我会漱口小班教案

我会漱口
小班教案
一、教学目标
1.让幼儿了解口腔卫生的重要性，知道每天要刷牙、漱口。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点
1.学习正确的漱口方法。

三、教学难点
1.让幼儿理解口腔卫生的重要性。

2.培养幼儿自觉进行口腔卫生的习惯。

四、教学准备
1.教具：牙齿模型、漱口杯、牙膏、牙刷、图片等。

2.环境布置：口腔保健角。

五、教学过程
（一）热身活动
1.组织幼儿做口腔保健操，活跃课堂气氛。

2.邀请幼儿分享自己在家刷牙、漱口的经历。

（二）主题活动
1.导入
教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构。

邀请幼儿谈谈对牙齿的了解。

2.讲解口腔卫生的重要性
教师通过图片、故事等形式，让幼儿了解口腔卫生的重要性。

引导幼儿讨论：为什么我们要保护牙齿？
3.学习正确的漱口方法
教师示范正确的漱口方法，并讲解注意事项。

邀请幼儿上台尝试，教师给予指导。

4.实践活动
组织幼儿分组进行漱口练习，教师巡回指导。

（三）拓展活动
1.创意绘画
教师提供画纸、画笔，邀请幼儿绘制自己的刷牙、漱口故事。

邀请幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。

2.角色扮演
教师组织幼儿进行角色扮演，模拟口腔医生和病人的对话。

通过角色扮演，让幼儿了解口腔保健知识，增强自我保护意识。

六、教学反思
1.教师在本次活动中，是否能够让幼儿充分参与，感受到口腔卫生的重要性？
2.教师在实践环节，是否能够给予幼儿充分的指导，帮助他们掌握正确的漱口方法？
3.教学过程中，是否存在不足之处，如何进行改进？
七、教学延伸
2.教师可以定期组织幼儿进行口腔保健知识讲座，提高他们的口
腔保健意识。

3.结合学校卫生保健工作，开展口腔健康教育活动，让幼儿了解更多口腔保健知识。

重难点补充：
1.教学重点
教师：“小嘴巴里面住着一排排小牙齿，它们每天帮助我们吃饭，那你们知道它们需要什么吗？”
幼儿：“需要刷牙！”
教师：“对了，还有一样非常重要的，那就是漱口。

我们一起来学习一下漱口的方法吧。

”
教师：“我们要拿一个漱口杯，倒入适量的水。

然后，我们要怎么做呢？”
幼儿：“低头，把水含在嘴里，咕噜咕噜转一圈。

”
教师：“很好，转完之后呢？”
幼儿：“然后把水吐出来。

”
教师：“对了，吐水的时候要小心，不要溅到别人哦。

我们来试一试吧。

”
2.教学难点
教师：“如果不刷牙、不漱口，我们的牙齿上会堆积很多细菌，时间长了，牙齿就会生病，我们也不能好好吃饭了。

你们希望自己的牙齿生病吗？”
幼儿：“不想！”
教师：“那我们就要每天刷牙、漱口，保护我们的牙齿。

”
教师：“从今天开始，老师希望每一位小朋友都能记住，每天早上和晚上都要刷牙、漱口。

我们可以一起来做一个刷牙漱口的小计划，每天打卡，看看谁能够坚持下来。

”
幼儿：“我可以的，我可以的！”
教师：“那我们一起来制定这个计划吧，让我们的牙齿每天都干干净净的。

”
教学过程补充：
（二）主题活动
3.实践活动
教师：“小明，你来试试看，怎么漱口呢？”
小明：“我把水含在嘴里，咕噜咕噜转，然后吐出来。

”
教师：“做得很好，小明。

记住，每次漱口都要像你这样认真哦。

”
教师：“现在，请你们找到自己的好朋友，一起到水槽边，互相帮助，一起漱口。

”
幼儿A：“你含好水了吗？”
幼儿B：“含好了，我现在开始咕噜噜。

”
幼儿A：“吐水的时候要小心哦，不要弄湿衣服。

”
教师：“今天我们学到了什么？”
幼儿：“我们学会了漱口。

”
教师：“那我们以后每天都要记得刷牙、漱口，保护我们的牙齿，好不好？”
幼儿：“好！”
教师：“希望大家都能成为口腔小卫士，让我们的牙齿又白又健康。

”
注意事项：
1.针对不同学生的认知水平，教师应使用简单易懂的语言进行讲解，确保每个幼儿都能理解口腔卫生的基本知识。

2.在实践活动环节，教师要注意观察每个幼儿的操作，及时给予个性化的指导，帮助他们掌握正确的漱口方法。

3.对于漱口动作不规范的幼儿，教师应耐心纠正，避免批评指责，以免影响幼儿的积极性和自信心。

4.考虑到幼儿的年龄特点，教学过程中应适当增加游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

5.在教学方式上，教师应结合实物演示、故事讲述、互动游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

6.针对有些幼儿可能存在的恐惧心理，教师应给予更多的关心和鼓励，帮助他们克服困难，顺利完成漱口动作。

7.教学活动后，教师应与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭中口腔卫生习惯的培养，形成家园共育的良好氛围。