大班语言小动物们找船教案反思

大班语言小动物们找船教案反思
这是大班语言小动物们找船教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：
《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的好奇心和探究欲望。

大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探究，把化学试验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。

由于长期以来，人们始终把化学试验活动视为幼儿之禁区，认为要创设合适孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。

其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思索和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学改变的奇异上，通过幼儿感爱好的捉迷藏的游戏形式，贯穿活动一直，不仅使幼儿自始至终保持深厚的探究爱好，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇异。

活动目标：
1.运用化学小魔术，充足激发幼儿的探究爱好和主动尝试的欲望。

2.通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真实地感受到大自然的奇异。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量
4.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
1.稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

2.毛笔、杯子、双面胶；
3.水彩纸数张，老师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

活动过程：
一、老师做化学小魔术，激发幼儿爱好。

1.老师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：纸上有什么？教.案来自：幼儿园学习网教案网有小动物隐身在白纸里，可以用什么方法把它请出来？（幼儿自由畅想）。

2.老师演示：
提问：老师用什么方法把毛毛虫请了出来？
3.引导幼儿对水和酚酞进行比拟（用试一试、看一看、闻一闻的方法）
老师小结：刚刚老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

二、幼儿试验并沟通。

1.老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

2.幼儿试验，老师巡回指导。

3.幼儿相互沟通试验结果。

4.幼儿在集风光前讲解并描述试验过程。

提问：你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？
5.引导幼儿归纳得出结论。

提问：这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？
结论：酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色。

6.老师试验论证。

（两种溶液直接反应）
三、游戏：捉小偷
1.老师讲故事。

2.老师提问：
①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
②小偷可能隐身在哪里？
③我们用什么方法让小偷显身呢？
（幼儿自由商量，各抒已见）
3.幼儿运用刚学过的方法，开展查找小偷的游戏。

1.幼儿搜寻；
2.幼儿讲解并描述自己搜寻的经过和结果。

四：结束活动
酚酞溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的时分，会变成红色。

其实在我们的生活中还有很多很多的改变，只要我们小好友认真的观看，还会发现很多奇异的现象。

请小好友回去后找一找、看一看，把你的发现来告知大家。

教学反思：
幼儿的爱好非常浓，能主动答复老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。