看图说话学拼音3
看图说话学拼音 复习三
语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：看图说话学拼音复习三板块：教学设计—教案设计思路本次复习包括四项内容：巩固学过的汉语拼音；阅读《山村》；认识六个字，会写四个字；学唱“一”字歌。
由于学生刚接触拼音，年龄小，对学习过的知识需要不断练习，及时巩固，才能收到良好的效果，达到温故而知新。
因此，本节课设计三个课时，分别从汉语拼音的复习、新诗歌内容的理解及基本汉字的书写和坐姿的要求三方面有目的、有重点地进行教学。
通过多媒体课件的使用，吸引学生的注意力，使课堂生动、活泼。
让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验学习的乐趣，收获成功的喜悦。
教学目标1. 巩固复习学过的汉语拼音，正确区分前鼻音和后鼻音，注意平舌音和翘舌音，能够正确地拼读音节，会用生字组词，积累词语。
2. 阅读《山村》，认识6 个字，会写“一”等四个字，认识汉字基本笔画“一”和“︱”。
3. 会读会唱“一”字歌。
4. 培养学生正确的读书姿势、良好的写字习惯，激发他们学习写字的兴趣。
重难点分析：教学重点：1. 巩固复习汉语拼音。
2. 养成良好的写字习惯。
课前准备：1. 多媒体课件2. 拼音卡片﹑生字卡片3. 学生自带彩笔教学过程第一课时一﹑激情导入，板书课题同学们，经过一段时间的学习，我们已经和拼音宝宝成为好朋友了。
今天，有几个“调皮的小家伙”想考考你们，看看大家是不是都学好了。
怎么样，有勇气挑战吗？这节课，我们来学习复习三。
板书课题。
首先进入第一个环节——（展示课件第三屏、第四屏）二、巩固复习，加强训练（一）进行第一题：比一比，读一读。
1. 出示拼音卡片ɑn en in un ǖn anɡinɡenɡonɡ,教师用各种形式反复朗读。
2. 你能给他们找找朋友吗？出示第一组：ɑn-ɑnɡen-enɡin- inɡ仔细看看，你发现了什么？3. 学生交流后，指名读一读，学生领读。
4. 全班齐读。
5. 出示第二组，这一组他们长得很像，请你读一读，比一比，看看有啥不同，你怎么记住它？6. 教师引导学生观察这一组的拼音在书写以及发音上的不同。
看图说话学拼音复习三_教案
9. 同桌同学读一读，男女同学比赛读，比一比谁读得好。
过渡：哎呀，这几个调皮拼音宝宝难不倒大家，有
点不服气，请来了救兵，非要让你们认一认，你们有信
心吗？
怎么办？那我们进入第二关，请你看一看，有什么
要求（展示课件第五屏）
（二）进行第二题：把你喜欢的活动涂上颜色。
1. 学生自读要求，审清题意。
2. 请你先自由读一读这些运动的名称。
培养表达能力是
3. 学生互相读。
语文教学的重要任务
4. 指名反馈读，集体评议。
之一，用积累的优美
5. 大家一起读一读这些音节。
词语夸一夸动物，培
师总结：
养了表达能力。
同学们，你们真了不起，拼音宝宝再淘气也难不住
大家，你们很了不起，拼音学得真好，这样读书就不难
了，老师希望你们从今天开始学会用拼音去读书。
首先进入第一个环节——（展示课件第三屏、第四 屏） 二、巩固复习，加强训练 （一）进行第一题：比一比，读一读。
设计说明
1. 出示拼音卡片
,
教师用各种形式反复朗读。 2. 你能给他们找找朋友吗？出示第一组：
-
-
- 仔细看看，你发现了什么？
3. 学生交流后，指名读一读，学生领读。 4. 全班齐读。
学生好胜心强， 喜欢挑战。这样调动 学生的积极性，使注 意力高度集中。
6. 教师根据学生读的情况，进行强调“四”“十”“三”
的平翘舌。
7. 再读课文。
加深对课文内容
三﹑诵读感悟
的熟悉。
（一）创设情境，指导朗读。
1．教师示范读。
2．教师根据童谣的内容逐步出现画面，学生看着画
面读一读。（展示课件第十四屏步骤一至四）
人教版小学语文一年级第3课 看图说话学拼音《b p m f》教学设计
第3课看图说话学拼音《b p m f》教学设计教学重点1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“b p m f ”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“b b b”。
右下半圆“b b b”。
6字“b”。
……3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视，进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。
（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
《看图说话学拼音》优秀教案
教学反思
1、a o e
aoe
爸 妈
课题
看图说话学拼音1
让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有aoe的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示aoe。
