十六进制7段数码显示译码器设计实验报告

实验名称：十六进制7段数码显示译码器设计
实验目的：
1．设计七段显示译码器
2．学习文本文件进行逻辑设计输入；
3．学习设计仿真工具的使用方法；
工作原理：
7段数码是纯组合电路，通常的小规模专用，如74或4000系列的器件只能作十进制码译码，然而数字系统中的数据处理和运算都是二进制的，所以输出表达都是十六进制的，为了满足十六进制数的译码显示，最方便的方法就是利用译码程序在中来实现。

例如6-18作为7段译码器，输出信号7S的7位分别接图6-17数码管的7个段，高位在左，低位在右。

例如当7S输出为“1101101”时，数码管的7个段分别接1,1,0,1,1,0,1；接有高电平的段发亮，于是数码管显示“5”。

注意，这里没有考虑表示小数点的发光管，如果要考虑，需要增加段h，例6-18中的7 (6 0)应改为…(7 0)。

实验内容1：将设计好的译码器程序在上进行编辑、编译、综合、适配、仿真，给出其所有信号的时序仿真波形。

实验步骤：
步骤1：新建一个文件夹击打开文件；
步骤2:编写源程序并保存
步骤3：新建一个工程及进行工程设置
步骤4：调试程序至无误；
步骤5：接着新建一个文件及展出仿真波形设置
步骤6：输入数据并输出结果（时序仿真图）
步骤7：设置好这个模式
步骤8：生成原理图
步骤9：引脚锁定及源代码
;
1164;
7S
(A (3 0);
7 (6 0));
;
7S
(A)
A
"0000"=> 7S<="0111111"; "0001"=> 7S<="0000110"; "0010"=> 7S<="1011011"; "0011"=> 7S<="1001111"; "0100"=> 7S<="1100110"; "0101"=> 7S<="1101101"; "0110"=> 7S<="1111101"; "0111"=> 7S<="0000111"; "1000"=> 7S<="1111111"; "1001"=> 7S<="1101111"; "1010"=> 7S<="1110111"; "1011"=> 7S<="1111100"; "1100"=> 7S<="0111001"; "1101"=> 7S<="1011110"; "1110"=> 7S<="1111001"; "1111"=> 7S<="1110001"; =>;
;
;
;
实验内容二：1、硬件测试。

程序不一样，其他步骤相同操作 ;
1164;
;
4B
( ;
(3 0);
);
4B;
4B
()
(3 0);
'0' (>'0');
' '1'
'1'
1;
;
;
"1111" <='1'; <='0' ;
<;
;
;
2、时序仿真波形：
3、原理图：
实验内容三：
1、源代码：
;
1164;
(000 ;
(6 0);
0 );
;
1
4B
( ;
(3 0);
);
;
7S
( (3 0);
(6 0));
;
(3 0);
u14B (>0, >0, >0, >, >0);
u27S (>, >);
1;
2、时序仿真波形：
3、原理图：（计数器和译码器连接电路的顶层文件原理图）
注意：运用实验三，调用实验一和实验二的原理图得计数器和译码器连接电路的顶层文件原理图
在引脚锁定及硬件测试。

建议选48系统的实验电路模式6(参考附录图6），用数码8显示译码输出(4640)，键8、键7、键6和键5四位控制输入，硬件验
证译码器的工作性能。

提示1：目标器件选择7000S系列的712884-15。

提示2：引脚锁定除了参考第5章第2节内容外，具体引脚编号选定应参考“实验附注资料附注3：万能接插口与结构图信号/与芯片引脚对照表”的
“712884”栏目。

提示3：选实验电路模式6，参考“实验附注资料附注2：实验电路结构图”
的“附图2-8 实验电路结构图.6”栏目。

实验心得及个人心得：
通过本次实验，对有了进一步的学习和认识，对也有了深入了解。

学会了7
段数码显示译码器的硬件设计，学习了的语句应用及多层次设计方法。

在设计
顶层文件时，最有深刻体会，自己在不知道弄错了多少次和请教过别人多次，
在终于知道顶层文件怎样生成的所以我们应该学会认真分析程序，弄清实验原
理，做实验时耐心、认真，遇到问题争取自己解决。

认真总结实验，分析波形，
完成实验报告。

特别经过一个学期的学习，我并不说我完全懂得技术，我知道
在程序方面还有很多要学习的，对于，我都还懂得一些必要的语法和程序。

这
门课程锻炼了我读程序的能力和分析语法用法的能力，为我将来学更高级的语
言打下了基础，很多语言都是有相通的地方，只是有些用法不太一样而已。

但
我学到了运用这个软件，并靠自己慢慢去摸索，慢慢研究。

能多学一些软件
就多学一些，毕竟不知道将来的路怎样发展。

虽然老师说这门课程出来后用处
不大，但我觉得锻炼了自我学能力和分析问题、解决问题的能力。