人教版二年级音乐上册：数蛤蟆(简谱)
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随歌曲伴奏，学生演唱歌曲。
再次聆听歌曲，找出歌曲中相同的旋律。
分组讨论，歌曲中哪几句旋律可以设计不同的力 度来演唱，试试有什么不同的效果。
小组汇报表演。
想一想，第二段歌词应该怎样演唱？
× 只 蛤 蟆 ×张 嘴，但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
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数蛤蟆
猜谜语。
水中有位歌唱家， 穿件绿色花衣裳。 唱起歌来呱呱叫， 捕食害虫本领大。
蛤蟆
聆听歌曲范唱。
再次聆听歌曲范唱，感受歌曲的欢快情绪。
请同学们注意看歌词。
衬
衬
词
词
，
，
无
无
实
实
际
际
意
意
义
义
。
。
请同学们一边聆听歌曲范唱，一边击拍。
请随歌曲伴奏，按节奏读歌词。
教师分句教唱歌曲。
教师钢琴伴奏，学生轻声哼唱歌曲。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……