6 3 5 | 6 - | 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - |
6 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - ||
B、1=F 2/4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |
2 2 4 4 |
3 1 5 | 2
4 3 2|
5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - ||
C、1=D 2/4
5 3 | 5 3 | 1 1 1| 1 1 1 |5 3 | 5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 |
53 3 | 53 56| 5 - | 5 3 3 |21 23| 1 - ||
D、1=F 2/4
1 3 | 5 O | 1 3 | 5 O | 5 6 5 4 | 3 4 5 | 6 4 |5 - |
1 3 | 5 O | 1 3 | 5 O | 5 6 5 4 | 3
2 | 1
3 27 |1 - |
2十六分音符
“5”坐一根魔棍上面,是八分音符,那“5”要是坐两根魔棍上面呢就是十六分音符了;“X ”它是多少拍呢四分之一拍,“XXXX”要四个练起来才是一拍呢;
XXXX X | XXXX X 十六分音符小妹妹,说话唱歌特别快,
好象自行车铃响,又像火车快如飞;
“嘀铃铃铃嘀铃铃铃……”
3全音符
“5”举起魔棍,向右一挥,“唰唰唰”连续三下,它就变成了全音符,表示有四拍 5 - - -
X - - - 全音符,老公公,说起话来慢吞吞,
一下一下长又长,就像和尚在敲钟;
“当- - - 当- - - ”
4前八后十六与前十六后八
八分音符和十六分虽然年纪小,它们却很团结,常常呆在一块儿呢,
你们看, X X X X X X
划拍：
唱一唱：
1、“小蝌蚪找家”——认识五线谱、高音谱号、低音谱号、音符1-7;
游戏方法：将五线谱做小河,高音谱号为国王,低音谱号为王后,7个音符分别做成不同颜色的立体音符,比喻为小蝌蚪;游戏中,幼儿扮演蝌蚪在五线谱上找家,老师扮演“国王”给蝌蚪分配,待幼儿熟悉游戏,明白各个音符在线和间上的位置后,可请幼儿扮演“国王”或“王后”;
儿歌：小河流水哗啦啦,我是蝌蚪要找家;找家的事儿要靠谁全靠国王全靠他;
2、“小熊一家亲”——认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符;
游戏方法：小熊一家住在大森林,每天都要出去散步,熊爷爷走路很慢很慢,熊爸爸走路很慢,大熊、小熊依次类推,请幼儿利用走路速度区分不同时值的音符;
熊爷爷走路：全音符——慢慢慢走
熊爸爸走路：二分音符——慢走
大熊走路：四分音符——走
小熊走路：八分音符——走走
3、“快乐的双簧”——学唱音阶
游戏方法：利用柯达伊手势游戏,老师做手势幼儿唱音阶,或幼儿做手势老师唱音阶;
在小学各年级的音乐教学中,学生厌学乐理的现象相当普遍的;其表现为:教师教唱歌曲时,学生情绪高昂,密切配合,声音洪亮,而教师讲乐理知识时学生则变的兴趣索然,精神不集中,所以音乐教师必须讲究课堂教学艺术,来吸引学生,激发学生兴趣,使枯燥乏味,难记的音乐知识变为玩,动,说,唱的教学过程;
我们应先来了解一下休止符,休止符是音乐的一种符号,它代表着音乐的短时间的停止;
给人一种很奇妙的音乐停顿感;简而言之,在乐谱上表示声音中断休止的符号叫做“休止符”;在音乐的教学中,如何让学生在玩乐中掌握各种休止符;首先我们应把学生当作教学的主体,从“书本的奴隶”中解放出来,在说教中变成简单化,让学生在玩中学,学中乐中不知不觉中增长知识和技能；要运用直观、生动、形象等教学手段;在这几年的音乐教学中,本人适应学生心理,按照玩玩——乐乐的要求,帮助学生学好乐理知识;下面我以新授小学音乐课中的一些乐理知识为例,讲一讲我的做法;
一、玩玩说说学好休止符；小学阶段,学生的思维方式以形象思维为主;对于低年级的学生来说,简谱中的休止符的认识,只保留在数字"0"的阶段;我利用他们喜欢说儿歌这一特点,为休止符量身订做了一首小儿歌:我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停
