八年级政治上册第3周第2课咱们共有一个家教案鲁教版

第一目《我爱你，中国》
一、课型：新授
二、教学目标：
1．情感、态度、价值观：感受祖国之美，，激发自己的爱国热情；结合历史，形成保护民族团结的意识。

二、能力：回顾历史，熟悉我国民族团结的历史传统，培育学生自觉保护祖国统一、领土完整的意识，并要将熟悉要上升到行动中。

3、知识：熟悉并了解我国的壮丽河山、悠长历史和灿烂文化，理解保护民族团结的重要意义。

三、教学重、难点：
一、教学重点：“可爱的祖国”，如何以实际行动来酷爱自己的祖国
二、教学难点：“五十六个民族是一家”，正确理解国家的民族政策。

四、课时安排：第3 周第1 课时
教学资源：导学案、ppt
五、教学方式：合作探讨法、情感体验法
六、教学进程：
【环节一】目标定向
1.了解咱们的祖国是伟大而可爱的
二、学会酷爱自己的祖国
3、中学生要保护民族团结
【环节二】自学尝试
精读教材正文及层次题目，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，用铅笔初步整理在讲义上【环节三】小组合作
情景一：小明在网上结交了一名英国的好朋友约翰，约翰打算在这个假期里来咱们祖国来旅游，可是他对咱们国家超级的不熟悉，于是他向小明发了个电邮，想让小明给他介绍一下咱们伟大而可
爱的祖国。

这可让小明实在为难了，咱们的祖国幅员辽阔、物产丰硕，而且有着许许多多的文明古迹，怎么对自己的好朋友介绍呢。

请同窗们帮帮小明，替他想一想如何介绍咱们的祖国？
总结：
说一说：自己游览过那些名山大川？
小游戏——猜地名。

（讲义20页）
议一议：通过中华文明的世纪回眸，咱们能得出什么结论？（21页）
总结：
情景二：假期里，约翰如约来到中国，小明作为主人翁，天经地义的陪同约翰游历。

这一天，他们来到了咱们的万里长城，不料却碰到了令小明为难的一件事情：几位来中国旅游的外国游客对着咱们的万里长城又刻又划，还说了一些不该该说的话。

约翰就问小明：“他们这样对待你的做过祖国，你怎么办啊？”是啊，小明应该如何来应对呢？
总结:
（二）五十六个民族是一家
情景三：第二天，他们到了咱们的民族馆去参观，约翰问了小明几个问题，你能帮小明来回答吗？
一、你们的国家有多少个民族？各民族之间相处如何？（中学生为何要自觉履行民族团结的光荣义务？）
总结：
板书：第二层次五十六个民族是一家
板块一：忆往昔
学生：结合历史讲述：文成公主和松赞干布的故事和他们对汉藏两族人民和睦相处做出的贡献，郑成功与高山族人民一路抗击荷兰殖民者的故事等。

教师：我国自古以来就有着民族团结的优良传统，这种优良传统在和平时期、在祖国蒙受外来侵略时表现一样吗？若是表现不同，那别离表此刻什么地方？
【环节四】交流展示：
小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。

【环节五】点拨引领：教师就讲解进程中的重难点进行强调
【环节六】当堂训练：学生记忆背诵
【环节七】反馈检测
情境模拟：
旁白：放假了，小明为了渡过一个快乐的暑假，报名参加了一个夏令营，夏令营了来了回族、藏族等好几个少数民族的小朋友，还要游览清华、北大几所名校，小明甭提多高兴了。

可是，没想到开营的第一天就碰到了几件烦心事：
早上：用饭时，带队老师安排小明和几位回族小朋友一桌用饭，受到小明的强烈抗议：“他们又不吃猪肉，我可受不了，我要求和汉族的小朋友在一块”，几位回族小朋友听了很生气，带队老师也很不满意。

中午：饭后，游览清华园，夏令营里最小的一名少数民族小朋友发起了低烧，带队老师帮他吃完药后，请小明帮他背一下包，小明生气地说“我也很累，我帮他背包，谁帮我背包呀。

”
晚上：在热热闹闹的篝火晚会上，小明和藏族小朋友卓玛坐在了一路。

卓玛夸赞自己的家乡草肥马壮，是一个富裕的好地方。

小明听后马上反驳道：“你们那里有什么好的，有摩天大楼吗？有超级机械人吗？经济不发达，卫生情况又掉队，有什么好赞美的，中国有咱们汉族就可以够了，你们这些少数民族，有无无所谓。

”卓玛气得哭了起来。

设问：小明的做法对吗？为何？你以为他该如何做呢？
八、课堂小结：请同窗们认真思索咱们到底应该如何酷爱祖国，并落实在行动中。

九、板书设计：可爱的祖国
我爱你，中国
五十六个民族是一家
十、作业设置
在生活中做一个酷爱祖国的人
十一、教学跋文与反思：
第二目《咱们都是龙的传人》
一、课型：新授
二、教学目标：
1．知识与技术：熟悉实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的一路心愿
2．能力：教育学生继承发扬伟大的民族精神，培育学生立志为振兴中华、实现民族振兴而奋斗的使命感和责任感。

3．情感态度价值观：酷爱祖国情感，增强报效祖国的责任感，自觉保护国家统一
三、教学重、难点：
一、教学重点：熟悉台湾与海外华侨华人与祖国的关系。

二、教学难点：理解我与祖国共命运。

四、课时安排：第3 周第2课时
教学资源：导学案、ppt
五、教学方式：合作探讨法、情感体验法
六、教学进程：
【环节一】目标定向
1.了解炎黄子孙一脉相承
二、个人与国家的关系
3、中学生要发扬民族精神
【环节二】自学尝试
精读教材正文及层次题目，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，用铅笔初步整理在讲义上
【环节三】小组合作
成龙黄陵祭祖引发华人寻根祭祖热潮
8月28日，万众注视的首届全世界华人华侨黄帝陵大祭祖活动启动仪式昨日终于在西安结束。

上午9：20 ，轩辕殿外的广场已是人声鼎沸，猎猎旌旗、威武战士，再加上青山绿树围绕、蓝天白云缭绕，这样的场景似乎一下将光阴拉回到了两千连年前，春秋战国时期的秦灵公第一次祭黄帝陵。

当日，首届华人华侨黄帝陵祭祖活动宣传大使及主持人、世界影坛巨星成龙一行300余人同来自世界各地的华人华侨代表、本地万余名群众聚集陕西省黄陵县桥山脚下，祭拜中华民族的人文始祖——轩辕黄帝，拉开了“全世界华人华侨大祭祖”活动的帷幕。

阅读领悟：
1、咱们应如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
2、海外华人、华侨对咱们的国家有哪些贡献？
（二）我与祖国共命运
在革命战争年代，有“五四精神”、“红岩精神”、“长征精神”鼓励人们舍生忘死；在新中国建设时期，有“大庆精神”、“两弹一星精神”鼓舞人们忘我工作；在现代化建设的新时期，又不断涌现出“抗洪精神”、“航天精神”等。

不同的时期，咱们的民族面临着不同的任务，也产生了不同的精神支撑。

请问：不同历史时期涌现出鼓励人们顽强拼搏的各类精神，这些精神实质上是什么精神？（酷爱祖国的民族精神）咱们为何要宏扬民族精神？
P30这位中学生为何被称赞为“合格的中华人民共和国代表”？（他勇于承担祖国的责任和义务）咱们应如何如何继承发扬民族精神？
总结：
学生朗诵：《新世纪祖国颂》
七、板书设计：炎黄子孙一脉相承
咱们都是龙的传人
我与祖国共命运
八、教学跋文及反思：。