初中九年级学生职业生涯规划教案

初中九年级学生职业生涯规划教案
规划我的未来
【教学主题】
职业生涯教育是新时期德育的重要内涵，职业生涯教育的重点是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，即以帮助学生学习职业生涯规划的基础知识、常用方法，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划的过程为载体，引导学生关注未来，树立正确的职业理想和职业观、择业观。

学校心理健康教育注重引导学生从适应社会的角度，着力于个人心理品质的健康发展，以实施心理健康教育为重点对学生进行职业生涯规划教育；在职业生涯教育中，既有认知，也有情感、态度、观念和运用，这些需要在心理课上帮助学生落实在动力形成和习惯养成上，即德育知、情、意、行。

在职业生涯教育过程中，“知、情、意、行”四者相互促进。

【教学对象】
初三年级学生，根据埃里克森的发展阶段理论，初中学生正处于青春期，面临的矛盾是自我同一性和角色混乱，需要发展的品质是忠诚，让这一时期的学生了解职业生涯规划，树立正确的职业目标，有助于帮助学生更全面地认识自己。

按照职业生涯发展阶段来看，初中生处于职业生涯的兴趣探索和能力发展阶段，对该阶段的学生进行兴趣挖掘和能力培养有助于帮助学生建立初步的职业规划，在今后的学习中建立更明确的而学习目标和职业追求。

【教学目标】
知识目标：了解职业规划的意义及如何进行职业规划。

情感目标：感受职业规划的过程，从未来职业的规划中体验到把握人生方向满足感。

行为目标：能够进行简单的职业规划，初步树立职业发展目标，把握升学选择的方向。

【教学重难点】
重点：学会如何进行职业规划。

难点：树立职业发展目标。

【教学方法】
认知法、讨论法、
【教学过程】
一、导入环节：以五一假期为例，请同学们讲一讲自己的假期计划。

问题一：如果没有肺炎疫情影响，同学们准备如何度过自己的五一假期？（春游、学习、拜访亲人）
问题二：同学们的五一计划是根据那些情况制定的？（天气、时间、距离、心情）
二、职业旅程：人生就是一场盛大的旅程，对自己的职业进行规划就和旅游需要计划一样，而且对职业进行规划比做旅游计划要重要的多，同学们知道为什么要提前对职业进行规划吗？请同学们讨论一下，和大家分享。

活动一：角色扮演，了解完职业规划的意义，我们一起来了解几种生活中常见的职业。

请几名同学上台扮演不同职业工作人员交流会，并讲述自己职业的主要内容。

（角色一：老师，教书育人，受人尊敬。

角色二：医生，治病救人，为病人服务。

角色三：音乐家，创作音乐，为人们带来美好的音乐和歌曲。

角色四：心理学家，了解别人的困难，帮助人们解决生活中遇到的困难。

）问题：同学们心中都有自己向往的职业工作，请谈一谈你最喜欢的工作是什么？
三、心灵解码：活动二，小组讨论，同学们都有自己喜欢的工作，请结合一下几个问题，小组讨论一下，并和大家分享。

问题一：你对哪些学科感兴趣？
问题二：生活中你喜欢做什么？你的特长是什么？
问题三：你觉得自己是一个怎样的人？用几个词语形容一下你的性格。

问题四：结合自己的特长和性格，你希望将来从事什么职业？
问题五：为了达到你的理想职业，你还需要做哪些准备？
四、我的职业我做主：活动三——职场达人评选，根据上述问题的答案，按照下列思路制定你的职业规划书。

也可以根据自己的思路制定。

1、我是什么样的人？
2、我的特长和优点有助于我从事什么职业？
3、该职业的工作内容是什么？
4、为了实现我的职业目标我现在可以做些什么？
5、遇到困难时有哪些人可以给我提供帮助？
每个小组评选出最优秀的规划书，并请制作者和大家分享你的规划技巧。

五、心灵牧场：人生就是不断规划成长的过程，规划目标、规划方法、规划成长。

我们无法预知未来，但是可以规划未来，并通过科学的规划和踏实的行动来实现自己的生涯发展，成就一个丰富多彩的人生。