2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识aoe这三个字母。
（1）示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆ooo，小嘴一咧eee。
（2）o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀：“大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，ooo”。
（3）韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意“aoe”口形由大到小，声音由强到弱的变化。
4、学习e的四个声调
学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
三、巩固练习：
1读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生字）。
2抄写带调韵母，调号写在上格。
3练习书写。
教学
目标
1、学习a o e三个单韵母的读音，掌握字母的字形，能够正确书写字母。
2、掌握三个单韵母的声调。
重点
a o e的发音方法及ຫໍສະໝຸດ 节的拼读方法。难点能够直接读出带调韵母的音。
准备
课件
教 学 过 程
一、导入新课。
同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听……讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。
二、学会aoe三个单韵母。
（1）按顺序教师范读，速度要慢。
（2）按顺序学生学读，音要准确。
（3）按顺序指名读，检查学生读准确。
（4）打乱顺序练习读。
(语文S版)一年级语文上册《看图说话学拼音3(iu) 》教案-精选教学文档
课题：看图说话学拼音3课型：新授课执笔人：审核：教学目标1．学会iuü、三个单韵母，y w 两个声母，及三个整体认读音节yi wu yu,能读准字母的音，认清字母的形。
2．学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母的音。
3．学会正确书写iuü三个单韵母。
教学重点1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学课时;二课时第一课时一：预习检测：1.出示拼音卡片，复习检测学过的拼音。
2．出示卡片，引出本课主题iuü。
二：合作探究：借助课文图片及拼音卡片，引出单韵母iuü，并认识。
小组同桌之间观察卡片中单韵母iuü的字音及字形，互编学习拼音的速记的儿歌指名说出自编的儿歌，总结归纳：棍上一点i i i ，竖弯加竖u u u ，u上两点üüü小组之间根据声调歌，为单韵母iuü加上声调，读一读。
（特别强调i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点）。
分组比赛，看看哪一组读的棒。
学习iuü的书写：（1）教师在拼音格中依次书写“iuü”，并边示范边说笔顺。
（2）学生观察“iuü”字在拼音格中的笔画位置及书写顺序。
（3）指导学生在拼音格中练习书写，看谁写得美。
三：展示提升：挑个别与讲台上板书，进行竞赛。
四：小结强调:五：检测反馈:1填空。
棍上一点（），竖弯加竖（），u上两点（）2,读儿歌，给下面的单韵母表上声调。
一声高高平又平i u ü二声就像上山坡i u ü三声下坡又上坡i u ü四声就像下山坡i u ü六：拓展延伸按顺序写出六个单韵母。
第二课时一：预习检测;认读卡片，复习认识单韵母a、o、e 、i 、u 、ü。
出示卡片，引出本课课题声母y w ，及整体认读音节yi wu yu二：合作探究：1借助课文图片及拼音卡片，引出声母y w ，及整体认读音节yi wu yu ，并认识。
看图说话学拼音_生字词学习
b3 m` b5 pō mō y~ wū y^ w6 de d3 l-hǔ g8 d# m@ x~ gu` xi3 z ìc ì会认字：拼音爸妈乐伯雨衣我哥弟米虎司字西次枝尺十个日下子坡摸乌的大瓜会认字：拼音水杯好开会高楼叶月儿一二你门林羊圆村白云灯龙文shu@ bēi kāi huìgāo lóu n@h2o yèyu-ér yī èr shānmén lín yuán cūn bái yún wényáng dēng xīng lóng山星会认字：拼音七四五八九六三b` ji^s`n s# w^ li& q~会写字：y~ -r s`n sh!二拼音三一十b3爸爸爸我的爸爸是一名老师。
m`妈妈妈我的妈妈是一名护士。
b5伯父伯伯母我的伯父是一名军人。
pō上坡坡下坡这条路有一段上坡路。
mō摸索摸抚摸妈妈经常抚摸我的头。
y~衣雨衣衣服他穿着一件雨衣。
wū乌乌鸦乌黑她有一头乌黑的头发。
