小学师德建设制度范文(3篇)

小学师德建设制度范文
第一章总则
第一条为了加强小学教师的师德建设，提高教师的职业道德水平，树立良好的教育形象，加强小学师德建设的规范性和约束力，制定本制度。

第二条本制度适用于小学全体教师，包括正式编制教师、代课教师、临时工等。

第三条小学教师应始终坚持“以学生为本、以德育为基、以人为师”的教育理念，注重德育工作，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的教育基础。

第四条小学教师应持有相关资格证书，并随时更新自身的专业知识，不断提升自己的教育教学水平。

第二章教育教学行为
第五条小学教师应真正关心学生，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，积极引导学生发展自己的特长，并提供适当的教育帮助和指导。

第六条小学教师应尊重学生的个性，不歧视、不压制、不体罚学生，并严禁有侮辱、恶言恶语的行为。

第七条小学教师应积极参与学生的课外活动，教育学生树立正确的价值观和做人原则。

第八条小学教师应注重课堂教学的实效性，营造良好的教育氛围，培养学生的主动学习意识和创新思维能力。

第九条小学教师应准确评估学生的学习水平，及时给予学生帮助和反馈，合理安排学生的学习任务，确保每个学生都能得到适当的教育资源。

第三章师德师风建设
第十条小学教师应恪守教师职业道德，严格遵守国家有关法律法规，不从事违法犯罪活动。

第十一条小学教师应保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭状况。

第十二条小学教师应主动参加教师职业培训，不断提高自身的师德素质和教育教学能力。

第十三条小学教师应建立良好的师生关系，避免与学生发生不正当接触，不利用职权谋取个人私利。

第十四条小学教师应遵守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不偷懒，认真履行教学任务。

第十五条小学教师应倡导勤俭节约的生活方式，为学生树立正确的消费观念和良好的生活习惯。

第四章评价
第十六条学校将定期对小学教师的师德师风进行评价，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。

第十七条学校将建立健全的师德评价机制，通过学生、家长、同行教师的评价来评估教师的师德师风情况。

第十八条师德评价结果将作为教师晋升、职称评定的重要依据，对教师的职业发展产生影响。

第五章纪律
第十九条对于违反教师职业道德的行为，学校将依据国家有关法律法规和学校规章制度进行纪律处分，包括口头警告、书面警告、记过、记大过、辞退等。

第六章附则
第二十条本制度自发布之日起实施。

第二十一条本制度由小学教师师德建设委员会负责解释。

第二十二条本制度的修改和解释由小学教师师德建设委员会负责。

第二十三条本制度解释权归小学教师师德建设委员会所有。

小学师德建设制度范文（2）
是针对小学教师进行师德建设的一套规章制度。

它的目的是引导和规范小学教师的职业道德和行为规范，提高教师的职业素养和教育教学能力，促进教师个人成长与发展，为学校的整体发展和学生的全面成长提供有力保障。

小学师德建设制度包括以下几个方面的内容：
1. 教师职责和义务：明确教师的职责和义务，包括教师的工作内容、服务对象、任务要求等。

2. 师德要求：明确教师的师德要求，包括崇高的职业道德、爱岗敬业、热爱学生、严守纪律、团结协作等方面的要求。

3. 教师考核和评价：建立健全的教师考核和评价机制，通过定期考核和评价来评估教师的师德表现和教育教学质量。

4. 教师培训和发展：提供丰富多样的教师培训和发展机会，帮助教师不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

5. 引导和支持机制：建立健全教师引导和支持机制，给予教师必要的指导和帮助，解决教师面临的困惑和问题。

6. 违纪处理和奖惩机制：建立违纪处理和奖惩机制，对违反师德规范的教师进行相应的处罚，对表现突出的教师进行奖励和激励。

小学师德建设制度的实施需要学校、教育行政部门和教师共同努力，通过形成良好的师德氛围和规范的师德行为，提高小学教育的质量和水平，为学生提供优质的教育服务。

小学师德建设制度范文（3）
第一章总则
第一条为加强小学师德建设，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，树立良好的教育形象和社会形象，根据国家相关法律、法规和教育部门的要求，制定本制度。

第二条本制度适用于小学全体教职工，教职工应当认真学习本制度，遵守和执行制度，以身作则，争做新时代的教育工作者。

第三条本制度的内容包括教师的职责、教师的权利和教师的义务等方面的规定。

第四条任何教职工在遵守本制度的基础上，有权利行使他们合法权益，并对制度有符合法律的建议和批评。

第五条违反本制度的教职工将受到相关法律、法规和纪律处分的惩罚，严重者将承担相应的法律责任。

第六条本制度的修改和废止事宜由学校领导班子决定，并报经上级教育行政部门备案。

第二章教师的职责
第七条小学教师应当遵守教师职业道德，践行社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观和道德观念。

第八条小学教师应当尊重学生的个性、尊重学生的权益，关心学生的成长，指导学生树立正确的人生观和世界观。

第九条小学教师应当讲课扎实，做到课前准备充分，课中讲解明确，课后巩固复习，注重学生的实际学习效果。

第十条小学教师应当积极参与各项教学活动和教育教学改革，不断提高教育教学水平，为学校和学生的发展做出积极贡献。

第三章教师的权利
第十一条小学教师有言论自由的权利，在符合国家法律和学校相关规定的前提下，表达个人的意见和观点。

第十二条小学教师有获得相关教育培训的权利，学校应当提供相应的培训机会和资源。

第十三条小学教师有参与学科研究和教育教学改革的权利，可以申请相关科研项目和教学改革项目。

第十四条小学教师有参与学校事务决策的权利，在学校相关会议中行使发言和表决权。

第四章教师的义务
第十五条小学教师应当恪尽职守，认真履行教育教学任务，做到教书育人。

应当根据学生的实际情况，精心备课，讲好每一堂课。

第十六条小学教师应当主动关心学生的身心健康，及时发现和处理学生可能存在的问题，并与家庭、学校共同协助解决。

第十七条小学教师应当保护学生的合法权益，积极维护学生的利益，不得侵犯学生的人身安全和尊严。

第十八条小学教师应当保守学生的隐私，严禁泄漏学生个人信息和家庭信息。

第十九条小学教师应当加强师德教育，自觉遵守《国家中小学教师职业行为十项准则》，不搞封建迷信活动，不参与各种非法社会组织。

第五章管理和监督
第二十条学校应当建立健全师德建设管理机制，形成有效的工作机制，加强对教师的日常管理和监督。

第二十一条学校应当定期组织教师进行师德教育，加强对教师的职业操守和行为准则的宣传教育。

第二十二条学校领导班子应当切实履行师德建设的领导责任，推动师德建设工作取得实际成效。

第二十三条学校应当针对教师个别行为进行认真调查处理，对违反师德行为的教师进行纪律处分，做到公正公平，保护教师的合法权益。

第六章附则
第二十四条本制度自颁布之日起施行。

第二十五条本制度解释权归学校领导班子所有。

第二十六条本制度未尽事宜由学校领导班子负责解释和决定。

以上为小学师德建设制度范本，仅供参考。

具体制度应根据实际情况进行相应调整和完善。