六年级上册综合实践活动教学计划与教案(刘荣英)

六上综合实践活动
参考教案
引领者：刘荣英
时间：2015年9月
六年级上册综合实践活动教学计划
一、指导思想
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、教材简析
我根据综合实践活动课程理念、目标和特征进行一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）
（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

五、课程编排及进度
过程设计
第一课时（可爱的动物）
（一）创设情境，导入新课
1．教师准备一张纸和一把剪刀，以变魔术的形式剪出一只蝴蝶作品。

2．多媒体出示剪纸作品。

3.教师小结：剪纸，又叫刻纸，是我国一种民间传统手工艺术，已有一千年的悠久历史。

一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。

今天让我们一起走进快乐剪纸的第一个活动——可爱的动物（板书）。

剪纸的第一个活动——可爱的动物（板书）。

（设计意图：以魔术和图片的形式展示剪纸作品，激发了学生的好奇心、求知欲。

）
（二）学习与探究
1.资料共享：指生分享课下搜集的剪纸资料。

2.基本技法的学习：
（1）小组讨论教师刚上课时出示的图片是怎样剪成的？动手试一试。

（2）教师出示图解。

①对折法
②连续折剪法
③三角折剪法
（3）教师总结并板书步骤：折、画、剪、展（设计意图：本环节的设计是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主导地位的宗旨。

）
（三）实践与体验教师指导语：老师听说森林里要开动物大会，你们想让谁参加呢？赶快用你们灵巧的小手剪几只可爱的小动物来参加动物大会吧，最好是带着他们的好朋友一起来。

1.多媒体出示温馨提示。

2.教师巡视指导。

（设计意图：本环节给学生创设了一个情境，让学生在感兴趣的同时学以致用，巩固了剪纸技法。

）
（四）展示与评价评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。

1.剪完的同学把作品贴到展示区。

2.师生共同观看展板，挑选设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评。

(设计意图:本环节让学生相互评价互学习，提高他们的审美能力，达到共同进步的目的。

）
（五）拓展与延伸
1.出示难度系数高的剪纸作品。

2.中国的剪纸博大精深，课下试着剪出更多更好看的作品。

（设计意图：本环节让学生欣赏一幅幅精美的对称剪纸图案，使学生受到
美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

）
第二课时（美丽的窗花）
（一）创设情境，导入新课
1.教师谈话导入：今天给每个小组都带了礼物，打开看看是什么？
2.多媒体展示窗花。

教师小结：窗花是贴在窗户上用来装饰的一种剪纸。

窗花已有上千年的历史，宋、元时期逐渐流行，是分布最广、最为普及的民间剪纸。

南方剪纸以“精致”为美，特点是玲珑剔透；北方剪纸以“朴实”为美，特点是天真浑厚。

今天就让我们一起感受窗花的魅力。

3.揭示主题：美丽的窗花（设计意图：本环节送给每个小组的礼物吸引了学生的注意力，出示窗花图片更是激发学生探究的欲望。

）
（二）学习与探究
1.小组观察教师送的窗花，讨论剪窗花的步骤，可以试着剪一剪。

2.指生回答问题，并示范。

3.教师板书：折、画、剪、展
4.教师示范简单窗花：
（设计意图：本环节让学生看一看、试一试，给学生自主探究的的权利，体现学生的主导地位。

）
（三）实践与体验学习指导语：窗花的设计方法不同、折法不同、剪出的形状不同，效果就不同。

让我们一起装饰我们的窗户吧！
1.出示温馨提示。

2.教师巡视、指导。

(四)展示与评价
1.剪好的窗花贴到展示区。

2.师生共同评价，选出几张精美的贴在窗户上。

(设计意图:学生相互评价，学习优点，找出不足，达到共同提高的目的。

）（五）拓展与延伸
教师谈话：窗花的样式很多，寓意也各不相同。

同学们课下还可以设计花鸟鱼虫等更加丰富的图案，美化我们的生活。

（设计意图：通过拓展环节，保持学生继续探究的兴趣，巩固所学的知识。

）
第三课时（创意剪纸）
（一）创设情境，导入新课
1.出示剪纸作品图片。

2. 教师小结：剪纸作品栩栩如生、惟妙惟肖，让人爱不释手。

我们今天就来设计有创意的剪纸。

3.揭示主题：创意剪纸
（设计意图：学生已经学会了剪纸，在这个基础上让他们自由发挥。

）（二）学习与探究
1.小组讨论创意剪纸的步骤。

2.指生回答问题。

3.教师示范总结：
（1）设计：把构思好的图案画在纸上。

（2）剪刻：根据图案的具体情况进行剪或刻。

一般大轮廓用剪刀剪，里面细小的部分用刻刀刻。

用刻刀的顺序一般是从上往下，从左往右。

（3）整理：清理碎纸屑，把作品整理平整。

（4）保存：可以用粘贴、塑封压膜、镜框装裱等方法保存剪纸作品。

（设计意图：本环节出现了小提示，让学生知道阴刻和阳刻，开阔视野，学到的更多。

）
（三）实践与体验
1.出示温馨提示。

2.学生动手实践，教师巡回指导。

（四）总结交流，评价作品
1.完成的作品贴在展示区。

2.师生共同评价，评选出创意剪纸之星。

（设计意图：通过评价同学们可以相互学习，取长补短，从交流中体会学习的乐趣。

）
（五）拓展与创新
1.出示套色剪纸和立体剪纸图片。

2.教师小结：我们可以用套色剪纸的方法创作出丰富多彩的剪纸作品，还可以用立体剪纸的方法使剪出的图案更具立体感。

课下，大家一起来试一试。

（设计意图：开阔学生的视野，，激励学生积极学习，不断进取。

）
第四课时（成果展示）。