六年级上语文听课反思21鞋匠的儿子_苏教版

六年级上语文听课反思21鞋匠的儿子_苏教版
六年级上语文听课反思-21鞋匠的儿子苏教版
《鞋匠的儿子》一文改编自台湾著名作家林清玄的散文《鞋匠与总统》，改编后的文章删除了佛教六祖慧能的故事及揭示中心的两段话，增加了最后一部分林肯的演讲。

无论是原文还是课文，突出的都是林肯的形象，表现的都是林肯高超的语言艺术和高尚的人格魅力。

今天，听了焦春秀老师的研究课，受益匪浅，给我今后的教学指明了方向。

下面谈谈我的几点体会：
一、善于引导学生阅读文本，体验文本。

在教学林肯的第一次讲话时，师提问“通过朗读，你了解了什么？”在学生读了林肯的第三次讲话时，师提问“能读出什么来？”引导学生零距离地触摸、品味、揣摩人物语言，让学生敞开心扉、倾注热情与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞；这一举措也体现了学生学习的自主性和主观能动性。

阅读是本节课最主要的教学方法，在教学中，教者重点抓住林肯的演讲辞指导学生朗读，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。

二、能引导学生设身处地用心去感受人物的内心和言行。

在分步学完林肯的演讲后，杨老师又让学生整体读演讲辞，去解读林肯这个人物，学生自由表达，并把领悟到林肯的什么品质写到黑板上，从学生的发言来看，可以说是仁者见仁，智者见智，人物形象在学生心中不断丰满起来，在语言文字的背后，学生感悟到了一位宽容、仁爱、谦和、自信的林肯，学生就走进人物的内心世界。

纵观整堂课，老师给学生的思维空间很大，让学生畅游在自主阅读、自我感悟、自我构建的空间里。

听、说、读、写、思等能力训练到位扎实，把感悟语言和体会思想感。