散文两篇

本意是“人类的生命是永不止息的”。 言外之意是“我好像又回到了青年时 代学习生活过的美国”。
总结：霞象征着人生的精彩、幸福和 快乐，只有快乐和痛苦相互衬托，相 互重叠，才能构成精彩、幸福、完整、 充实的人生。 从全文看，文章以《霞》为题，有 三大妙处：一.“霞”是贯穿全文的线 索；二.“霞”蕴涵着人生的哲理； 三.“霞”象征着人生的精彩、幸福和未着意去描写霞，而是借霞来 表达一个人生哲理。什么哲理？（主要抓 哪几段来体会？）
可以从生活、学习、社会、自然中找到类 似的东西，来加以印证吗？
5、6、7三段 人生哲理： 人生在漫长的道路上，总会有 快乐和痛苦，一个人要能够享受快 乐，也要能够享受痛苦，只有经历 过无数的快乐和痛苦之后，才会感 到人生的充实。
家有两种，一种安顿我们的身体， 一种安顿我们的灵魂。
在冰心的心中，“家”的含义是什 么？请找出文中的根据。你觉得什么才 是真正意义的“家”？
• 在冰心的心中，“只有住着我的父 母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处 永久的家。” • 家是不是就是一栋房子，我们在其 中吃饭、睡觉的地方？ “家”是不是还 要有亲人与关爱？对于出门在外或侨居 国外的人来说，故乡或祖国是他们的 “家”吗？
五、生命从80岁开始（1976—1999）
粉碎“四人帮”后，冰心万分欣喜，面 对祖国“四化”建设的新生活，再度燃起了 创作激情。此时的冰心已过古稀之年，但她 打算“生命从80岁开始”。像年轻人一样， 她出国访问，她不断写作，她经常会见国内 外的客人；她为教育呼吁，对儿童说话，替 妇女进言，为祖国的繁荣昌盛作着不懈的努 力；她时有新作佳作问世，时有惊世警句出 现，常常引起文坛和社会的关注，80岁之后 的冰心，再度形成了又一个创作高峰，形成 了壮丽的晚年景观。
冰心“一无所有”的是“权、官、级、款” 等名利、物质，而她拥有的应该是无限丰富的 “爱与真”。
总结：全文贯穿一个“家”字，首先 写梦中追寻，表达渴望回家的迫切心 情。接着，写梦醒时的追寻，表达对 家的真切眷念。最后，在回顾中追寻， 表达了自己所写的“家”的言外之意， 深化了“家”的含义。同时，通过两 个世界的对比，强烈的反映出现实社 会中的阴暗、肮脏，表现了作者对童 年的眷念，对真、善、美的执著追求， 对现代人精神归宿的关注！
“福州在我的心里，永远是我故乡，因为它 是我的父母之乡。”
二、中剪子巷（1913—1923）
“五四”运动的一声惊雷
把我“震”上了写作的道路……
——冰心：从《“五四”到“四五”》
在北京东城铁狮子胡同中剪子巷14号的 三合院中，冰心住了10年，直到赴美国留学。 中剪子巷的10年，是冰心一生中最宝贵的青 春岁月，尤其是“五四”运动的惊雷把她 “震”上了文坛，她的以《超人》为代表的 “问题小说”，以《笑》为代表的白话散文， 以《繁星》和《春水》为代表的自由体小诗， 奠定了在中国文坛上重要的位置，在思想上 开始形成了她的“爱的哲学” 。
从“走过许多黄土铺地的大街小巷，街上 许多行人，男女老幼，都是‘慢条斯理’地互 相作揖、请安、问好，一站就站老半天”可以 看出当时的时代有什么特点？
人与人之间的关系是友善、平和亲切 的。当时的人们都是无忧、无虑、无争、 无斗。
作者“一无所有”的是什么？那她 究竟有什么？
提示：作者这样说，一方面想强调表白自 己心中有一个朝思暮想的家， 另一方面说明自己的精神是富有的。 “一无所有”表面写“无权”、“无 官”、“无款”，实际写自己非常富有， 有别人所没有的精神财富。
• 拓展训练（课后作业）
• 完成课后练习二 三 四。
• 完成《语文学习册》《散文两篇》相关练习。
晚霞满天的时候，我 们都是一叶寻找家园的小
舟。
冰 心 妙 语 录 ： ■爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随 时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季 花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉 得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 ■成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而 当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺 牲的血雨。 ■“家”是什么，我不知道；但烦闷、忧愁， 都在此中融化消灭。
冰心(1900-1999)，原名谢婉莹。二十世纪 杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文 学和翻译诸方面都有重要的成就。 主要作品有：小说《小橘灯》诗歌集《繁星》 《春水》儿童文学《再寄小读者》（总名为 《寄小读者》的通讯散文，是我国儿童文学的 奠基之作。） 受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作 品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自 然等内容；因此早期的作品有“爱的哲学”之 称。晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满 哲理韵味的散文。《霞》是她晚期哲理散文之 一。
