安阳县网络研修与校本研修整合培训实施方案沈学国

安阳县网络研修与校本研修整合培训
实施方案
“网络研修”拓宽我们的视野，“校本研修”是接地气的研修项目，充分将网络研修与校本研修的整合更能拓展教师研修的眼界，海量的资源分享和丰富教育教学经验的借鉴为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，在合作与交流中，同帮互助，相互探讨教育教学问题，在交流活动中听到不同的思路和想法，在相互鼓励、融合，促进教师共同成长。

围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、提高教师能力水平”的主题，制定本实施方案。

一、项目目标
本次乡村中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合培训本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校（园）本研修深度融合，提升教师教学能力，促进教师专业成长，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。

具体目标如下：
1、项目负责人
（1）制定安阳县区域校本研修计划、制定相关政策和有效措施
激励、保障校本研修各项活动的有效开展。

策划多种多样丰富多彩的教研活动，以活动为载体，推动网络研修与校本研修的有效、深度整合。

做好项目启动、项目中开展、项目后跟踪的各项培训安排。

2、项目校负责人
（1）结合我县的网络研修与校本研修方案结合本校实际制定并开展全员参与研修活动，确保学校的参与度和活跃度。

（2）能够利用校本研修管理与活动平台进行人员管理、研修团队管理、活动管理、资源管理、评价管理，创新网络环境下校本研修管理模式，提高教师能力水平。

3、学科坊主
（1）自主设计校本研修主题，制定本工作坊“校本研修”指导计划，整合校内外资源，设计校本研修活动（或课程）。

（2）能够利用校本研修管理与活动平台，组织参训教师积极参与活动，交流分享所学，指导参训教师研修。

4、学员研修
（1）参与学科工作坊或区域工作坊组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学年教学实际，践行所学内容，提高教学能力。

（2）加入学科工作坊及区域工作坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成撰写教育教学故事的习惯。

二、研修对象
安阳县2000名参训教师
三、研修内容
本项目采取成果导向的方式，开展主题为“基于单元重难点的教学解决策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程，共计70 学时。

1.研修内容
本项目设置了国培大讲堂、学科教学重难点、学习与发展三大类课程，其中国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；学科教学重难点类课程以案例形式呈现，每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。

2.阶段安排
在研修过程中，坚持成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。

学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。

阶段安排如下：
网络研修与校本研修活动安排时间线上学习内容安排线下培训活动安排
第一阶段：2015.12.10-2016.3.30
熟悉网络家园校本研修区域研修
制定发展计划,学习培训
课程、参与培训活动、撰
写阶段作业
国
培
大
讲
堂
贯
穿
培
训
始
终
制定学校校本研
修计划
制定区域研修计划、各项目校
督促各校教师完成登录，制定
个人研修计划
交流学习所得、交
流学习困惑、研磨
作业、撰写教育教
学小故事
结合网上学习中存在的问题，
送教下乡指导
第二阶段：2015.12.25-2016.3.30
提升学科素养
交流学科教学重
难点、研磨作业，
设计一节优质课
教案
学科教学重难点共性问题专家
送教下乡优化教学策略
学习培训课程、参与培训活
动、撰写阶段作业
第三阶段：2016.1.15-2016.3.30
跨乡赛课活动
优秀教学设计、教育叙事小故
事评比教师专业发展跨乡联片教研
成果精彩绽放线下活动亮点展示
学习培训课程、参与培训活
动、撰写阶段作业
跟踪指导，优秀成果学习推广
四、组织管理
为了认真贯彻落实国培计划（2015）——河南省网络研修与校本研修整合培训项目，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师教学能力，促进教师专业成长。

安阳县、网络研修与校本研修整合培训成立了领导小组及办公室，领导小组由市教育局各部分领导和进修学校校长组成，下设办公室，办公室设在进修学校。

各级管理职责如下：
1、项目管理团队。

将负责加强与河南省网络研修与校本研修整合培训项目办的联系与沟通，制定安阳县、网络研修与校本研修整合培训的规划和考核评估办法。

努力提升我市中小学教师提升教师教学能力，促进教师专业成长。

2、项目校负责人。

以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度。

以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划和三年规划，做好准备与实施工作。

为学员创造学习条件，帮助解决实际困难，组织本校研修线下研修活动。

以简报的形式分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，通报本校项目进展情况、动态和各学科协作组学习与活动情况。

经常与区域坊主、学员进行沟通交流，督促、检查、评价本区域各学科工作坊教研工作，关注本区域学员研修情况，督促学员上线参训，保证本校的校本研修活跃度及研修质量。

3、工作坊坊主。

参与课程学习；撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结；批阅并推荐学员作业；推荐并点评本坊学员30%的优秀作业资源包到项目组资源库；根据本校教学实际，开展线上、线下的研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量；参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时了解培训情况，并对本工作坊学员的问题及时提出解决措施。

管理团队名单如下：
安阳县网络研修与校本研修整合培训领导小组
组长：卢洪礼安阳县教育局副局长
副组长：沈学国安阳县教师进修学校校长
梁希民安阳县教育局人事股股长
成员：刘海平沈长明曹志国田世杰
学科坊主
宋青霞桑艳丽宋海敏李爱英付志红刘蒙娜冯宝宝胡凌宇张会芳杨德英董娟张青康爱芳康俊霞郭颜苹张静怡张树彬张计芳吕武军程永杰安海新
项目校负责人
刘丽娟安阳县都里乡联校
赵亮安阳县曲沟镇第二联校
王瑞安阳县瓦店乡联校
李金龙安阳县马家乡联校
张月新安阳县蒋村镇联校
韩文霞安阳县许家沟乡联校
王云昌安阳县韩陵乡联校
吴保杰安阳县铜冶镇初中联校
何海岗安阳县伦掌乡联校
孟建军安阳县辛村乡初中联校
孙玉峰安阳县北郭乡中学联校
牛燕燕安阳县吕村镇中学联校
李永峰安阳县吕村镇小学联校
程庆军安阳县水冶镇小学联校
王长印安阳县北郭乡小学联校
魏贵方安阳县辛村乡小学联校
张旭安阳县永和镇小学联校
张海军安阳县崔家桥镇初中联校牛志飞安阳县体育运动学校
徐献军安阳县善应镇联校
王思鹏安阳县永和镇初中联校
李红旗安阳县柏庄镇第一联校
郑海宣安阳县柏庄镇第二联校
段泉明安阳县磊口乡联校
彭志强安阳县曲沟镇第一联校
崔现峰安阳县铜冶镇小学联校
徐贤强安阳县水冶镇初中联校
陈卫锋安阳县安丰乡联校
王金鑫安阳县崔家桥镇小学联校周树超安阳县洪河屯乡联校
五、考核标准
1、学员
2、学校管理员
3、县区管理员
4、学科坊主
各项目校以安阳县网络研修与校本研修整合培训方案为依托，以促进教师专业提升为目标，结合学校实际，灵活开展多样的研修活动，让参训老师享受实实在在的收获，得到真真切切的成长！。