下不许唱;这首简单又形象的小歌谣让学生朗朗上口,让学生在玩乐中初步认识了休止符,并理解了休止符的意义;在四分休止符的教学中,我根据学生好动,好表现的特点让他们在游戏中了解四个休止符的时值;我让几位同学手持标有简单音符的卡片:1,3,5,2,中间夹有几个四分休止符;游戏规则是:拿到音符卡片的学生大声唱出手中卡片上的音,而拿到四人休止符的学生则不出声,往下一蹲表示停止;我要求学生拍打节奏时,遇到休止符用双手握拳来表示,在拍拍玩玩
中掌握了它的时值;
二、排排练练掌握十六音符；音乐节奏的教学如果采取教师讲学生听,教师一遍遍带着读的方式,教学效果甚微,我在教学中,总是以旧知识为出发点,在有趣的练习中,引导学生一步步向新知识迈进,让学生掌握新知识,让他们在欣赏的欢笑中感到自己是学习的主人,是成功者;在二年级十六音符的节奏教学中,刚一上课,我就先教学生边拍手边学儿歌,儿歌的绝大部分节奏都是四分音符和八分音符的组合,但十六音符也在其中穿插,儿歌是这样的: XX X‖XX X‖XX XX ‖XX X‖ 小哥哥小弟弟每天放学做游戏XXXX X‖XXXX X‖XX XX‖XX X‖ 咕噜咕噜锤咕噜咕噜叉哥哥弟弟笑哈哈;学生一会儿就学会了,兴致特别高;这时我让每组同学用卡片排出这首儿歌的节奏,同学们排到第三句都说不会排,着急地问:"老师,能不能用一种音符表示这样的节奏的"此时出示十六分音符,问题迎刃而解;我接着又说:"你们刚
才很好地排出了儿歌的节奏,但你们知道十六音符和八分音符,以及四分音符之间的关系吗请各学习小组讨论一下;"于是各小组边读边说;老师到各小组听取意见,了解情况;就这样,学生在老师的引导下,积极主动的参与到学习中,较好地掌握了知识;
三、二分休止符的学习；出示节奏图：4/4 X - 0 -︱X - 0 - ︱X - 0 - ︱X - 0 -‖ 嗒空嗒空嗒空嗒空拍手打开翻掌要求：在练习过程中,节奏部分用拍手表示,休止部分用打开翻掌来表示,这样一来,学生就很容易记住了;学生既能记住知识,又能在学习中玩; 设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识二分休止符,用打开翻掌打开手掌没有声音代替二分休止符,
让学生掌握二分休止符要停顿两拍;
四、四分休止符的学习；出示节奏图：4/4 123木头人：X X X 0 ︱X X X 0 ︱X X X
0 ︱X X X 0 ‖ 1 2 3 木头人1 2 3 木头人1 2 3 木头人1 2 3 木头人123跺脚,木头人站好不动要求：许多学生都会玩123木头人的游戏,但在这个练习过程中,要加上跺脚,用跺脚代表节奏,休止部分利用立正站好表示;这样的学习方式,学生的学习兴趣很高; 设计意图: 通过
这个环节的设计让学生认识四分休止符,利用123木头人的游戏“木头人不动”代替四分休止符,让学生掌握四分休止符的时值;
五、八分休止符的学习；出示节奏图：4/4 小猫的叫声：XX XX X - ︱X0 X0 XX XX ︱X0 X0 XX XX︱X - - - ‖ 喵喵喵喵喵- 喵0 喵0喵喵喵喵喵0 喵0 喵喵喵喵喵- - - 做小猫咪喵喵的动作要求：让学生自己做做小猫咪喵喵的动作表示;---学生很快就把小猫咪喵喵的动作给模仿出来了,在八分休止符的地方要停一下不做动作; 设计意图: 通过这个环节的设计让学生学会掌握八分休止符的时值; 提高音乐教学的效果,发展学生的才能,就要使学生更直接,更容易受到艺术的感染和鼓励,进而产生"一定要学好它"的愿望,激发他们把自身的情感抒发出来;有歌有舞,有动有静,才能使学生思想上有共鸣,才能激发学生热爱
音乐,并提高他们对音乐的理解能力,鉴赏能力,以及知识技能的掌握;总之,根据学生的年龄,心理特点,运用他们喜闻乐见的教学方法,让学生在轻松愉快的课堂中,学会原来枯燥乏味的乐理知识,必会起到事半功倍的作用;
请猜四个音乐记号
1.姐妹两个一样长,一个瘦来一个胖,排在队伍最后边,歌曲唱完它出场;
2.五线谱上一把号,使劲吹它它不叫,二线是它好朋友,四次握手咪咪笑;
3.四条竖线分两边,中间还有四个点,如在歌中见到它,请你再要唱一遍;
4.姐妹七个真稀奇,名字不叫多来眯,生来爱唱英语歌,张口就是"CDE";
谜底是：1. 终止线 2. 高音谱号 3. 反复记号 4. 音名
给启蒙班乐理教学的儿歌识谱歌谣
一、五线谱,五条线,
间隔着四个间；第三间,高音"哆"do
下加一线中音"哆"do,
一线"咪"mi,二线"嗦"sol