y^雨点雨下雨今天下雨了。
w6我们要学会使用电脑。
我们我家我de这个足球是你的吗？好的你的的d3大风大大喇叭我拿起了大喇叭。
l-乐快乐乐趣布娃娃带给弟弟很多快乐。
hǔ虎老虎虎虎生威动物园里面有老虎。
g8哥哥哥表哥哥哥打大鼓。
d#弟弟弟弟兄弟弟在滑滑梯。
m@大米米米饭骆驼在驮大米。
x~西瓜西西方那里有一个很大的西瓜。
gu`黄瓜瓜冬瓜我爱吃黄瓜。
xi3下车下下棋我和爷爷在下棋。
z#汉字字字词弟弟在写汉字。
c#两次次次序我每天漱口两次。
sī司机司公司公交车司机小心地开着车。
g-三个个整个三个同学排队跳绳。
zhī树枝枝枝杈树枝上挂满了彩带。
chǐ尺子尺直尺我用直尺画三角形。
sh!十月十十指现在是十月份。
r#日出日日记我们在海边看日出。
zǐ子儿子子女他是我儿子。
shu@喝水水雨水我想喝水。
看图说话学拼音3iuvyw第三课时
04
课堂互动与游戏
互动问答
老师提问
老师可以向学生提问关于拼音的 知识，如发音、拼写规则等，鼓 励学生积极回答问题，并给予肯 定和鼓励。
学生提问
鼓励学生提出自己的疑问，老师 给予耐心解答，引导学生深入思 考。
游戏环节
拼写接龙
老师给出一个拼音，学生接着拼写下 一个拼音，看谁拼得又快又准。
找朋友
将声母和韵母分别写在不同的卡片上 ，让学生寻找可以组成正确拼音的“ 朋友”。
练习与巩固
要点一
听写练习
老师读出一个拼音，学生听写出来，加强学生的听写能力 。
要点二
默写练习
老师给出一段文字，让学生默写出来，检查学生的拼写能 力。
05
作业与要求
作业布置
拼读练习
使用给出的图片，将对应的音节抄写在四线三格中，并反复练习发音。
听音辨字
家长读出一些含有iuvyw的音节，让孩子听后写出对应的拼音，加强听音辨字的能力。
发音指导
总结词：多听多练
详细描述：为了让孩子更好地掌握3iuvyw的发音，家长可以让孩子多听标准的拼 音朗读，并鼓励孩子多加练习。可以在家中设置一个拼音角，让孩子随时可以练 习拼音发音。同时，可以通过游戏、比赛等方式激发孩子的学习兴趣。
发音指导
总结词：及时纠正
详细描述：在孩子练习发音的过程中，家长要认真倾听并及时纠正孩子的发音错误。对于较难发的音，家长可以分解音节， 逐步引导孩子正确发音。同时，要注意鼓励孩子大胆发音，增强自信心。
句子示例2
我喜欢吃苹果，因为它很 甜。（wǒ xǐ huān chī píng guǒ ，yīn wèi tā hěn tián 。）
句子示例3
请把书递给我。（qǐng bǎ shū dì gěi wǒ 。）
2019年精选小学语文一年级上看图说话学拼音3 i u y w语文版习题精选第六十五篇
2019年精选小学语文一年级上看图说话学拼音3 i u y w语文版习题精选第六十五篇第1题【单选题】看图读音节，选择正确的拼音。
( )A、wǔ shùB、ǔ sùC、w shu【答案】：【解析】：第2题【单选题】下边单韵母占一二格的是( ) 。
A、a iB、i oC、o üD、i ü【答案】：【解析】：第3题【填空题】在i、w、u、y 中声母有____________，韵母有____________ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】读拼音，写生字。
jiě jie yé ye______读书，______读报。
ér gē妹妹读______，喜鹊枝头叫。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出yw两个声母与韵母iu的合拼的四个整体认读音节。
y: ________________________w：________________________【答案】：【解析】：第6题【填空题】看图填补拼写所缺音节① ______ ______ ② ______ ______ ③ qīng______ ④______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】看图写韵母______ ______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】读一读，填一填。
妈妈是大ｙ，孩子是小ｉ，大y牵着小i，整体认读__________________；爸爸是大ｗ，孩子是小ｕ，大ｗ牵着小u，整体认读__________________；小ü是孤儿，大y来照看，整体认读赛父子__________________。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】看拼音，写汉字。
dà tā ná______ ______们______起【答案】：【解析】：第10题【填空题】在音节yu中韵母是______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】选择正确的音节______。
看图说话学拼音_生字词学习
