部编人教版一年级上册语文《汉语拼音5 g k h》教法建议

《汉语拼音5 g k h》教法建议
儿童是活泼好动的，对于新鲜的事物感兴趣，会主动地去接受。

我认为在拼音教学中，要采用多种教学手段，创设和谐的课堂气氛来辅助学生学习。

如果学校有条件的话可以充分利用电教手段，把三拼音节的学习做成课件，变书中静止的画面为动态的画面，有利于激发学生学习兴趣，有助于提高学习能力。

１.电脑演示从“g—u→gu”这两个音节入手。

先让学生进行音节的拼读，再请学生说说两拼音的拼读方法，然后在电脑上添加“ā”，让学生观察发现了什么？
２.认识三拼音节：
“g”是声母，在前边（点击电脑鼠标：“g”变蓝色）
“u”是韵母，在中间（点击鼠标：“u”变绿色）
“a”是韵母，在后边（点击鼠标：“a”变红色）
告诉学生我们把中间的韵母叫介母。

（点击：绿色“u”闪三下。

由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。

怎样读好三拼音节呢？我们请电脑博士讲一讲好吗？电脑博士讲：读三拼音节时，先读声母“g”，再读介母“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。

听我读一遍“guā”，听清楚了吗？跟我一起读“guā”。

（停２秒钟电脑接着说）读的时候要快连读，气流不能中断。

编一个小儿歌送给你：（电脑显示）轻声介快韵母响，三音相连要迅速。

你们记住了吗？
学生掌握了发音的技巧，可结合下面三拼音节的学习反复练习体会，当学生读得不准时，教师绝对不要批评孩子，以免打击孩子的学习积极性，
要以鼓励表扬的形式激励学生主动地拼读，帮助学生克服学习中的困难。

--------------------------------------------------
每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。

”习惯是一个思想与行为的真正领导者。

习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。