(完整版)春江花月夜练习及答案

《春江花月夜》课后练习
一、佳句默写
１、《春江花月夜》中，。

两句，勾勒出一
幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。

江潮浩瀚无垠，仿佛和大海
连在一起，气势宏伟。

这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。

赋予了明月与潮
水以活泼的生命。

２、张若虚在《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，
江月年年如此；一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能
如愿；月光下，只有大江急流，奔腾远去。

与此相应的诗句是：，。

３、《春江花月夜》中，。

两句，描写了一幅
意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，
波光荡漾，清明澄澈。

４、《春江花月夜》
中，。

，。

四句，写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。

托物寓情，白云飘忽，“扁舟子”
的行踪不定。

一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。

５、《春江花月夜》
中，。

，。

四句，写思妇对离人的怀念。

然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是把“月”拟人化，
用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。

它要和思妇作伴，为她解愁，因
而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。

岂料思妇触景生情，
反而思念尤甚。

６、《春江花月夜》
中，。

，。

四句，写思妇与离人共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。

以鸿雁、鱼龙
与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。

７、《春江花月夜》
中，。

，。

四句，诗人用落花、流水、残月来烘托游子的思归之情。

花落幽潭，春光将老，人还远
隔天涯；江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春．幸福和憧
憬；江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。

８、《春江花月夜》
中，。

，。

四句，写游子的思归之情：沉沉的海雾隐遮了落月；碣石．潇湘，天各一方，道路遥远。

他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满江树。

９、《春江花月夜》
中，。

，。

四句，用细
腻的笔触，创造了一个神话般幽美恬静的境界：江水曲曲弯弯地绕过花草遍
生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪，只有皎洁明亮的
月光，荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。

１０、《春江花月夜》中，。

写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥
想：，。

诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探
索着人生的哲理与宇宙的奥秘。

【课时训练】
一、选择题
1．下列加点的字的读音，全都正确的一组是( )
A．霰(xiàn)发酵(xiào)参与(yù) 同仇敌忾(kài)
B．滟滟(yàn) 内讧(ɡōnɡ）恪守(kè) 垂涎三尺(xián)
C．碣石(jié) 谄媚(chǎn)懦弱(nuò) 莘莘学子(shēn)
D．扁舟(piān) 创伤(chuànɡ）联袂(mèi) 戛然而止(ɡǎ）
2．下列诗句中没有错别字的一组是( )
A．春江潮水连海平，海上明月共潮升。

B．江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。

C．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。

D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

3．下列加点词解释不正确的一项是( )
A．愿逐月华流照君逐：逐渐 B．月照花林皆似霰霰：雪珠
C．青枫浦上不胜愁胜：承受 D．应照离人妆镜台离人：离家在外的人4．《春江花月夜》所抒发的感情不包括( )
A．游子思妇的离愁别绪。

B．对宇宙人生的思索。

C．真切的生命体验。

D．对现实社会的愤懑不平。

5．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是( )
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。

________，此是春来第一声。

A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语
C．春山一路鸟空啼 D．楼阁新成花欲语
二、课外阅读
阅读下面一首古诗，回答10～11题。

月夜杜甫
今夜鄜州①月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。

何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干！
[注] ①鄜州：现陕西省富县。

②云鬟：妇女的鬟发。

③清辉：指月光。

④虚幌：
薄而透明的帷帐。

⑤双照：月光照着诗人和妻子。

６．赏析诗中“月亮”这一意象的作用。

答：
７．这首诗主要运用了什么表现手法？请简析。

答：
三、语言运用
１、下列各句中,加点的成语使用不恰当的两项是( )(4分)
A.当前网络信息的内容五花八门,传播速度极快,当我们把不科学、不真实的信息随意传播出去,就是人云亦云。

B.我们要把握住时代的脉搏,更要高瞻远瞩,从宏观角度规划未来,携手共创一个稳健团结、自强不息的社会。

C.我们要有不怕得罪人的责任与担当,惩前毖后,冷语冰人,对某些同志就要给他们浇浇冷水,降降温。

D.著名教育家黄炎培认为,人应该“和若春风,肃若秋霜”,做到外圆内方,才能既受尊重,又能有很多朋友。

E.过去一年,全球“厄尔尼诺”现象频现,严重影响农业生产,人们祈求新的一年五风十雨,走出减产歉收的阴影。

２.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(3分)
(1)苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋
代“书法四大家”。