b3 m` b5 pō mō y~ wū y^ w6 de d3 l-hǔ g8 d# m@ x~ gu` xi3 z ìc ì会认字：拼音爸妈乐伯雨衣我哥弟米虎司字西次枝尺十个日下子坡摸乌的大瓜会认字：拼音水杯好开会高楼叶月儿一二你门林羊圆村白云灯龙文shu@ bēi kāi huìgāo lóu n@h2o yèyu-ér yī èr shānmén lín yuán cūn bái yún wényáng dēng xīng lóng山星会认字：拼音七四五八九六三b` ji^s`n s# w^ li& q~会写字：y~ -r s`n sh!二拼音三一十b3爸爸爸我的爸爸是一名老师。
m`妈妈妈我的妈妈是一名护士。
b5伯父伯伯母我的伯父是一名军人。
pō上坡坡下坡这条路有一段上坡路。
mō摸索摸抚摸妈妈经常抚摸我的头。
y~衣雨衣衣服他穿着一件雨衣。
wū乌乌鸦乌黑她有一头乌黑的头发。
y^雨点雨下雨今天下雨了。
w6我们要学会使用电脑。
我们我家我de这个足球是你的吗？好的你的的d3大风大大喇叭我拿起了大喇叭。
l-乐快乐乐趣布娃娃带给弟弟很多快乐。
hǔ虎老虎虎虎生威动物园里面有老虎。
g8哥哥哥表哥哥哥打大鼓。
d#弟弟弟弟兄弟弟在滑滑梯。
m@大米米米饭骆驼在驮大米。
x~西瓜西西方那里有一个很大的西瓜。
gu`黄瓜瓜冬瓜我爱吃黄瓜。
xi3下车下下棋我和爷爷在下棋。
z#汉字字字词弟弟在写汉字。
c#两次次次序我每天漱口两次。
sī司机司公司公交车司机小心地开着车。
g-三个个整个三个同学排队跳绳。
zhī树枝枝枝杈树枝上挂满了彩带。
chǐ尺子尺直尺我用直尺画三角形。
sh!十月十十指现在是十月份。
r#日出日日记我们在海边看日出。
zǐ子儿子子女他是我儿子。
shu@喝水水雨水我想喝水。
看图说话学拼音_生字词学习
这件衣服真好看！
拼音
词语
y-
叶
句子
叶子 树叶
秋天，树叶黄了。
拼音
词语
yu-
月
句子
月亮 月饼
今天的月亮又圆又大。
拼音
词语
9r
儿
句子
儿子 儿童
儿童节那天，叔叔给我买了很多 玩具。
拼音
词语
y~
一
句子
第一 一般
我考试得了第一名。
拼音
词语
-r
二
句子
二哥 三心二意
他是我二哥。
拼音
词语
sh`n
山
句子
高山 山坡
会认字： 拼 音
s`n s#
w^ li& q~
三四五六七
b`
ji^
八
九
看图说话学拼音
会写字： 拼 音
y~
-r s`n sh!
一 二 三十
拼音
词语
b3
爸
句子
爸爸
我的爸爸是一名老师。
拼音
词语
m`
妈
句子
妈妈
我的妈妈是一名护士。
拼音
词语
b5
伯
句子
伯父 伯母
我的伯父是一名军人。
拼音
词语
pō
坡
句子
上坡 下坡
拼音
词语
w¨¦
文
句子
文章 文采
他的文章写得很好。
拼音
词语
y¨¢n
羊
句子
山羊 小羊
山羊吃的草渐渐的多了。
拼音
词语
dēng
灯
句子
龙灯 灯光
晚上灯光真漂亮。
看 图 说 话 学 拼 音 3
看图说话学拼音3i uüyw一、教材分析二、学情分析三、学习目标分析四、教法及策略分析五、媒体选择与设计六、教学过程设计七、教学评价一、教材分析：本课改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、û及四声的形式，同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。
这样的安排，主要因为i和y、u、w有较强的对应关系。
对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。
如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣。
本课可采用三课时完成，第一、二课时完成“i、u、û”的认读书写和四声调学习，第三课时进入“y、w”及“yi、wu、yu”的认知学习。
二、学情分析：由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而还有小部分的孩子对拼音教学掌握不是太好，对他们来说难度较大。
因此，教学中将教材进行了重新处理，以故事贯穿始终，以求兼顾两头。
三、教学目标1、学会i、u、û三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会i、u、û三个单韵母学会整体认读音节yi、wu、yu和的四声调读法。
3、会认“衣、乌、雨”等3个字，读准相关词语的音节。
4、能看懂情境图，并能简单讲述情境图的主要内容。
教学重点：i u ûy w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
教学难点：读准i u û的第二声和第三声。
i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。
教学准备：课件、卡片课时安排：；三课时教学过程：第一课时一、谈话，激趣导入。
