小学语文高年级作文互动教学模式探究

小学语文高年级作文互动教学模式探究
摘要：在传统的小学语文教学课堂中，由于应试教学理念的根深蒂固，使得当
前小学生在课堂学习的过程中，并没有得到有效的写作能力的锻炼。

教师在这个
过程中没有具备正确的教学观念，学生也没有养成正确的学习观念，这就使得教
师和学生在这个过程中没有做到合理的配合，也就没有在课堂学习的过程中，真
正让学生达到学习能力的锻炼以及学习效率的提升。

教师想要改变当前的这一情况，就应该从学生的实际学习情况出发，结合学生的性格特点以及学习能力进行
教学模式的设计，使得学生能够在有效的学习时间中，充分发挥自己的积极主动性，从而能够真正的投身到写作课堂的学习中，得到自我综合能力的提升。

关键词：小学语文；高年级作文教学；教学模式探究
由于在传统的教学课堂中，教师普遍认为学生只要在实际的安排下进行任务
的完成就能够得到自我能力的锻炼以及学习效率的提升，这样的教学理念使得学
生在学习课堂中总是在被动地学习，而且传统的教学模式枯燥单调，学生没有真
正的发挥在课堂学习中的积极主动作用，也就无法真正的得到学习能力的提升。

教师在实际的教学课堂中，要传递给学生一种正确的学习观念，让学生明白写作
只是表达自己的观点以及抒发自己情感的一种有效方式，并不是一种很难掌握的
技能，当学生具备了正确的学习态度之后，就会在学习的过程中不断发挥自己的
作用，和教师进行积极的配合，实现综合学习能力的提升。

一、合适的教学方法激发学生的学习兴趣
在学生的学习课堂中，由于教师教学方法的不恰当，使得学生一听到写作文
就产生一种抵触的心理情绪，甚至长时间之后，学生就会对写作产生一种惧怕的
想法，一说到写作文，就十分反感，产生这个的原因就是教师没有在课堂学习的
过程中，激发学生的学习兴趣，学生在学习的过程中，总是十分煎熬。

因此，教
师就应该在教学模式设计的过程中，结合学生的实际情况，设计有趣的教学模式，让学生能够真正的体会到写作的乐趣，从而能够爱上写作。

例如，在讲到《生活真是丰富多彩》这一写作主题的讲解过程中，教师可以
结合本节主题的具体特点以及学生的实际情况，设计有特色的教学模式，让学生
能够在轻松愉快的学习氛围中进行写作能力的提升。

比如教师可以带领学生走出
课堂，走进大自然，一起去发现实际生活中大自然的特点，这样从实际的生活中
获取写作的素材，能够让学生不断提高自己的写作能力，而且走出传统的课堂，
走进校园，也能够构建不一样的教学氛围，激发学生自己的学习欲望，让学生自
己进行知识的深入探究。

二、改变传统的教学模式，引导学生进行自主学习
由于在传统的教学课堂中，教师负责学生学习课堂的所有安排，给学生进行
教学计划的制定，以及教学模式的选择，学生在这个过程中只需要按部就班进行
任务的完成即可，但是学生的主动性没有激发出来，也没有培养学生正确的学习
习惯。

因此，教师在实际的教学中，就应该有意识的培养学生自主学习的意识，
因为写作是一个长期的任务，只有学生养成了正确的学习习惯，学会自主学习，
才能在实际的生活中进行写作素材的积累以及写作方法的掌握。

例如，在进行《我最喜欢的美景》这一写作主题的教学时，教师可以在课堂
教学模式设计的过程中，注意发挥学生在课堂中的积极主动作用，让学生能自主
进行知识的自我探究。

比如，教师首先让学生进行小组合作的方式一起讨论自己
最喜欢的景色，以及讲述自己喜欢的原因，这样学生就有了写作的具体素材，就
会在实际的写作过程中有东西可写。

之后教师可以带领学生一起进行写作技巧的
探究，让学生能够积极在课堂上进行提问，在实际的问题解答过程中实际自己写
作能力的提升，以及学习习惯的养成。

三、注重学生实际的写作锻炼，培养学生的写作能力
学生想要真正的提高自己的写作能力，必要的锻炼是十分关键的，因此教师
在课堂教学时，要结合实际的情况，给学生安排一定的时间进行实际的写作练习，在练习的过程中，学生会暴露出许多不一样的问题，教师就要根据学生实际暴露
出的问题进行下一步教学计划的制定，让学生能够在实际的锻炼中发现问题，并
且提出问题，最后和教师一起解决问题，得到最终学习能力的提升。

例如，在进行记事作文的教学时，教师在实际的主题教学之后，给学生传授
必要的教学知识以及教学技巧之后，就让学生自己进行实际的练习，之后，教师
要根据学生提交的作文进行问题的发现，查看学生在实际的写作过程中出现的问
题是哪一方面的，如果是素材不够导致学生写作效果比较差，教师就应该在接下
来的教学中，培养学生观察生活，积累生活的意识。

如果是学生写作技能的不足，教师就要帮助学生进行写作技能的掌握。

结语：综上所述，提高小学语文高年级写作技能，需要教师和学生一起进行
相互配合，结合学生的实际情况进行教学模式的设计，让学生能够积极主动投身
到课堂的学习中，不断的得到学习能力的提高一级学习效率的提升。

参考文献：
[1]张名.浅谈小学高年级写作课堂教学效率的提升[D]，新课标,2018.
[2]刘一明.浅谈如何提高正确提高小学写作课堂教学效率[D]，新课程(中),2017.。