一年级语文教师期末工作总结五篇

一年级语文教师期末工作总结五篇
一班级语文老师期末工作总结1
一、严抓同学学习习惯
一班级的学校生年龄小，对学问相对生疏，自我约束力量较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。

针对这一点，我打算肯定要先从养成同学的良好习惯着手，以自己的热心、急躁、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对同学的共性讨论采纳恰当的方式方法。

经过一段时间的的努力，同学普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

二、激发同学学习语文的爱好
俗话说，"爱好是的老师'。

最重要的学习莫过于爱好，爱好有了，就会查找有效的方法。

搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。

有的同学
为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。

比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。

他们不但聪慧好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。

所以这几人的成果始终比较稳定。

另外，针对本班同学的特点和实际，本着"扎实打基础，仔细来学习'的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。

二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力量，拓展同学的学问面。

三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强盼望生转化工作，缩短同学差距
本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶
中间'。

注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助'小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。

许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。

我会连续努力。

一班级语文老师期末工作总结2
时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严
格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好同学的学习习惯：
作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。

因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。

刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同
学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好同学的基础学问教学：
一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注意汉语拼音学问的把握：
汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻
松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果'嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。

能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。

首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。

其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。

特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好同学写好字的同时，我更
注意同学有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让同学能从"阅读'变为"悦读'是一个关键。

首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。

由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。

虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。

2、家长协作不够。

说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

一班级语文老师期末工作总结3
时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的训练教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下：一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐
一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养
在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力
求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

有一个老师曾经在《教语文，其实很简洁》一文中从学语文的大视角，通过详细鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培育同学的习惯，激发同学的爱好。

本学期我是这样进行语文教学的。

二、重备轻写，细心预设。

通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。

拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。

对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。

三、简化过程。

简洁导入初读课文整体感知精读理解课文最终老师总结。

如在整体感知中的识字环节，我引导同学读文识字，由读文到读词到识字，就这么简洁。

没有刻意求变的
苦痛，没有疲乏不堪的设计，但课堂上却让同学饶有爱好。

如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法非常简洁敏捷。

在教学多音字"数'时，老师通过比较"晚上，满天的星星像很多的眼睛'和"有一个孩子在院子里数星星。

'两个句子，使同学既学习了"数'的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。

四、简化手段
就是同学能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，（而不是能用则用，能多则多）。

使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。

比如写字就是同学描红、临帖、老师示范、同学练习。

假如用电脑一味向同学展现字是如何写的，没有老师示范、同学练习是不行的。

阅读教学就是读，通过读与、编者对话，诵读、感悟文本。

就向于永正老师说的那样"我们要把语文
课上简洁，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。

'"没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批判，就这么简洁的教。

为什么不行?'
五、简化辅导，博览群书
张志公说："他们的语文力量百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。

真的要培育同学的语文力量，功夫在课外，在大量的课外阅读。

'新课标中指出"少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书'。

在课外时间老师要想方法引导同学多读书，每天早上，我都要带同学读一些古诗词，丰富同学的学问面，同时也扩大了同学的识字量，培育同学阅读的爱好。

把同学做题、老师批阅的时间省出来，老师与同学一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。

这样老师轻松了、同学兴奋了，同学的文化底蕴也厚实了。

何等的简洁！
总之，本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养和语文成果而努力奋斗！
一班级语文老师期末工作总结4
为了更好的贯彻实施素养训练，领悟和运用新的课程标准.一切为了同学，为了同学的一切，也就是树立以人为本的同学观、训练观。

我们学校特别重视一班级这个起步班级，也是领先走进新课程试验的班级。

现将我们学校开展一班级语文教学工作的状况总结如下：
一、慎重、细心选择老师
为使一班级走进新课程试验取得胜利，学校领导多次讨论、征求看法，选择了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有肯定训练阅历的老师担当一班级任科老师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是布满
活力与朝气的年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。

二、组织、培训学习
一班级老师是课程改革的先行者，为了让一班级老师学好、用好新课标，全面推动素养训练，泉山区进修学校首先对一班级老师进行上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一班级老师又参与了市级培训。

均取得了培训合格证书。

无论是从思想上，还是从行动上，一班级老师都做好了充分的预备，投入到课改试验中去。

开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学《走进新课程与课程实施者的对话》。

在实践中学习理论，再用理论去指导实践。

三、"走进新课程'研讨课
通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校35岁以下的老师参加了上研讨课，同时还对这
些课组织了两次座谈争论，老师们用新的课程理念去评析所上课的胜利与不足，使上课的老师总结了阅历和不足，同时也是大家在一起磋商、沟通、相互学习、相互提高的过程。

