《钓鱼的启示》导学案_4824

13、《垂钓的启迪》教学设计建议
教学设计目标：
1、正确认读本课生字。

2、理解道德不过简单的是与非的问题，为何实践起来却很难；读懂“我”从
垂钓这件事中所获取的启迪。

3、正确、流畅、有感情的朗诵课文，从中领会“我”和“父亲”的心理活动，并能归纳“我”的心情变化的过程。

4、初步领悟从小遇到严格的教育，就会获取道德实践的勇气和力量，进而严格要求自己，做一个有道德的人。

教学设计重难点
1、领会“我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获取道德实践的勇气和力量，提升抵制“鱼”的迷惑的能力。

2、理解课文中含义深刻的词句。

教学设计准备
学生在课前找寻、查阅对于鱼类生活习惯的资料，初步认识准时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

课时安排： 2 课时
实行建议：
1、课前，可鼓舞学生找寻、查阅对于鱼类生活习惯的资料。

初步认识准时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

2、理解“我”的心情变化时，能够抓以下要点词句：
⑴“喜悦”：
如“我和父亲喜悦地赏识着轻轻翕动着。

”
（可指引累积词语：欣喜、喜不自胜、快乐、欣喜若狂。

）
⑵“急迫”、不理解的心情：
如“爸爸！为何？”
⑶委屈、痛苦的心情：
如“‘但是不会钓到这么大的鱼了。

’我高声争论着，哭出了声。

”
⑷“恳求”：如“我再次把恳求的眼光投向了父亲
13《垂钓的启迪》导教案
第一课时
学习目标：
1、能认读会写本课生字。

2、能正确流畅的朗诵课文，并累积描绘漂亮月色的句子。

3、能说出课文讲了一件什么事。

学习流程：（必定要仔细做，课上把最好的展现给同学们！）
一、解决字词，初步感知课文内容。

1、初读课文，勾勒出不认识的生字生词，把你不懂得词语在书上做上记号，
再多读几遍，并写下来。

2、读课文，写出哪些词语是自己不可以解决的，并想方法解决。

3、谈谈课文讲了一件什么事？
二、训练反应
1、我会填
（）( )闪闪当心（）（）筋()力（）
（）（）辉映（）（）不舍嘴（）告（）2、课文讲的是
三、知识延长：
采集相关道德涵养的名言警语。

第二课时
学习目标：
1、能找出文中人物心理活动描绘的句子并累积。

2、能领会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。

3、能从课文中意会到一个做人的道理。

学习流程：
先组内议论，再展现沟通：（老师相信你是最棒的！）
1、正确流畅的朗诵课文。

2、抄录课文中三十四年过去后作者的感悟。

3、为何“我”不肯意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？
4、父亲要“我”把得手的鲈鱼放掉，态度是那么果断，是不讲理？不爱我吗？
5、划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的领会。

6、依据课文内容，用适合的方式归纳“我”心情的变化。

并谈谈自己的领会。

得意--- （）---（）---（）----()
7、作者从垂钓中获取了什么启迪？你学习了本课理解了什么道理？
达标检测
1、我的心情变化填空。

当我钓到大鲈鱼时，。

爸爸要我把鱼放回湖里时我，但由于爸爸的话没有商议的余地，我只
好。

.
2、写一写。

三四十年前的那个夜晚是一个如何的夜晚（可写月夜，也可写事情、启迪）3、学习本课后我的收获是。