(2)这本侦探小说,构思新颖, ,值得一看。

(3)电影中有几处看来是闲笔,实际上却是之处。

A.不落窠臼匠心独运独树一帜
B.独树一帜匠心独运不落窠臼
C.匠心独运不落窠臼独树一帜
D.独树一帜不落窠臼匠心独运
３.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.近日,一名女乘客晕倒在公交车内,司机当机立断,和四名热心乘客一起将患者送
到医院,患者很快转危为安,司机和乘客的爱心之举赢得了网友一致点赞。

B.清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院,成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心,他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。

C.“侃”是特有的北京人的休闲方式,也是谈生意的重要形式,就像广东人的喝早茶,许多生意往往是在“侃”中谈成的。

D.为加强巡视队伍自身建设,中央对巡视组组长采取“一次一授权”的管理制度,这种创新,相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。

春江花月夜答案
一、佳句默写
１．春江潮水连海平，海上明月共潮生
２．人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水
３．滟滟随波千万里，何处春江无月明
４．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼
５．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
６．此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
７．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜
８．斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树
９．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
１０．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮江畔何人初见月？江月何年初照人？
【课时训练】答案
一、选择题
1、解析：A项，“酵”读“jiào”；B项，“讧”读“hònɡ”；
D项，“创”读“chuāｎɡ”，“戛”读jiá。

答案：C
2、解析：A项，升—生；B项，婉—宛；C项，装—妆。

答案： D
3、解析：A项，逐：追随。

答案： A
4、解析：《春江花月夜》中没有抒发对现实社会的愤懑不平之情。

答案： D
5、解析：《到京师》“城雪初消”“春来第一声”等语句表明诗中描绘了一幅早春
京城美景图，B项“柳梢听得黄鹂语”突出了早春的特点，与上下文连贯。

A项“落红满地”表明是暮春之景，C项“春山一路鸟空啼”写的是盛春之景，D项“楼阁新
成花欲语”虽然写的是初春花最新盛开，但比“柳梢听得黄鹂语”更晚，与“春来
第一声”不符。

答案： B
二、课外阅读
６．答案：在中国民俗和古典诗歌中，月亮是团圆的象征。

唐代诗人张九龄有“海
上生明月，天涯共此时”的佳句，宋代大诗人苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”
的词句更是脍炙人口。

杜诗《月夜》描绘的是一幅月圆人不圆的画面，作者借“月
亮”意象至少有三个作用：①勾起诗人对妻儿的思念之情；②颈联对月下妻子的描
写，渲染了妻子思念丈夫的凄楚的氛围，增强了感染力；③表达出明月千里寄相思
的主题，给读者创出了很大的想象空间，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。

７．答案：这首诗主要运用了主客移位的表现手法。

唐天宝十五年(756)六月，杜甫被安史叛军所捉，送到沦陷后的长安，当时其妻小寄居在鄜州羌村，作者望月思家，
写下这首名篇。

首联想象妻子思念自己的情形；颔联用小儿女“不解”“忆”，反
衬妻子“独看”的忆；颈联设想妻子独自看月而孤独地久立的形象，进一步映衬妻
子思念自己的深情，表达自己思家之情；因两地看月各有泪痕，这就激起了结束这种相思之苦的强烈愿望，于是结句反问：“什么时候，我和你能倚着帷幕看月，那
时你我都不用因分居两地看月相思而泪流不止了。

”这就是巧用主客移位的写法，
使全诗之情缠绵悱恻而不衰萎颓唐。

三、语言运用
１、答案:AC
解析:A项,人云亦云:人家说什么自己也跟着说什么,形容没有主见。

根据句意应该用“以讹传讹”。

B项,高瞻远瞩:形容眼光远大。

C项,冷语冰人:用尖酸刻薄的话伤害人。

感情色彩与句意不符。

D项,外圆内方:指人外表随和,内心却很严正。

E项,五风十雨:五天刮一次风,十天下一场雨。

形容风调雨顺。

２、答案:D
解析:“别具一格”表示另有一种风格。

“独树一帜”意为单独树立起一面旗帜,指自成一家。

“不落窠臼”指文章或艺术等有独创风格,不落俗套。

“匠心独运”形容在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。

３、答案:A
解析:B项,结构混乱,“寻找解决”与“破解之道”杂糅,应为“寻找解决……的办法”或者“寻找……的破解之道”;C项,语序不当,“特有的”应放在“北京人”后面;D项,搭配不当,应将“减弱”改成“降低”等词。