未上课的老师在座谈会上谈了以后，再写出了评课看法。

总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与进展。

四、一班级研讨课的展现
依据局教科研室的要求，一班级老师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一班级研讨课的评比活动。

我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾明丽三位老师上了课。

张利斌老师在上口语交际《借铅笔》一课时，利用电教手段，让同学观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清晰，借到铅笔的。

同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。

让同学在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。

让同学在开
心的制作中学习了合作完成一个作品。

借东西、还东西时同学也懂得了怎样使用文明用语。

课堂上，张老师始终留意同学的习惯养成训练，尤其是张老师发觉两个孩子从开头就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让同学对他们的做法进行评价，使同学熟悉到不合作是做不好事情的，同学之间应当相互谦让。

从这可以看出，张老师确的确领悟了"以人为本'的真谛，老师要关注不同层次的孩子，面对全体同学，为了每一个孩子的进展，这也是张老师上课中的闪光点。

黄长慧老师在教《家》一课时，注意结合同学的生活实际和情感体验，使同学对家有了更温馨、更亲切的感情。

在上课的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的基本功，制作精致的头饰，当堂画出漂亮的图画创设教学情境，调动同学视觉、听觉等多种感官去学习，同学学习的爱好被激发出来，学习心情非常高涨，受到了良好的教学
效果。

她们的课在学区分别被评为一、二等奖。

五、一班级百字竞赛
为了督促、检查一班级的语文基础学问，学校组织了一班级的语文基础学问竞赛。

通过竞赛，同学的学问得到了强化与巩固，同时也发觉了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺垫。

在新课标精神的指导下，我们全体一班级老师将连续更新观念，用新的理念去实践语文教学，制造性的使用教材，开发课程资源，使一班级的语文教学再上一个新台阶。

一班级语文老师期末工作总结5
转瞬一学期就要结束了，作为一名一班级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充实、很欢乐。

一、抓好同学的基础学问教学
1、重视写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。

所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。

首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂的示范。

其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导同学学会读帖、展笔顺、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。

特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

2、重视识字方法的引领与激趣。

识字教学始终是学校低班级同学的教学重点，因此，我对一班级同学在识字方面特别重视。

一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识
字教学过程中注意传统文化的渗透，注意爱好的引领。

比如：教学"青'"包'等采纳自族识字法，以一个字带出一串字，并在详细的语境中区分运用。

再如，教学"米'字时，就采纳字理识字，既加深了印象，又激发了同学探究汉字的欲望。

还可以采纳做动作的方式识记生字，如"摘、捧、抱、扔'等。

多元的方法才能调动学主动学习的爱好。

3、重视词语的积累与迁移。

随着课文的教学，教材中会逐步消失一些多类型的词语，编排的意图也是让同学有意识有层次的进行积累与运用。

在教学中，我也比较重视。

比如"蜻蜓展翅、蝴蝶飘舞'这种由"名次+动词'的短语，在学习课文时，一边引导同学通过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进行积累与迁移训练。

再如，学习《棉花姑娘》一课时，就引导同学积累"碧绿碧绿的叶子、洁白洁白的棉花'，并进行迁移训练，再通过比较的方法，引导同学这样
详细表达会使句子更加生动。

4、重视提取信息力量的培育。

本册教材中消失了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之外，还有就是有目的性的培育同学提取信息的力量。

如《小猴子下山》就可以引导同学梳理内容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引导同学用不同的符号在书上画一画，说一说，再演一演。

二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养
爱好是最好的老师。

在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。

让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来
学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深
邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。

为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

四、强调同学的实践活动
《语文课程标准》指出：语文是一门实践性课程，同学的语文力量是在实践中形成的，不是老师讲会的。

所以我非常注意同学的实践活动。

比如：在《天地人》这一课教学中设计了两个运用"你我他'三个生字的活动：一是借助"你我他'，介绍彼此姓名；二是借助"你我他'，介绍彼此关系。

重视同学学习活动的设计，可以变以老师教为主的语文课堂为同学学为主的语文课堂，最大程度引导同学参加学习，发挥同学学习主动性和乐观性，让同学在亲身参加的活动中提高听、说、读、写力量，增加同学的获得感，从而激发他们学习语文的爱好和动机。

五、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、同学的课外阅读习惯还未养成，阅读力量还需进一步提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。

今后，我将更加努力学习，潜心钻研，百尺竿头更进一步。