一二三间"法、拉、哆"fa、la、do;
二、五线谱,像楼梯向上高,向下低
一二三线,357 一二三间,461
四线五线唱24高音第四间上唱个3高音
三、第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖
第一间小红花发第二间小提琴拉
四、中央C上敲敲门dododo哆哆哆此条也可以念：
下加一线敲敲门dododo
下加一间打招呼rerere来来来
第一线上小猫叫mimimi咪咪咪
第一间里放沙发fafafa发发发
第二线上把话说solsolsol说说说
第二间里把手拉lalala拉拉拉
第三线呀笑嘻嘻sisisI嘻嘻嘻
第三间里歌儿多dododo哆哆哆
请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间;那么,你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了;
1.什么是五线谱
五线谱,有五线,五线之内有四间;
每条线,每个间,都有一音住上面;
五线四间不够用,还可加间和加线;
2.怎样写高音谱号
二线起头向上弯,弯到三线向下转,
转过二线到一线,画圆斜上伸出头,
回头交叉第四线,一直往下伸出头,
拐弯过来画圆点;
3.全音符
全音符,空符头,没有符干连着头,
没有符尾连着干,只有一个空符头,
记住它要唱四拍;
4. 二分音符和四分音符
二分音符空符头,四分音符黑符头;
只有符干没有尾,符干一直连着头;
符干朝下写在左,符干朝上写在右;
二分音符唱二拍,四分音符唱一拍;
黑白符头要分清,黑一白二不能忘;
5. 八分音符
八分音符黑符头,还有符干连着头;
一条尾巴长有黑,连着符干的右边;
八分音符很特别,记住它只唱半拍;
6. 十六分音符
十六分音符黑符头,还有符干连着头;
两条尾巴长有黑,连在符干的右边;
十六分音符很奇特,只唱四分之一拍
7. 休止符
全休止符是小黑杠,挂在四线下休息;
安安静静不出声,要停四拍别着急;
二分休止也是小黑杠,躺在三线上休息;
静静躺着不出声,休息两拍记心里;
四分休止符象反"3",休息一拍要记清;
八分休止符象正"7",休息半拍别着急;
十六分休止象双"7",休息半拍的一半别忘记;
8. 拍号
节拍的记号叫拍号,它在乐曲前面摆,
摸样长得象分数,音乐无它乱起来;
四四拍子
四分音符作一拍,每小节里有四拍;
强、弱、次强、弱,这就叫做四四拍;
三四拍子
四分音符作一拍,每小节里有三拍,
强弱弱、强弱弱,这就叫作三四拍;
二四拍子
四分音符作一拍,每小节里有二拍,
强弱、强弱有规律,这就叫作二四拍;
附点音符
小小附点圆又圆,它的作用不简单,
音符后面加上它,时值马上加一半;
附点全音符唱六拍,附点二分音符唱三拍,
附点四分音符唱一拍半,附点八分音符唱半拍加一半;
击拍歌
我用手来轻轻拍,音的长短就明白;
手往下拍是半拍,手掌拿起又半拍;
一上一下共一拍,经常练习就明白;
按各种节奏型练习打拍
C大调音阶在五线谱高音谱号上的音位.
五线谱有五线,五线中间有四间;
五条线四个间,都有一音住上面;
一二三线咪梭西,一二三间发拉哆;
下加一间来来来,下加一线哆哆哆;
全音和半音
两音之间有距离,最小距离叫半音;
两个半音加起来,它的名字叫全音;
半音全音有区别,键盘上面能看清;
哆来咪发梭拉西,七个白加五个黑;
白七黑五十二音,平均分成十二份;
不管是黑还是白,相邻是半相隔全;
音程
两音之间的音高有距离,音高距离叫音程;
音程的计算单位用度数,包含几音是几度;
大二度小二度
全音和半音是不一样,相同的度数要分大小;
全音的二度是大二度,半音的二度是小二度;
大三度小三度
两个全音的三度是大三度,一全一半的三度是小三度;
三和弦：三个音按三度音程叠置起来构成的和弦叫三和弦;按三度音程排列时：
上面的音叫"五音
中间的音叫"三音"
下面的音叫"根音";
三和弦可分四类：
1. 大三和弦
根音到三音是大三度,三音到五音是小三度,根音到五音是纯五度;
2. 小三和弦
根音到三音是小三度,三音到五音是大三度,根音到五音是纯五度;
3. 减三和弦
根音到三音是小三度,三音到五音是小三度,根音到五音是减五度;
4. 增三和弦
根音到三音是大三度,三音到五音是大三度,根音到五音是增五度; 原位三和弦和转位三和弦
以三和弦的根音为低音的和弦叫原位三和弦;
以三音为低音,叫第一转位,也称"六和弦";
以五音为低音,叫第二转位,也称"四六和弦"。