中考语文(第03期)微测试系列06(含解析)-人教版初中九年级全册语文试题

2016年中考语文（第03期）微测试系列06
（时间30分钟总分50分）
班级________ 某某__________ 分数__________
一、语言基础与运用。

1．（2015届某某某某中考）下列句子中加点成语使用不恰当
．．．的一项是（）（2分）
A．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收
．．．．。

B．为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼
．．．．地进。

C．大型音画舞蹈《梦在这里飞扬》，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目
．．．．。

D．这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。

进得村来，我们真有点置身于世外桃源
．．．．的感觉。

【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

2．（2015届某某某某中考）参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。

（3分）
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。

出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。

【答案】海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。

∥路——人生之路，在我们各自的脚下。

∥思——思想，心田上开出的智慧之花。

∥记——记住自己说过的话，做一个守信的人。

∥忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。

【解析】
试题分析：这道题是考查学生们的语言运用功力的，由于有X例，此题的难度就降低了，只要能符合该字的字形特点，有一定意蕴即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

3．（2015届某某中考）根据要求，回答下面问题。

（共7分）
①下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。

（不超过20字）（3分）
①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》）
②全国青少年校园足球工作电视会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》）
③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》）
④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日《人民日报》）
②下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。

请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。

（4分）
【答案】
①校园足球工作受到重视并逐步推进。

（意思对即可。

3分）
②示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、
活力和足球运动带给学生的快乐。

“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。

（言之成理即可。

“图案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分）
【考点定位】筛选材料中的信息。

能力层级为C。

②试题分析：结合图画，图画中的字母含义，两个翅膀分别代表什么，文字内容有什么含义。

写出即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、（2015届某某某某中考）阅读《某某楼记》选段，根据要求回答问题。

（12分，每小题3分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则某某楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。

（1）下列句中加点词语解释正确的一项是（）
A．前人之述备．矣备：完备，详尽浊浪排空排：充满
B．北通．巫峡通：直到，到达薄．暮冥冥薄：迫近
C．此乐何极．极：穷尽感极．而悲者矣极：十分，非常
D．而或．长烟一空或：有时或．异二者之为或：或许
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。

（3）下面对本文理解分析不准确的一项是（）
A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修某某楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。

B．“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。

C．叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。

叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。

D．语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

（4）《孟子·梁惠王下》中这样说到：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”X仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与它有什么共同之处？
【答案】
（1）A
（2）（3分）春风和煦，阳光明媚，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无边。

（抓住“和”
“惊”“一”等关键词语，翻译谁确即可；把“至若”连起来翻译扣0．5分。

）
（3）C
（4）（3分）乐以天下，忧以天下（以天下为己任）（用自己的话说出这个意思也可）
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

（3）试题分析：本文为所学古文，根据所学所记，了解文章内容，抓住各项表述的要点，梳理内容，找到相关的内容，比较判断正误。

C错，本文写景不是为了抒情，而是为了议论，强调要像古仁人那有有胸怀有抱负，所以“带着浓郁的抒情色彩”分析是错的。

【考点定位】理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

（4）试题分析：此文与本文的主旨有关，根据所学所记理解文章主旨即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句所包含的“以天下为己任”的思想即可。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

三、（2015届某某某某中考）阅读下面文段，完成后面题目。

（8分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！
（1）这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？（4分）
（2）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”请分析这“壮”表现在哪些方面。

（4分）
【答案】
（1）这首词上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激励的战斗场面。

表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。

（2）“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。

所以是“赋壮词”。

评分标准：4分。

能从题材、情感、语言风格等方面分析，意近即可。

【解析】
（1）试题分析：本题考查学生分析诗歌内容的能力。

根据“连营”以及“沙场秋点兵”分析出上片写的是军旅生活；根据“马作的卢、弓如霹雳”分析出下片写的是战争场面。

可最后一句“可怜白发生”，前后情感形成了鲜明对比，我们就可以归结出本词表达的作者的思想感情。

既有为国建功立业的豪情，又有怀才不遇、壮志难酬的悲叹。

回答此题，具体问题具体分析，不能仅看一般规律，那样会将作者建功立业的情感丢掉了。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：本题考查学生理解诗歌内容的能力。

这首词是以“军旅战争”为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己想为国建功立业的雄心壮志，辛弃疾也想以此来抚慰他的好朋友陈同甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材上还是思想上都是一手状词。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

四、（2015届某某某某中考）阅读下面的文章，完成后面题目。

（18分）
消失的年声
肖复兴
如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。

随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。

其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。

只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。

有这样两种年声的消失，最让我遗憾。

一是大年夜，老有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。

秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。

这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。

满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。

这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。

可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。

随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为了一种奢侈。

另一种声音，消失得也怪可惜的。

大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。

在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。

一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。

统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。

在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。

如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。

年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。

过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。

再仔细琢磨一下，
会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。

年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。

两者的结合，才是年真正的含义。

不是吗？
（选自2014年2月2日《新民晚报》，有改动）（1）文章从放鞭炮的声音写起，有何作用？（3分）
（2）文章叙述了那两种消失的年声？为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾？（4分）
（3）第6段画线句写出了吆喝声的什么特点？有什么表达效果？（4分）
（4）结尾处作者认为“两者的结合，才是年真正的含义”，你是怎样理解这句话的？（3分）
（5）仔细阅读全文，简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。

（4分）
【答案】
（1）（3分）具体点出题目中“年声”二字；鞭炮声为人们所熟知，贴近生活，亲切自然；由眼前的年声，引出下文由此消失的年声；从叙述入手，为下文抒发感受、发表议论做铺垫。

（2）（4分）大年夜燃烧鞭炮前的“踩岁”声，大年初一卖金鱼的吆喝声。

因为这两种声音都带有浓郁的民族风味，寄托着人们图吉利等精神方面的向往（或美好愿望），寓意丰富。

（3）（4分）声音清冽清爽，音律优美动人。

形象生动的写出了过年习俗的地方特色；营造了浓浓的节日气氛；使读者有身临其境之感。

（4）（3分）过年，既要有年味，又要有年声；不仅要有（富足的）物质生活，更要有（积极健康的）精神生活；做到现实主义和浪漫主义相结合。

（5）（4分）借“消失的年声”，表达出作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜；对民族文化当前处境的担忧，对人们能拥有新的过年文化的期盼。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

（2）试题分析：第一问，根据第二段独句段“有这样两种年声的消失，最让我遗憾。

”的提示，阅读以下有关文段，根据“一是大年夜”“另一种声音”的提示阅读文段内容概括即可。

第二问，抓住“图的是和“踩岁”一样的吉利。

”一句即可理解作者遗憾的是什么。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

（4）试题分析：先理解所示句子前一句“年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的”，所谓“现实主义”指的是人们的物质生活，而“浪漫主义”指的是人们的精神生活。

作者感叹“年声”消失，希望“两者结合”，即是对从们需要精神生活的强调和呼吁。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

（5）试题分析：阅读全文，找到作者表达对“年声”消失情感的句子，如“……以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。

”一句不能体会到作者一种担忧，又如“有这样两种年声的消失，最让我遗憾。

”中即表明了“遗憾”，再如文章结尾一句“两者的结合，才是年真正的含义。

”
表达了作者的期望，期望能听到“年声”，人们有丰富的精神生活。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。