教师：同学们，昨天我们在拼音王国里已经认识了a o e三个字母朋友，他们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。
a、o、e还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是i、u、û。
（教师在黑板上板书i、u û，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
看图说话学拼音
《看图说话学拼音》教学随想《看图说话学拼音》这部分教学内容包括情境图、看图说话、拼读音节、练习书写几个内容。
其中情境图在这部分很重要，教学中我是按照以下步骤进行的：一.引导看图本环节教师先引导学生仔细观察书上的插图，观察的目的一是调动学生的的积极性，目的二是通过看图让学生明白图上有什么内容，有谁在干什么，从而引出本节要学的内容。
这样既利用情境图调动了学生学习的积极性，激发了学生的兴趣，有很自然地导入了新课。
二.看图说话本环节教师引导学生在观察的基础上说话，并且引导学生说完整的话。
对一些基础较好的学生教师可适当提高一些难度，比如在说谁在干什么时还可说出怎么干、心情怎么样，这样可逐步引导学生把话说完整、说具体，让学生有话可说，这样可训练新生的口头表达能力，为口语交际和写作打基础三.拼读音节这一环节教师先引导学生读准字母的音，然后指导新生正确拼读音节。
拼读音节时教师必须调动学生的耳、脑、眼、口等多种感官。
让学生用耳听老师的发音，用脑记它的读音，用眼看老师的口型，再正确发音。
然后在此基础上教师再采取灵活多样的方法让学生正确熟练地拼读音节。
拼读音节必须反复练习，让学生牢固掌握拼读方法，力争让绝大多数的学生会拼读音节。
因为它是识字的关键基础，所以教师教学拼读音节时切莫走马观花，一带而过。
四.练习书写本环节教学教师先要引导学生仔细观察课本上字母的书写，看书上拼音格内字母的占格，它由几笔写成，然后让学生描写课本上的字母，最后自己练写。
从而加强记忆，正确熟练地书写字母。
以上只是我在教学中的一点粗浅看法，当然教学有方教而无定法，在教学中每个人都有自己独到的见解，独特的教学风格，同时也有自己班级的实际情况，教学中教师要灵活运用教学方法，因材施教、因人施教，保质保量圆满完成教学任务。
总之，拼音教学是学好语文的第一步，一定要引起我们的足够重视，教学中教师要充分利用情境图，确保拼音教学扎实有效，让拼音真正成为学生学好语文的工具。
看图说话学拼音复习三(0002)
大箕铺镇小学导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 19 班级：一(2)班姓名：小组：课题：看图说话学拼音9课型：新授课第 1 课时【学习目标】1．声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。
2．我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
【重点难点预见】1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
【知识链接】背诵声母表。
【学习流程】■自主学习：试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。
■合作探究：．做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ɑi、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。
”然后组成音节拼读。
■展示提升：我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。
【自主反思】知识盘点：本课时学了三个复韵母ai、ei、ui，做到会读、会写、会和声母相拼。
心得感悟：第一次学习复韵母，用的时间有点多。
可能后面几课时学得快些。
大箕铺镇小学导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 20 班级：一(2)班姓名：小组：课题：看图说话学拼音9课型：新授课第 2 课时【学习目标】1、看图读音节学词语。
2、认读生字。
【重点难点预见】认读生字。
【知识链接】1听写ai ei ui2拼读音节。
【学习流程】■自主学习：1自主看图。
2根据图拼读音节词。
3教师出示“白、水、开、会”，指名认。
■合作探究：1我读你听，读得对不对。
2我出字卡你来认。
■展示提升：在拼音本上写ai ei ui【自主反思】知识盘点：学习带有ai ei ui的音节。
2认生字。
心得感悟：本课时内容学生掌握得较好。
大箕铺镇小学导学案一年级语文（学科）导学案授课人：曹审核：审批：授课时间：学案编号： 21 班级：一(2)班姓名：小组：课题：看图说话学拼音10课型：新授课第 1 课时【学习目标】1．我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。