中学教学实习报告（2篇）

中学教学实习报告
实习生活伊始，我们实习小队在经历了短暂的适应期之后，各项活动也如火如荼地展开了，近期我们队进行了总结反思，交流和整理了近期的活动收获，调整方向，继续前行。

活动一：倾心畅谈，蓄势待发
三月之季，春暖花开，青春尚在，芳华正好，在这温暖的季节，我们几个顶岗实习生就当前的教学工作在一起展开了贴心的交流。

我们7个人，其中初一、初二年级各三人，高一年级一人，由于每个年级的学情和学生所处现状不同，所以我们选择了先分组讨论，最后大家再一起探究思考的方式。

先是初一年级，主要由刘XX、张XX、井XX分享这段时间遇到的教学案例，教学经验。

我们也针对初一年级的学生特点提出了一些中肯的办法，比如：初一的学生可能比较好动活泼，对这个学校的一切还充满着好奇，针对这一点，我们认为有必要进一步提高课堂的吸引力，抓住学生的关注点，培养学生的学科兴趣，兴趣是最好的老师。

其次，我们的初二年级，张X，刘XX，张XX三人着重提出并讨论了学生们跑完早操之后的早读存在的问题与解决方法。

二中的早操是从6：20开始，同学们大都还处在困意与懒惰之中，跑完操更是一身疲倦，因此回班之后的早自习效率就不是很高。

针对这点，我们认为在早操时段，可以通过让学生们大声地喊出口号，振奋精神也赶走困
意，斗志昂扬又充满活力。

这样回班后的自习学生们自然不会感到沉闷枯燥，反而增加了竞争意识，提高了学习热情。

对于高中年级的教学，由于我们只有马旭燕一个人在高一年级，因此面对的问题还不多，解决办法也还不是很成熟，我们根据自己当年的高中经历简单的交流后，一致认为还应该向学校的老师、领导多多请教，以求更多的方法经验，使自己更快成长成熟。

大家亲切交流，对于彼此存在的问题和困惑，提出中肯的建议，期待看到我们共同的进步。

活动二：鼓励后进，扬帆起航
通常，每个班里都存在着学困生。

学困生常常存在思想意识落后的问题，要改变他们，是件极为困难而又极富创造性的事。

在我们的“学困生”转化工作中，我们每个人都怀着满满的热情投身到教书育人的工作中去，这使我们在这项工作中取得了一些成果。

下面来谈谈我们在辅导后进生工作中的心得体会。

一、严慈相济
作为一名教师，我们应该尊重学生，与学生保持良好融洽的关系，但也不能一味地姑息迁就，而是与严格要求相结合。

只有这样我们才能收获理想的学习效果。

二、关爱学生
初中生年纪尚小，学习上、生活上自觉性较低，所以关爱学生是帮助其健康成长的重要举措，同时，纠正学生的不良学习习惯，提高学生学习效率，关心他们的学习存在的问题，因为学习成绩提高了，学习的自信心就有了，学习的兴趣自然来了，这将使他们可持续性地发展。

在教育教学的过程中，我们队队员坚持理性教育，耐心细致地做思想工作，关心他们的心理需求，满足他们积极向上的要求和欲望。

三、团结共进
我们每个顶岗实习生都努力在各个班级中营造一种和谐的、平等的师生关系，让学生体验到民主、尊重、信任、友善、理解、宽容与关爱，形成积极向上的情感价值观。

