影响农村中学生听力能力的障碍与提高听力能力的途径

（ ） 合 理 解 障 碍 。 听 力 的 最 终 目的是 达 到 句 子 、 章 等 ２综 篇 的综 合 理 解 。如 仅 有 语 音 、 汇 、 法 等 这 些 良好 的基 础 而 没 词 语 有 良好 的听 力 技 巧 仍 然 很 难 提 高综 合 理 解 能 力 。有 的学 生 不 善 于抓 关 键 词 和 掌 握 篇 章 大 意 ，总 是 把 注 意 力 集 中在 单 词 单 句上 ． 结果 出现 听 了后 句 忘 了前 句 的现 象 。 有 的 学 生 遇 到 生 还 词 便 停 下 来 ， 思 冥 想 ， 有 甚 者 每 听一 句 便 将 其 译 成 汉 语 自 苦 更 认 为 是 懂 了 ． 不 知 这 样 的 翻 译 过 程 影 响 了下 文 信 息 的 输 入 ， 殊 听 到 的 是 支 离 破 碎 的 英 语 ， 即使 翻译 得 再 好 也 不 能 达 到文 章 的综 合 理 解 。 （ ） 理 障碍 。 生 在 听音 时 过 于 紧 张 或 注 意 力不 集 中 两 ３心 学 个 方 面 ， 意力 不 集 中 的 情 况 对 信 息 的输 入 会 出 现 断 层 ， 势 注 这 必 会 影 响 听 力 的 效 果 ， 于 紧 张 会 使 脑 子 出 现短 暂 空 白 ， 种 过 这 状态下的听力理解也不能保证其连续性和正确性。 三 、 高农 村 英 语 听 力教 学质 量 的途 径 提 １ 量 改善 客 观 因 素 ， 教师 尽 量 用英 语 教 学 ， 求 学生 尽 ． 尽 如 要 量 用 简单 的英 语 交 流 ， １常 生 活 中 ， 成 用 英语 思 维 的 习惯 。 在 ３ 养 ２ 校 应 该 增 加 对 听力 硬 件 的投 入 。 ． 学 ３ 把 握 基 础 知 识 与 培 养 学 习技 能 相 结 合 。听 、 、 、 ． 将 说 读 写 是 英 语 能 力 的 基本 因 素 ． 四种 能 力 之 间 有 着 本 质 的联 系 ． 以 可
农 村 中 学 听 力教 学 的 现 状 分 析 听力 是 外 语 学 习 的基 础 ，是 外 语 学 习各 种 知 识 和 各 种 技 能 的综 合 运 用 听力 技 能 对 学 生 今 后 英 语 整 体 能 力 的 提 高 及 将 来 的英 语 口头 交 际起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。我 校 学 生 绝 大 部 分 来 自农 村 小 学 。近 年 来 ，在 我 校 学 生 参 加 地 区组 织 的 中 考 中 ， 生 英 语 听力 测 试成 绩 及 格率 仅为 ４ ％左 右 。农 村 初 中生 学 Ｏ 英 语 听 的能 力 大 大 低 于 该 学 科 其 他 方 面 的 能 力 。因此 ， 乡镇 对 初 中生 英 语 听 力 的 现 状 进 行 研 究 分 析 、 出 问题 的 症 结 、 索 找 探 听力 训 练 的 最 佳 途 径 十 分 必 要 二 、 响农 村 学 生 听 力 障碍 的 因素 影 １客 观 因素 ． （ ） 村 学 校 缺 乏 英 语 口语 氛 围 ， 致 学 生 没 有 养 成 良好 １农 导 的 口语 习惯 。 （） ２ 由于 条 件 的 限 制 ， 村 学 校 没 有 语 音 室 ， 致 听 力 训 农 导 练课基本不能开展。 （ ） 语 干 扰 影 响听 力 的反 应 速 度 。 多 学 生 在 听 到一 段 ３母 许 语言信息后 ， 习惯 用 中 文 逐 字 逐 句 翻 译 出来 ， 不 能 直 接 将 语 而 言信息转化成一个情景或一幅 画 ， 因而 影 响 了反 应 速 度 、 解 理 程度和记忆效果。 （） ４ 文化 差 异 对 听力 的影 响 。 时 一 篇 听 力 材 料 中 虽然 没 有 有 生 词 ． 生却 仍 不 明 白 。 就 是 由 于 不 了解 英汉 文化 差 异 造 学 这 成 的 因此 ． 习一 门语 言还 应 了解 相 应 的 文化 常识 。 学 ２ 学 生 因素 ． （ ） 生 自身 的 语音 素 质 不 高 造 成理 解 障碍 。如 长 期 读不 １学 准 单 词 发音 ， 特别 是 发 音 相 近 的 词 。 ：ａ —ｂ ｄ ｓｉ ｓｅｐ 如 ｂｄ ｅ ， ｐ ｈｅ ， ｈ－
迁移 、 步 、 补 ． 种能力协调发 展 ， 相促进 ， 体提高 ， 同 互 各 互 整 学 生 听 力 理 解 能 力 的 高低 ，与 学 生 知 识 面 和其 它语 言 技 能 有 着 很 大 的影 响 。 听力 成 绩 好 的 学 生 ， 多 发 音 比较 规 范 ， 格 外 大 性 向 ． 意 在 课 堂 上 讲 英语 ． 常 听 录 音 带 ． 常 阅 读 英 语 课 外 乐 经 经 读物 ， 识 面广 ， 知 阅读 理 解 能 力 强 ， 面 表 达 能 力 也 较 强 。 因 书 此 ， 们 在 平 时 的 教 学 中 要 帮 助 学 生过 好 语 音 关 ， 他 们 掌 握 我 让 正确辨认和运用语音 、 调 、 音 、 语 重 连读 等 的 基 本 规 律 ， 时 加 同 强阅读和写作练习 ， 提高 他 们 理 解 语 言 材料 的能 力 。 ４将 听 和 写 结 合 起 来 。 以 笔 者 的 经 验 ， 写 和 听 结 合 起 来 ． 将 是最好的 。 我们 可 以 选择 Ｖ Ａ 为 听 写 练 习 的材 料 ， 要 是 因 Ｏ 作 主 为 手 写 不 了那 么 快 。 听 与 写 结 合 的 好 处 主要 体 现 在 ： １ 能 够 （） 集 中思 想 ； ２ 能 将 词 汇 更 加 牢 固地 记 住 。 （） ５将 扩 充 知 识 与 挖 掘 新 资 源 相 结 合 。 背 景 知 识 在 听力 理 ． 解 中 起 着 很 大 的 作 用 ，它 在 一定 程 度 上 可 以减 少 听者 对 语 声 的 依 赖 。听音 材 料 的 内容 往 往 涉 及 英 、 等 国 的 政 治 、 济 、 美 经 文 化 、 史 、 理 、 土 人情 及 生 活 常 识 。在 听 力 教 学 中 ， 们 应 历 地 风 我 有 计 划 地 介 绍 中西 方 文 化 的差 异 、 美 国 家 文 化 背 景 ， 时鼓 英 同 励学生博览群书 ， 心去了解 、 握 、 累多方面的背景知识 ， 用 掌 积 以增 加 其 对 所 听 材 料 的熟 悉 度 ， 而 更 准确 地 理 解 所 听 内容 。 进 此 外 ， 根 据 学 生 的 英 语 水 平 举 行 一 些 课 外 活 动 ， ： 唱 英 可 如 学 语 歌 、 读 比赛 、 讲 比赛 ， 织 学 生 看 一 些 英 语 原 版 经 典 电 朗 演 组 影 、 Ｃ 电视 等 。 Ｖ Ｄ、 ６加 强 听 力 技 巧 的 指 导 。 美 国著 名 教 学 法 专 家 王 士 元 ． 曾 说 过 ，理 解 语 言 的过 程 是 一 种 猜 测 ， 计 ， 想 ， 象 的 “ 估 预 想 积 极 相 互 作 用 的 过 程 ” 学 中教 师 应 指 导 学 生 做 到 以 下 几 教 点 ： １ 听 前 抓 紧 时 间 快 速 浏 览 选 项 ， 捉 信 息 ， 即将 要 听 （） 捕 对 的 内 容 进 行 预 测 和 推 测 。 ２ 听 的 过 程 中 特 别 注 意 文 章 开 头 （） 和结 尾的句 子 ， 捉 主题 句和关 键词 。 ３边 听边做 记 录 ， 捕 （） 抓 主 要 的 内容 和 思 想 ， 别 注 意 文 中 的数 字 、 名 、 名 。 （ 特 地 人 ４） 把 听 到 的 材 料 与 相 关 的 语 境 联 系 起 来 ，通 过 对 比分 析 达 到 理 解 的 目 的 。 （ ） 意 力 不 要 放 在 一 个 个 的 单 词 上 面 ， 应 ５注 而 从 以词 句 为 中 心 过 渡 到 以 语 篇 为 中 心 。 提 高 学 生 在 语 篇 层 次上 的理解力 。 ７培 养 学 生 的兴 趣 。 “ ． 兴趣 是最 好 的 老 师 ”这 一 点 对 听力 ， 训 练 依 然 很 有 效 教 师 可 以 要 求 学 生 使 用 ＭＰ 等 设 备 听 英 歌 ３ 曲或一些 相关的听力训 练材料 ， 他 们从简 单的听起 ， 样 ， 让 这 学 生 会 在 听 简 单 的 训 练 材 料 中 找 到 成 就 感 ，从 而 慢 慢 培 养 他 们的兴趣。 ８听力 训 练 必 须 持 之 以 恒 ， 忌 时 断 时 续 。听 力 理 解 能力 ． 切 的 提 高 ，是一 个 极 为 复 杂 的过 程 ，不 是 一 朝 一 夕 能解 决 得 了 的 我 们 必 须 把 听 力 训 练 贯 穿 在 每 一 堂 课 的教 学 中 ， 学 生 进 对 行大量的 、 复 的、 之以恒的听力训练。 反 持 总 之 ， 学 生 听力 的 培 养 不 是 一 个 单 纯 的 过 程 ， 是 一 个 对 而 与读 、 、 其 他 语 言 技 能 相 辅 相 成 的 复 杂 过 程 。我 们 要 结 合 写 说 新课 程 理 念 在 教 学 实 践 中不 断反 思 、 结 ， 好 地 帮 助 学 生 提 总 更
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影 响农 村 中学 生 听 力能 力 的 障 碍 与 提 高 听 力 能 力 的途 径
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摘 要 ：听 力 教 学 是 英 语 教 学 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 学 是 生 必 须 掌握 的技 能之 一 。 本 文 阐述 了影 响 学 生 听 力 的 种 种 障 碍 ， 析 了影 响 学 生 听 力 的 一 些 原 因 ， 结 合 实 际 ， 讨 农 村 分 并 探 中学 有 效 的 听 力教 学 方 法 ， 索 听 力 训 练 的 有 效 途 径 ， 出一 探 提 些 方 法 ． 期 对 听 力教 学 的提 高 带 来 一 点 帮 助 以 关 键 词 ： 村 中学 听 力 教 学 障 碍 提 高途 径 农