哲人们喜欢把人生比作一日之中 的日出与日落。面临生命的黄昏，也 许人类中的任何一员都摆脱不了这种 难言的感伤、惆怅。但是，对于一位 热爱生命，不懈追求的人来说，他渴 望永远燃烧自己。
我窗前的晚霞，正向美 国东岸的慰冰湖走去。
什么是家？
家是……
家是避风的港湾，是我们可以 依靠的阵地，安顿我们的身心。
一、故乡之情（1900—1913）
冰心，中国现代和当代著名的作家、诗 人、儿童文学家、翻译家和优秀的社会活动 家。原名谢婉莹，1900年10月5日（农历庚 子年闰8月12日）生于福建福州府隆普营一 个海军的家庭，祖籍福建长乐。冰心出生7 个月，在襁褓中随父母离开福州，直到1911 年11岁时，父亲谢葆璋辞去烟台海军学校校 长的职务，举家南归回到故乡，次年，以第 一名的成绩，考入福州女子师范预科。
三、留学美国（1923—1926）
冰心以优异的成绩从燕京大学毕业，并获得 了美国威尔斯利女子大学的奖学金。1923年8月， 冰心横越太平洋，来到波斯顿。
四、风雨燕园（1926—1938）
冰心回到祖国，回到燕园，已是秋天了。 表面平静的校园和家园，无法阻隔世界接连 发生的一次次的震憾，从北阀战争到“四· 一 二”事变到“三· 一八”东三省沦陷，冰心对 她一贯主张的“爱的哲学”进行了反思，融 进了新的内容。自1929年起，冰心和吴文藻 在燕南园内，筑起了一个温暖的家，冰心的 创作成就和吴文藻的学术成就，在国内外产 生了很大的影响。
“只有住着我的父母 “只有住着我的父母 和弟弟们的中剪子巷才 和弟弟们的中剪子巷才
是我灵魂深处永久的家” 是我灵魂深处永久的家”
冰心在中剪子巷的家
空间 灵魂深处
时间 永久
重要性
为什么？
血肉亲情永相连
练习二：为何在“家”前加“灵魂深 处永久的”几个字？ 提示：目的是为了强调，强调 “家”在我思想深处的位置，是其他 任何地方都不能比的。 一方面表达了作者对早年，特别是 童年生活的眷念。另一方面是对童年 所代表的人生的真、善、美的眷念。
讨论下面几句话的含义: 1、作者为什么说四十年代在英文《读者 文摘》上看到的那个句子是“很使我惊心 的句子”？ 2、云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中 外露的霞光，才是璀璨多彩的。 3、东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正 向美国东岸的慰冰湖上走去……
1．四十年代，冰心正值不惑之年， 她经历了人生的历练与积累，逐渐领悟 到“云翳”与“黄昏”的关系，了解到 人生是由“够多的云翳”构建的，但 “夕阳无限好，只是近黄昏”。这种人 生磨难，时光苦短的感慨让她更深刻地 审视生命的意义，因此这句话有了让她 茅塞顿开的启迪。
欣赏这类文章，大可不必条分缕析，应从大 处着眼，抓住关键处就行。
方法点拨
阅读欣赏一篇文章，最基本的方法有两个： 一是要从大处着眼，就是说要关注文章的那 些最突出的特点、最大的特色。在文章的细微处 兜来兜去，肯定会捡了芝麻丢了西瓜，得不偿失 二是要从关键处切入。一篇文章，就像任何 事物一样，有关键处，也有一般的地方。 哪些地方是关键处呢？一般来讲是：题目、 开头结尾、议论抒情、承上启下、特别吸引你的 眼球和触动你心灵的地方 ——抓住了这些关键的地方，就找到了欣赏 文章之门。
2、 提示：人的一生经历越多，他的 人生愈加美丽，在他的一生中令他经常 回忆的痛苦或快乐的事更是璀璨多彩的。
经历过痛苦和磨难的人生（生命）才 最有价值。
3、提示：①文末的省略号表示存在作者没 有明说的“言外之意”；②请注意冰心写本文时， 已是81岁高龄，1923—1926年她曾赴美国学习英 国文学，并写下了著名的《寄小读者》③本题是 读者与作者感情交融，属于揣度性的题目，答案 可以多样，但要符合文理文脉。
冰心影集
与中学同学的合影
冰心在美国疗养院
冰心与叶圣陶
冰心与巴金
方法点拨
本课两篇短文都是随感式的散文。 这类散文往往是作者就所见所闻有感而发， 不铺叙，点到即止。 当年孔子在黄河边曾感叹“逝者如斯夫，不 舍昼夜”就是随感式的语录体散文。
这类文章有些能说明一个道理，托物言志； 有些就是表现一种生活情趣，并无微言大义。
假如生命是无味的， 我不要来生。
假如生命是有趣的， 今生已是满足的了。
对于你而言，
“家”意味着什么呢？
在一般意义上说，家是一种生活； 在深刻意义上说，家是一种思念。 在更深层次上说，家是一种永远的 精神家园。
我想有个家 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他受伤后可以回家 而我只能孤单的孤单的寻找我的家 ——《我想有个家》