如果同学感到老师是关照他的，同学是信任他的，集体是温暖的，那么在这样的集体中学习，积极性就会提高，潜力可能就会发挥出来。

因此良好的集体氛围，对于每个学生的成长都至关重要。

经过一段时间耐心的教育，还有班级同学之间的帮助，他们中的很多人的学习劲头都有了明显的提高。

教育的意义其实就在于此，教会学生寻找学习的乐趣胜过于教他们知识。

我们实习小分队定当以此为契机，积极寻找突破，使他们成绩逐步提高。

活动三：互听互评，共同成长
一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明。

教师是一个燃烧自己照亮他人的神圣职业，教师是人类的工程师，培育一代又
一代的青年才俊。

本次团日活动，我队以提高专业技能为宗旨，展开了队员间“互相听评课”活动。

作为地理组的中坚力量，井甜雨同学前期就担任了初二年级7个班的地理课。

虽是新手接班，但他并不忙乱，各项工作安排的有条不紊。

队里的其他同学抽出时间一起去听他的课，发现他的课堂氛围活跃，师生互动紧密。

可见，他已与学生打成一片，并获得众多学生的喜爱。

刘XX同学作为队里唯一的物理老师，真正展示了“物理魔术师”的魅力，她的物理课在开始时总会有一个小实验。

在设置实验装置方面，出新出奇，并且利用生活中常见的物品做实验器材；不仅有教师演示的部分，还有学生自己动手操作的部分。

不仅充分调动了学生学习的积极性，还让学生们感受到“探究就在自己身边”。

队里的语文老师张X同学，才思敏捷，语言极富感染力。

她的教学基本功扎实，教态自然大方，富有亲和力，语言简洁幽默，上课思路清晰，板书布置合理，具备一名优秀语文老师的功底和素养。

尤其是字词教学、关键词语的把握都得到了很好的落实，应该说对于初中生这是非常必要的。

队里的刘XX同学和张硕同学分别担任了初一6个班的生物课。

两位实习老师的课都独具特色。

刘老师的教学风格为比较明显的情感型，她讲课时情绪饱满，把对科学文化的热爱和追求融于对学生的关爱和期望之中。

张老师的授课风格呈较明显的理智型，讲课时深入浅出、条理清晰、结构严谨，可引领学生冷静、独立地去思考问题。

队里的两位数学老师马XX同学和张XX同学，授课风格也大为不同。

旭X讲课时没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是层层剖析，环环相扣，用理智控制教学过程。

雯X的授课风格一如她的名字，娓娓道来，细细诱导，师生在一种平等和谐的气氛下，进行知识的双向交流。

在实习的日子里，充实而紧张，但有驻县老师的指导和帮助，实习队友的鼓励与督促，还有来自后方各个学院的关怀，这段日子不孤单。

三尺讲台，加减乘除难算尽；一支粉笔，点线面体岂包完。

我们宣化二中实习分队的每一个人会好好珍惜这次的实习机会，不断地虚心向前辈学习，争取在平凡中造就不凡。

中学教学实习报告（2）
一、实习内容
在本次中学教学实习中，我分别到一所城市中学和一所农村中学进行了为期两周的实习。

实习内容主要涉及初中语文和英语教学。

在城市中学，我实习的是一年级的语文课，而在农村中学，则是一年级的英语课。

在语文课实习中，我主要负责了解学生的基本情况，编写教案，并上台讲解课文内容。

教学过程中，我注重学生的听写能力和阅读能力的培养，通过复述和讨论的方式培养学生的口头表达能力。

同时，我还利用多媒体设备呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

在英语课实习中，我主要负责与学生进行日常英语对话，督促他们完成英语口语练习和作业。

在教学过程中，我注重培养学生的听说能力，通过讲解和练习的方式巩固学生的英语基础。

同时，我还与学
生一起进行角色扮演和小组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

二、实习收获
通过这次中学教学实习，我获得了以下几点收获：
1. 教学经验的积累：通过实际教学实践，我深刻认识到教师的作用和责任，学会了设计合理的教学内容和教学方法。

同时，我也发现了自己的不足之处，比如语言表达能力和教学策略的灵活运用等，这些都是我今后需要不断改进和提高的方面。

2. 学生管理能力的提升：在实习中，我需要与学生进行互动和沟通，关注他们的学习和生活情况。

通过与学生的互动，我逐渐掌握了一些学生管理的技巧和方法，比如鼓励和表扬学生，激发他们的学习兴趣和动力，解决他们的困惑和问题。

3. 团队合作能力的培养：在实习中，我与指导教师和其他实习同学进行了经常的交流和合作。

在讨论和探讨问题的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，理解和包容不同的观点。

这对我今后的教学工作和团队合作有着重要的意义。

三、实习感悟
通过这次中学教学实习，我深刻认识到教师的职业责任和使命。

教师不仅要传授知识，还要培养学生的综合素质和思维能力。

作为一名教师，我需要不断学习和提高自己的教学能力，不断磨砺自己，发展自己的特长和潜力。

同时，我还要关注学生的个体差异，关心他们的成长和发展，帮助他们解决问题和困惑。

此外，我还深刻认识到教学是一种艺术，需要教师的创新和独特性。

在实习中，我尝试了不同的教学方法和策略，不断探索和实践。

这让我明白到教学需要不断创新，需要教师不断反思和调整自己的教学方式和方法，以适应学生的需求和社会的发展。

总之，这次中学教学实习是我教育学专业学习的一次重要实践机会。

通过实践，我对教学工作有了更加深刻的认识，同时也检验了自己的教学能力和素养。

我会珍惜这次实习机会，不断学习和积累经验，为以后的教育工作打下坚实的基础。