小班数学：朋友你好反思

小班数学：朋友你好反思
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小班数学：朋友你好反思
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这是一个数学活动，它的活动目标是⒈尝试用一一对应的方法比较5以内物品数量的多少，能够用“去1”或“添1”的方法使两组物品一样多。

⒉愿意探究，仔细观察并表达自己的发现。

小班幼儿的思维特点是正向思维，在游戏的过程中，当数量不匹配的时候，孩子们很容易就想到要再增加一个，逆向的思维：“去1”则是想要通过这个集体活动引发幼儿思考的。

在活动中，通过每个孩子找自己的朋友引入，正好来了34个孩子，所以每个人都找到朋友了，在男孩女孩找朋友的过程中，请了几个小朋友，但是在这个过程中我的流程过快，数学要先数再学，给孩子慢慢数的时间，然后再来说说要怎么办？从第一次操作的时候就让幼儿可以知道多了，还可以去掉。

在吃点心的操作中，小兔子和萝卜的情境应该更加合适，让幼儿能自然而然想到兔子多了，可以让一只兔子先离开，而我创设的情境就是比较牵强，不容易说通，孩子们可能就不理解了。

在幼儿操作的时候，我们的目标是去1和添1，但是操作材料比较简单，只有添1的目标，在操作的时候我们要动动脑筋，考虑将操作材料做一些改变，让“去1”的这个目标贯彻着整个活动中。

小班的小朋友要在一个有趣的情境中进行学习，数学活动尤其
重要，培养幼儿的思维能力，讲得简单、清楚，孩子才能听得明白。

我觉得自己思路还是比较清晰的，提高幼儿学习的兴趣，但美中也有许多不足，如“去1”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的掌握。

还有在常规方面，幼儿如何搬椅子，插嘴的习惯都要改善一下。

另外，在活动中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。