13诗词三首教学设计——最新部编版九年级语文上册

13 诗词三首
［教学目标］
1．通过反复诵读理解诗词的主题思想并背诵课文。

2．初步学习诗、词的体裁特点。

3．学习并体味诗词的意境和意象之美。

［教学重、难点］
1．体会诗歌所描绘的意境。

2．体会诗歌所表达的思想感情。

［课时安排］
2课时
第一课时
一、新课导入
读诗，感受灿烂的文化，读诗，走进诗人的灵魂，让我们共同品味古诗吧！
二、自学指导(一)——预习与交流
1．指导学生积累字词。

朗读课文，找出文中生字词，并注音。

柯(kē) 畔(pàn) 暂(zàn) 樽(zūn) 箸(zhù)
2．作者链接。

李白(701—762)，字太白，号青莲居士。

祖籍陇西成纪。

唐朝诗人，他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出了大量赞美名山大川的壮丽诗篇。

他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。

代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。

刘禹锡(772—842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。

其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝(六)》《浪淘沙(一)》《浪淘沙(八)》《杨柳枝(一)》《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

其诗集有《刘宾客集》。

3．背景链接。

(1)公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。

李白本是个积极入仕的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相地被撵出了长安。

李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

(2)唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。

白居易在筵席上写了一首诗相赠：
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。

三、自学指导(二)——合作与探究
◎学习《行路难》(其一)
(一)整体感知。

1．读准节奏。

金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。

停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。

欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。

闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。

行路难，行路难，多/歧路，今/安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。

2．读通诗意。

金樽中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。

我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑四周环顾，心里是多么茫然。

想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。

(遥想当年，)姜尚碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹在受商汤聘用前曾梦见自己乘舟经过太阳旁边。

人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在
哪边？
坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。

(二)文本探究。

1．哪些动作反映了作者当时的内心情感？
交流点拨：能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句。

第一、二两句写的是美酒佳肴。

这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然，这“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。

2．李白诗中“欲渡黄河……将登太行”是写实吗？作者为何会有这种感受的？
交流点拨：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中不是写实。

这两句诗是承上句而来的。

当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金放还”，遭受打击之大，无以复加。

他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山，无路可登。

因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分。

3．诗人引用姜尚、伊尹的典故有什么用？
交流点拨：借姜尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够
得到明君重用的愿望。

4．你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”好？
交流点拨：李白的诗句更好。

因为“停杯投箸”比“对案”更具形象性，“心茫然”比“长叹息”更能深沉地表现出无所适从之感。

(当然，也可以有不同看法，但要言之有理)
(三)名句赏析。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

交流点拨：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。

现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。

(四)诗歌主旨。

抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈的气概，充满了积极的浪漫主义情调。

◎学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(一)整体感知。

1．读准节奏。

巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。

沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。

今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。

2．读通诗意。

我在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。

怀念旧友我徒然吟诵起闻笛小曲，回到家乡才感到人事皆非。

沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。

今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯小酒振奋精神。

(二)文本探究。

1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
交流点拨：交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。

心情：痛苦而又孤寂。

2．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。

交流点拨：特点：用典。

现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。

心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。

3．颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
交流点拨：原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。

但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。

后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

4．结合诗题，说说尾联的用意。

交流点拨：回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。

5．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
交流点拨：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

四、拓展延伸
爱国诗词积累
千年史册耻无名，一片丹心报天子。

(宋·陆游《金错刀行》) 生当作人杰，死亦为鬼雄。

(宋·李清照《夏日绝句》)
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

(明·于谦《立春日感怀》) 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

(清·谭嗣同《狱中题壁》) 捐躯赴国难，视死忽如归。

(魏·曹植《白马篇》)
五、布置作业
完成配套练习册。

［板书设计］
行路难(其一)
悲愤郁闷，竭力挣扎
自比先贤，慰藉启发
信心满怀，扬帆远航
酬乐天扬州初逢席上见赠
⎩⎪⎨⎪⎧典故：闻笛赋和烂柯人名句：沉舟病树——哲理：旧事物必将被新事物代替思想：坚定乐观。