部编版六年级语文上册第七单元《伯牙鼓琴》PPT课件

知
音
锺子期：听琴 巍巍乎 汤汤乎
死
难 觅
若太山 若流水
拓展阅读
拓展阅读 俞伯牙写给锺子期的短歌
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来 访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨 然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复 弹，三尺瑶琴为君死。
听《高山流水》乐曲， 试着背诵课文。
伯牙鼓琴，志在__明__月__，锺子期 曰：“善哉乎鼓琴，_皎__皎__兮__若__秋__月_！” 志在_清__风___，锺子期曰：“善哉乎鼓 琴，_徐__徐__兮__若__春__风___！”
徐徐清风 皎皎明月 滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨 萋萋芳草
徐徐清风
皎皎明月
滚滚波涛
淙淙流水
绵绵春雨
萋萋芳草
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓
琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺 子期又曰：“善哉乎鼓琴，s汤hān汤ɡ 乎若流水。”
像大山一样高峻。 巍巍，高大的样 子。若，像。
像流水一样浩荡。 汤汤，水流大而 急的样子。
根据语境，看拼音写字词。 他登上wēi é（巍峨）的光明顶，眺望
远方，不禁感叹道：“壮zāi（ 哉 ），我大 美黄山！山”字头稍宽 注意右下的“口”
自由朗读课文，找出描写伯牙鼓琴和锺子期听琴 的语句读一读，说说你仿佛看到了什么画面。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓 琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺 子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
若太山
若流水
不管伯牙弹什么，子期都能听出来，他们之间 这种情谊可以用哪个词来形容？
知音
知音世所稀。——孟浩然 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 高山流水遇知音。——《列子·汤问》 相识满天下，知心能几人。——《增广贤文》
部编版六年级语文上册课件
22 伯牙鼓琴
第七单元 文言文二则（1）
汇报人：XXX
目录
01
初读课文
02
再读课文03Fra bibliotek各抒己见04
拓展阅读
初读课文
弹
伯牙鼓琴
学习文言文的方法： 看注释 看插图
初读课文
自读提示： ➢朗读课文，读准字音，读出节奏。 ➢借助注释和插图说说课文讲了什么。
好啊。 shàn zāi
感谢您的观看
Thank you for watching
汇报人：XXX
伯牙和子期多么想像这高山流水一样相 依相伴呀，然而不幸的是，子期死了。子期 死后，伯牙做了什么？为什么？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴，以为世无足复为鼓琴者。
各抒己见
各抒己见
伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓 琴”，有人说这样做不值得。联系课 后“资料袋”，说说你的看法。
在正确的说法后边打“√”。
把琴摔破，把弦弄断。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
认为世上再也没有值得他为 之弹琴的人了。足，值得。
再读课文
再读课文
借助注释和插图说说课文讲了什么。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高 山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍 峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期 说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。” 锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴， 他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
由于伯牙和锺子期的故事，人们把真正了解自己的人
叫作“知音”。
（√ ）
这个故事中“高山流水”本来是一首曲子，后来演变
成一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。 （ √ ）
《伯牙鼓琴》选自《左传》。
（）
“锺子期听之”和“少选之间”中的两个“之”的意
思是一样的。
（）
结构梳理
伯牙鼓琴
伯牙：弹琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